1.4 尝试科学探究-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦科学探究的基本过程及控制变量法，通过“探究摆的奥秘”实验导入，从提出摆的快慢与质量、长度等因素的问题，到形成猜想假设，再到设计控制变量实验，衔接科学探究环节，为学生搭建学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，结合摆钟调准、铅球材料鉴别等生活实例，运用控制变量法（科学思维）和实验数据表格分析（科学探究），培养学生的科学探究能力与证据意识。学生能在实践中掌握科学方法，教师可通过分层练习提升教学效率。

物理 (HY) 八年级上册 第一章 走进物理世界 1．4 尝试科学探究 请同学们翻到《主书》P8 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 　　 探究摆的奥秘 　　1． 研究摆的快慢与摆球质量的关系，应保持(　B　) A． 摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B． 摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C． 摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D． 摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状 B 同步冲刺 物理 八上 　　2．小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单 摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用的时间几乎相 等。于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪 些因素有关呢？ 　　猜想A：可能跟螺母摆动的最大角度θ有关； 　　猜想B：可能跟绳子的长度L有关。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器 有量角器、 和 ⁠。 　　(2)小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得 到一些数据如上表。 秒表 刻度尺 实验 序号 细线长度 L/cm 螺母摆动的最大 角度θ/° 螺母来回摆动一次 所用的时间t/s 1 100 20 2.0 2 140 20 2.4 3 140 30 2.4 同步冲刺 物理 八上 　　①对比1、2两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间t 与 ⁠有关。 　　②对比2、3两次实验，可验证猜想 (填字母)。 　　实验中我们采取的方法是 (选填“控制变量法”或“等 效替代法”)。 细线长度 A 控制变量法 实验 序号 细线长度 L/cm 螺母摆动的最大 角度θ/° 螺母来回摆动一次 所用的时间t/s 1 100 20 2.0 2 140 20 2.4 3 140 30 2.4 同步冲刺 物理 八上 　　(3)综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟 绳子的长度L有关，且绳子越长，螺母来回摆动一次的时间t 越 ⁠，摆钟就是根据这个原理制成的。某次小明发现家里的摆钟 变慢了，要把它调准，应将摆钟的摆长调 。(均选填“长”或“短”) 长 短 同步冲刺 物理 八上 　　 科学探究的过程 　　3． 雷雨天气时，小闽根据观察到的现象提出：为什么我们总是先 看见闪电再听到雷声？这属于科学探究环节中的(　A　) A． 提出问题 B． 猜想与假设 C． 进行实验 D． 分析与论证 A 同步冲刺 物理 八上 　　4．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行了讨 论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一 下”这一过程属于科学探究中的(　C　) A． 提出问题 B． 猜想与假设 C． 进行实验 D． 得出结论 C 同步冲刺 物理 八上 　　5．科学探索之旅就是人类永无止境的探究历程。关于科学探究， 下列说法中错误的是(　C　) A． 善于发现问题、提出问题是科学探究的第一步 B． 没有猜想和假设，便不可能有科学的解释 C． 实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素 D． 分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论 C 同步冲刺 物理 八上 　　6． 小明和小雨分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你 的好”。小雨说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个方 案来解决这个问题(　D　) A． 把两球向地面掷下，比较它们反弹的高度 B． 把两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离 C． 用手触摸两球，看哪一个球较硬 D． 让两球于离地等高处静止释放，比较它们反弹的高度 D 同步冲刺 物理 八上 　　7．乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。小徐认 为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了。根据控制变量法，下列选项中最 能证明小徐的说法是否正确的实验方法是(　C　) C A． 把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度 B． 把直径相同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 C． 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 D． 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 同步冲刺 物理 八上 　　8．自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也 是这样，但没石块重，有些很小的物体却特别重。同学们根据这些生活 经验能提出的、最有探究价值且易于探究的问题是(　B　) A． 物体的质量与体积是否有关？ B． 物体的质量和体积有什么关系？ C． 质量与体积的比值是否是定值？ D． 物体的质量与哪些因素有关？ B 同步冲刺 物理 八上 　　9．在降落伞比赛活动中，小明将活动中的数据进行了记录，如下 表，用来探究降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关，请分析表格中 的数据回答下列问题。 实验序号 降落伞形状 降落伞面积/m2 降落伞下落的高度/m 降落伞滞留的时间/s 1 圆形 0.5 3 3.67 2 圆形 1 3 5.82 3 正方形 1 3 5.82 4 正方形 1 6 9.24 同步冲刺 物理 八上 　　(1)活动中利用的测量工具有秒表、 ⁠。 　　(2)探究降落伞滞留的时间与面积的关系应分析序号 ⁠中的 数据。 刻度尺 1、2 实验序号 降落伞形状 降落伞面积/m2 降落伞下落的高度/m 降落伞滞留的时间/s 1 圆形 0.5 3 3.67 2 圆形 1 3 5.82 3 正方形 1 3 5.82 4 正方形 1 6 9.24 同步冲刺 物理 八上 　　(3)分析序号2和3中的数据得到的结论是降落伞滞留时间的长短与 降落伞的形状 ⁠。 　　(4)分析序号3和4中的数据得到的结论是降落伞滞留时间的长短与 降落伞下落的高度 ⁠。 　　 无关 有关 实验序号 降落伞形状 降落伞面积/m2 降落伞下落的高度/m 降落伞滞留的时间/s 1 圆形 0.5 3 3.67 2 圆形 1 3 5.82 3 正方形 1 3 5.82 4 正方形 1 6 9.24 同步冲刺 物理 八上 $