四年级科学秋季开学第一课（冀人版·新教材）

这是一份冀人版小学科学四年级上册的开学课件，共29页。以“新学期新探索”为主题，通过暑假科学小发现分享、科学工具与实验方法学习、课本三大单元主题介绍、课堂约定建立等学习支架，引导学生开启科学探索。 资料特色突出核心素养培养，科学观念涵盖物质状态变化、天气现象、生物与环境等概念，科学思维通过观察提问（如风的成因）、猜想实验（如冰融化温度）训练，探究实践包含温度计使用、走马灯制作等活动，态度责任强调如实记录与团结合作。四年级学生需从直观观察过渡到系统探究，此资料能帮助学生养成科学习惯，为教师提供结构化教学方案。

开学第一课 冀人版科学四年级上册·新学期新探索 同学们好！欢迎大家回到学校，今天我们一起来上科学课的开学第一课。这学期我们将继续使用冀人版的科学教材，老师先带大家回顾一下暑假的科学小发现，然后一起认识新学期的课本内容，最后我们还会制定一些科学课的小约定。准备好了吗？让我们开始吧！ 1 Contents 目录 01 暑假科学小发现 02 科学工具与实验 03 认识科学课本 04 我们的科学约定 今天的开学第一课分为四个部分。第一部分我们先聊聊暑假里大家有哪些科学小发现；第二部分一起回顾科学课常用的工具和实验方法；第三部分我们翻开新课本，看看这学期要学哪些有趣的科学知识；第四部分我们来制定新学期的科学课约定。让我们一步步来吧！ 2 Chapter 01 暑假科学小发现 分享你在假期里观察到的奇妙自然现象 首先我们进入第一部分——暑假科学小发现。暑假里大家有没有注意到身边的一些有趣现象呢？比如天气变化、动植物的生长、或者你在户外看到的一些奇妙的自然现象？让我们一起来分享吧！ 3 暑假里的天气与自然现象 天气变化观察 雷阵雨、高温、台风等天气现象频繁出现，是学习天气变化的天然课堂。 风的感受与思考 观察旗帜飘动判断风向，用树叶飘动感受风力大小，建立对风的初步认知。 冰与水的变化 冰棍在高温下快速融化，直观展示固体受热变成液体的物态变化。 暑假里天气变化是最容易观察到的科学现象。大家有没有注意到，夏天的午后经常突然下雷阵雨，雨后又很快放晴？这就是我们课本里要学的'天气变化'。还有，大家在户外有没有感受到风？风是怎么来的呢？另外，暑假里气温很高，大家有没有观察到冰棍拿出来很快就化了？这些都是物质状态变化的例子。老师希望大家养成观察的好习惯，把看到的、想到的都记录下来。 4 暑假里的动植物朋友 植物的奇妙本领 向日葵花盘随太阳转动，窗台上的植物向窗外弯曲生 长，展示了植物的向光性特征 夏天荷花盛开、秋天树叶变黄，植物的生长变化与阳 光、温度等环境因素密切相关 动物的生存智慧 燕子春去秋来的迁徙行为，是动物为寻找适宜温度和 食物而进行的季节性迁移 蝗虫的绿色身体藏在草丛中不易被发现，这是动物利 用保护色适应环境的生存策略 除了天气，暑假里大家有没有观察到一些有趣的动植物现象？比如向日葵总是朝着太阳转，这就是植物的向光性。还有燕子，春天飞到北方，秋天又飞回南方，这叫做迁徙。大家在公园里有没有看到各种各样的鸟巢？这些都是我们这学期要学习的内容——生物与环境的关系。大自然中的每一种生物都有适应环境的奇妙本领，让我们一起期待后面的课程吧！ 5 分享我的暑假科学发现 01 勇敢举手：分享你的暑假科学小发现，无论是天气变化、动植物 观察还是生活中的奇妙现象 02 学会倾听：从同学的分享中发现新的科学问题，相互启发、共同 进步 03 坚持记录：准备一本科学观察记录本，记录日常生活中的科学现 象，养成好习惯 04 善于提问：对感兴趣的现象提出"为什么"和"怎样"的问题，带着 问题进入新学期 刚才老师分享了一些暑假里可能观察到的科学现象，现在轮到你们了！谁愿意来分享一下你在暑假里发现了什么有趣的事情？不管是大发现还是小观察，都可以说出来和大家一起分享。记住，科学家最重要的品质之一就是善于观察和记录。老师建议大家在新学期准备一个科学观察本，把平时看到的有趣现象都记录下来，这会成为你学习科学的好帮手。 6 科学工具与实验 CHAPTER 02 回顾实验工具，掌握科学探究的基本方法 接下来我们进入第二部分——科学工具与实验。做科学实验需要用到很多工具，大家还记得上学期我们用过的哪些工具吗？这学期我们还会接触到更多有趣的实验器材。让我们一起回顾一下，为新学期做好准备！ 7 认识常用测量工具 温度计的使用 01 温度计用于测量物体温度，本学期将用它观测冰 融化(0℃)、水沸腾(100℃)等关键温度点。 02 使用时须将温度计竖直放入液体中，不碰杯壁和 杯底，读数时眼睛平视液面刻度。 量筒 01 量筒用于精确测量液体体积，本学期实验中需对水进行溶解实验和混合实验。 做科学实验离不开测量工具。大家看，温度计是我们这学期最常用的工具之一。在'物质的状态与变化'单元中，我们要用温度计测量冰融化时的温度、水沸腾时的温度，还要记录水结冰的温度。使用温度计时要注意：读数时眼睛要平视液面，不能碰到容器壁和底部。还有量筒，用来精确测量液体的体积。天平用来称量物体的质量。