14.2 第1课时 电流与电压、电阻的关系-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册物理同步练习课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”核心知识点，通过引导学生结合《主书》P54内容导入，以实验设计（如电路图改进）、数据表格补充、图像分析为学习支架，衔接前后知识，帮助构建欧姆定律基础认知。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“探究电流与电压/电阻关系”实验，培养科学思维（如I-U与I-1/R图像对比分析）和科学探究能力（如更换电阻使结论普遍）。采用同步导析与冲刺题结合的方法，学生能提升实验操作与数据处理能力，教师可高效开展同步教学。

物理 (HY) 九年级全一册 第十四章 欧姆定律 第1课时 电流与电压、电阻的关系 请同学们翻到《主书》P54 　　 探究电流与电压的关系 　　1． 如图所示是探究“通过导体的电流大小与导体两端电压大小的 关系”的电路图。下列说法正确的是（　A　） A． 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最右端 B． 实验中，应控制定值电阻两端的电压不变 C． 实验中，滑动变阻器的主要作用是控制通过定值电 阻的电流不变 D． 如果电压表和电流表位置接错，一定烧坏电流表 A 同步冲刺 物理 九全 　　2． [科学探究]小明在做“探究电流与电压的关系”实验。 　　 同步冲刺 物理 九全 　　(1)为完成实验，小明先后设计了两个实验电路图，分别如图1 所示。 　　①探究电流与电压的关系时，应保持 ⁠不变。 　　②将图1甲电路改进为图1乙电路，是因为增加滑动变阻器既能 ⁠ ，又能通过调节滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压 ⁠ (选填“改变”或“保持不变”)。 电阻 保 护电路 改变 同步冲刺 物理 九全 　　(2)小明采用了图1乙所示的电路，其中定值电阻R的阻值为5 Ω，电 源电压恒为3 V。为了提高测量的准确度，电压表应选用 (选 填“0～3 V”或“0～15 V”)的量程。 0～3 V 同步冲刺 物理 九全 　　(3)下表是小明设计的实验表格，请将表格中横线上缺失的内容补 充完整。 实验次数 1 2 3 4 ⁠ 1.0 1.2 2.0 2.5 ⁠ 电压/V 电流/A 同步冲刺 物理 九全 　　(4)实验结束后，小明又分别用10 Ω、15 Ω的电阻替换定值电阻R重 复实验，他这样做的目的是 ⁠。根据实验数据绘 制出的I－U图像如图2，分析图像，得出结论： ⁠ ⁠。 使结论具有普遍性 电阻一定时，通过电 阻的电流与电阻两端的电压成正比 同步冲刺 物理 九全 　　(5)经小组讨论后，大家认为增加几节新干电池，使用图1甲所示的 电路也能完成实验，请简述实验方案： ⁠ ⁠。 依次增加新干电池的节数，测 出不同电压下通过电阻的电流 同步冲刺 物理 九全 　　 探究电流与电阻的关系 　　3． 在“探究电流与电阻的关系”实验过程中，需要改变定值电阻， 观察电流的变化。为了科学地得出实验结论，每次更换电阻后，都要移 动滑动变阻器的滑片，此时眼睛应注意观察（　B　） A． 滑动变阻器的滑片 B． 电压表的示数 C． 电流表的示数 D． 电源 B 同步冲刺 物理 九全 　　4． 如图所示，在探究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法正确 的是（　A　） 　　①闭合开关前，移动滑片P到最右端是为了保护电路 　　②闭合开关后，移动滑片P的目的是控制电阻两端的 电压保持不变 　　③闭合开关后，移动滑片P的目的是控制通过电阻的电流保持不变 　　④闭合开关后，移动滑片P的目的是改变电阻两端的电压 A A． ①② B． ①③ C． ①④ D． ③④ 同步冲刺 物理 九全 　　5． [科学探究]用如图甲所示的实验电路“探究电流与电阻的关 系”。所用器材：3节新干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、 定值电阻(阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω)以及导线若干。 同步冲刺 物理 九全 　　(1)请你用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整，要求： 滑片P向B端移动时电路中的电流变大。(导线不得交叉) 同步冲刺 物理 九全 　　(2)电路正确连接后，闭合开关，发现电压表和电流表均没有示 数。则电路故障可能是 。(多选) A． 电流表处开路 B． 定值电阻处开路 C． 电压表处开路 D． 滑动变阻器处开路 AD 同步冲刺 物理 九全 　　(3)排除故障后，小明根据实验数据得出I－R图像，如图乙所 示。由此可知，当 ⁠一定时，通过导体的电流与其电阻 成 ⁠比。 电压 反 同步冲刺 物理 九全 　　(4)图乙中阴影部分面积的物理意义是 ⁠， 其数值为 V。 　　 定值电阻R两端的电压 3 同步冲刺 物理 九全 　　(5)在得出I－R图像之后，又画出了如图丙所示的I－图像，两图相 比I－的优点是 ⁠ ⁠。 图像是一条直线，比较直观，便于处理数据 后发现规律 同步冲刺 物理 九全 　　6． 用如图所示电路探究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R 两端的电压，设计了三种方案： 　　甲：在MN间先后接入电压不同的电源； 　　乙：在MN间串联接入电源与电阻大小不同的定值电阻R′； 　　丙：在MN间串联接入电源与滑动变阻器。 　　可行的方案是（　D　） D A． 仅有甲 B． 仅有乙 C． 仅有甲、乙两种 D． 甲、乙、丙都可行 同步冲刺 物理 九全 　　7． 一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍， 下列说法中正确的是（　D　） A． 它的电阻是原来的三倍 B． 它的电流保持不变 C． 它的电流是原来的三分之一 D． 它的电流是原来的三倍 D 同步冲刺 物理 九全 　　8． [跨学科]利用如图甲所示的电路探究电流和电阻的关系，电源 电压保持3 V不变，分别将5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω的定值电阻R 连入电路，按实验要求测得通过各定值电阻的电流，描绘出如图乙所示 的图像，则下列判断正确的是（　D　） A． 实验中电压表的示数保持1 V不变 B． 当R短路时，电压表有示数，电流 表无示数 C． 电压一定时，电阻和通过的电流成正比 D． 将R从5 Ω换成10 Ω后，应将滑片向右移 D 同步冲刺 物理 九全 $