第1章 第4节 速度的测量-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“速度的测量”核心知识点，通过引导学生翻到《主书》P11衔接机械运动章节内容，以小车斜面下滑实验为学习支架，构建从运动描述到平均速度计算的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过频闪照片分析变速运动培养科学推理能力，结合位置传感器实验及误差分析深化科学探究素养。采用同步导练与重难攻克模块，学生能夯实基础提升能力，教师可直接用于课堂教学与分层辅导。

物理 (RJ) 八年级上册 第一章 机械运动 第4节 速度的测量 请同学们翻到《主书》P11 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 　　 测量物体运动的速度 　　1． (2024·自贡)为测量小车在斜面上运动的平均速度，让小车从斜 面上的A点由静止开始下滑，分别记录下小车在A点、B点和C点的位置 和时刻如图所示，则AB段的距离是 cm，AC段的平均速度 是 m/s。 40.0 0.2 同步冲刺 物理 八上 　　2．[科学思维]如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片， 若频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次，分析照片可知：小球在做 ⁠ (选填“匀速”或“变速”)直线运动，其理由是 ⁠ ；小球从A点到F点所用的时间是 s，共运动 了 cm的路程，小球从B点到F点的平均速度为 m/s。 变速 任意相等的时间内， 通过的路程不相等 1 12.50 0.15 同步冲刺 物理 八上 　　3．[教材改编]物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度(如图1)。屏幕图像如图2所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上滑下时是 ⁠ (选填“匀速”或“加速”)运动的，小车到达坡底时的速度为 m/s。 加速 0.8 同步冲刺 物理 八上 　　4．在测物体平均速度的实验中，如果测出物体的运动时间比实际 值偏大，则测量出的物体的平均速度(　C　) A． 跟实际值相同 B． 比实际值偏大 C． 比实际值偏小 D． 不能确定 C 同步冲刺 物理 八上 　　5．如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的 秒表(秒表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点 是AC的中点。关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的 关系，下列正确的是(　D　) A． tAB<tBC B． tAB＝tBC C． vAB>vBC D． vAB<vBC D 同步冲刺 物理 八上 　　6．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。下列数据处理正确的是(　B　) A． 图中AB段的路程sAB＝50.0 cm B． 如果测得AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均速度vAC＝32.0 cm/s C． 在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D． 为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放 B 同步冲刺 物理 八上 　　7． [科学探究]小明想测量小车的平均速度，设计了如图甲所示的 实验装置。让小车从斜面顶端由静止下滑，当小车前端经过A点时开始 计时，t＝4 s时小车前端经过B点，t＝6 s时小车前端经过C点。AB间距 90 cm，AC间距180 cm。请回答： 同步冲刺 物理 八上 　　(1)为了更便于测量小车运动的时间，实验开始前需调节木块的位 置，使斜面保持较 (选填“大”或“小”)的坡度，木块放 在 (选填“A”或“B”)位置下方更合适。 　　(2)小车通过AC段的平均速度vAC为 m/s，小车通过AB段的 平均速度vAB为 m/s，小车通过BC段的平均速度vBC 为 m/s，比较可知vAB (选填“>”“＝”或“<”)vBC。 小 A 0.3 0.225 0.45 ＜ 同步冲刺 物理 八上 　　(3)图乙所示图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的 是 ⁠。 　　(4)为了测量小车在整个运动过程中通过BC段的平均速度，某同学 让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车 通过BC段的平均速度。他的做法正确吗？ (选填“正确”或 “不正确”)，理由是 ⁠ ⁠。 C 不正确 小车从斜面A点运动到C点的过程中，经过B点时 的速度不为零(或小车整个运动过程中的起点是A点不是B点) 同步冲刺 物理 八上 　　(5)小明进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为 v1，后半程平均速度为v2，则小车全程的平均速度v＝ (用字母 v1和v2表示)。 同步冲刺 物理 八上 $