2.2 音 调-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“音调”核心知识点，通过木制玩具青蛙刮鼓等生活实例导入，结合硬纸板接触齿轮、改变钢尺伸出长度等科学探究实验，构建从生活现象到物理概念的学习支架，衔接波形比较频率、弦乐器音调影响因素等内容。 其亮点在于以科学探究为核心，融合科学思维与物理观念，设计“生活物理-科学探究-同步冲刺”三级训练。例如通过改变薄塑料尺划过梳子速度的实验培养科学探究能力，用波形图比较频率发展科学思维，联系口琴铜片振动强化物理观念，助力学生夯实基础、提升探究能力，为教师提供结构化教学资源，便于高效教学。

物理 (HY) 八年级上册 第二章 声音与环境 2．2 音 调 请同学们翻到《主书》P16 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 03 优素养·拓展思维 　　 声音的高低——音调 　　1． [生活物理]如图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩 擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。用 木棒快速摩擦青蛙背部时，改变的是声音的(　A　) A． 音调 B． 传播介质 C． 大小 D． 传播速度 A 同步冲刺 物理 八上 　　2．[科学探究]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几 个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是(　D　) D 同步冲刺 物理 八上 　　3．[物理观念]小明在唱歌时高音总是唱不上去，这里的“高”是 指声音的 。一个声源2 min 内振动了720次，它的频率 是 Hz，人耳 (选填“能”或“不能”)听到该声音。小明 同学练声时，发出声音的频率是200 Hz，则他的声带每秒钟振 动 ⁠次。 音调 6 不能 200 同步冲刺 物理 八上 　　 用波形比较频率 　　4． 某声音的波形如图甲所示。现将四种不同的声音分别输入到此 示波器(设置不变)中，各声音波形如选项图所示，其中音调高于图甲的 是(　C　) C 同步冲刺 物理 八上 　　5．小明学习完本节课后，取来了几个音叉及示波器进行了下面 实验。 　　(1)用大小不同的力分别敲击同一个音叉时，声音输入到同一示波 器上时显示的波形图如下图所示，由此可以判断同一个音叉轻敲和重敲 时发出声音的音调是 (选填“相同”或“不同”)的。 相同 同步冲刺 物理 八上 　　(2)取出规格分别为256 Hz和512 Hz的音叉，如图1所示，其 中 音叉为512 Hz的音叉。用相同的力度敲击图1中的两个音叉得 到图2所示的波形图，根据波形图可以判断，图 (选填“甲”或 “乙”)是256 Hz的音叉发声的波形图。 B 甲 同步冲刺 物理 八上 　　 影响弦乐器音调的因素 　　6． [科学探究]小明发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多 因素的影响，他决定对这种现象进行探究，找来一些不同规格的琴 弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.7 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 40 0.5 ⑤ 尼龙丝 30 0.5 同步冲刺 物理 八上 　　若要研究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度是否有关，实验应选用 的琴弦编号为(　D　) A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ④⑤ D 同步冲刺 物理 八上 　　7．如图所示是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一 个小盒上，又在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，用相同的 力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 ⁠不同，发 出声音的 ⁠不同。如果将橡皮筋拉得更紧，发出声音的音调会 更 (选填“高”或“低”)。 频率 音调 高 同步冲刺 物理 八上 　　8． 如图是某同学用金属管自制的小乐器，敲击不同长度的金属 管，能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”7种声音。 已知敲击金属管时，金属管的长度越长，振动频率越低。演奏歌曲《两 只老虎》中的“老”时，应敲击的金属管是(　B　) A． a B． c C． e D． g B 同步冲刺 物理 八上 　　9．[科学思维]如图1所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水(水 越来越多)。 　　(1)用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是 ⁠号瓶子，此 时发出声音的是 (选填“空气柱”或“瓶壁和水”)。 7 瓶壁和水 同步冲刺 物理 八上 　　(2)用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是 ⁠号瓶子，此 时发出声音的是 (选填“空气柱”或“瓶壁和水”)。 　　(3)图2是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就 能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为：随着水位的升高，瓶内空 气柱振动越来越 (选填“快”或“慢”)，发出的声音音调越来 越 (选填“高”或“低”)。 1 空气柱 快 高 同步冲刺 物理 八上 　　10． 阅读短文，回答问题。 神奇的乐器 　　口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。 它上面有气孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活 的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音 调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的 气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较厚、较长， 而C区的较薄、较短。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)在图中，A区是 音区，B区是 音区，C区 是 (前三空选填“高”“中”或“低”)音区。理由：较厚、较长的铜片 在气流冲击下的振动要比较薄、较短的铜片振动 (选填“快”或 “慢”)。 　　(2)往气孔用力吹气时，发出声音的音调 (选填“变大”“变 小”或“不变”)。 低 中 高 慢 不变 同步冲刺 物理 八上 　　(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 ⁠。 A． 这是声音的回声 B． 铜片在继续振动 C． 人的听觉发生“暂留”的缘故 D． 铜片虽停止振动，但仍能产生声音 B 同步冲刺 物理 八上 $