这些工具的使用方法，老师会在实验课上详细教大家。 8 认识常用测量工具 蒸发皿的使用 01 陶瓷材质可耐高温直火加热，主要用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶操作。 02 热的蒸发皿严禁骤冷或溅上冷水以防炸裂，用完后应放在石棉网上自然冷却。 03 使用完毕后应立即清洗干净，避免残留物固化附着难以清除。 燃烧匙 01 用于少量固体物质的燃烧反应实验，可直接在火焰上加热。 02 做硫磺等物质燃烧实验时，匙底应垫少许石棉或细砂，防止高温腐蚀损坏匙体。 03 使用后用砂纸打磨清理残留物，保持匙面光洁以备下次使用 做科学实验离不开测量工具。大家看，温度计是我们这学期最常用的工具之一。在'物质的状态与变化'单元中，我们要用温度计测量冰融化时的温度、水沸腾时的温度，还要记录水结冰的温度。使用温度计时要注意：读数时眼睛要平视液面，不能碰到容器壁和底部。还有量筒，用来精确测量液体的体积。天平用来称量物体的质量。这些工具的使用方法，老师会在实验课上详细教大家。 9 认识常用测量工具 圆底烧瓶 圆底烧瓶适用于加热或不加热条件下较多液体参与的反应，圆底设计使受热更均匀，加热须垫石棉网或使用加热浴。 平底烧瓶 平底烧瓶可稳定放置桌面，适合不需加热的反应或长时间静置存放，加热同样需要垫石棉网。 做科学实验离不开测量工具。大家看，温度计是我们这学期最常用的工具之一。在'物质的状态与变化'单元中，我们要用温度计测量冰融化时的温度、水沸腾时的温度，还要记录水结冰的温度。使用温度计时要注意：读数时眼睛要平视液面，不能碰到容器壁和底部。还有量筒，用来精确测量液体的体积。天平用来称量物体的质量。这些工具的使用方法，老师会在实验课上详细教大家。 10 认识常用测量工具 托盘天平 1.天平调零 精度 0.1g，称量前游码归零，调节平衡螺母使指针居中。 2.称量原则 左物右码；腐蚀性或易潮解物质需放在纸片、表面皿或烧杯中称量。 3.称量后处理 不能称量过热物质；称量完毕砝码归盒、游码 归零，保持天平清洁干燥。 做科学实验离不开测量工具。大家看，温度计是我们这学期最常用的工具之一。在'物质的状态与变化'单元中，我们要用温度计测量冰融化时的温度、水沸腾时的温度，还要记录水结冰的温度。使用温度计时要注意：读数时眼睛要平视液面，不能碰到容器壁和底部。还有量筒，用来精确测量液体的体积。天平用来称量物体的质量。这些工具的使用方法，老师会在实验课上详细教大家。 11 酒精灯的安全使用 01 点燃方法 用火柴从侧面点燃灯芯，严禁用嘴吹燃或用另一个酒精灯对点引燃。保持安全距离，避免火焰灼伤。 02 熄灭步骤 用灯帽盖灭后轻提放气，再重新盖好，确保火焰完全熄灭。切勿用嘴吹灭，防止火焰回火。 03 酒精安全 添加酒精须远离火源，不慎洒到桌面应立即报告老师处理。酒精量控制在灯容积的1/4至2/3之间。 04 防烫须知 使用玻璃器皿需佩戴防烫手套，加热后切勿直接用手触碰。实验结束后待仪器冷却再清洗收纳。 认识常用测量工具 这学期我们会多次用到酒精灯，比如加热冰让它融化、观察水沸腾的实验。酒精灯的使用有严格的安全规范，大家一定要记住。第一，点燃时用火柴从侧面点燃灯芯，绝对不能用另一个酒精灯去对点。第二，熄灭时要用灯帽盖灭，盖两次——先盖一下让火焰熄灭，提起来放一下气，再盖好。第三，酒精易燃，如果不小心洒到桌面上要立刻报告老师。安全第一，大家在实验课上一定要严格遵守操作规范。 12 科学探究的基本流程 观察与提问 从生活现象中发现科学问题，如"冰棍为什么在夏天会融化""风是从哪里来的"对观察到的现象进行思考，提出可以通过实验来解答的科学问题。 猜想与实验 根据已有知识和生活经验提出猜想，明确实验中哪些条件改变、哪些条件保持不变，按照设计的方案动手实验，仔细观察并如实记录实验现象和数据。 结论与交流 根据实验数据分析整理，归纳出科学结论，检验最初的猜想是否正确？与同学分享实验过程和结论，倾听不同意见，在交流中完善自己的科学认知。 科学探究不是随便做做实验就行的，它有严谨的步骤。首先是观察现象、提出问题，比如'水为什么能结冰？'然后我们要根据已有的知识做出猜想和假设，比如'我觉得温度降低到一定程度水就会结冰'。接下来就是设计实验来验证你的猜想，动手做实验、记录数据和现象。最后分析数据得出结论，还要和同学们交流讨论。这就是科学探究的完整过程，这学期每个实验我们都会按照这个流程来进行。 13 学会记录实验数据 01 使用课本提供的实验记录表格，逐项填写观察到的现象和测量到的数据，确保信息完整准确。 表格记录 02 记录温度、时间等连续变化的数据时，按规定间隔定时记录，如化冰实验每隔两分钟记录一次。 每2分钟 03 用简笔画记录实验装置和观察到的现象，如画出试管中水 结冰前后液面高度的变化 简笔画 04 坚持如实记录，看到什么就记什么，不修改、不编造数 据，培养严谨求实的科学态度 如实记录 做实验的时候，光动手是不够的，还要学会记录。课本里有很多实验记录表格，比如记录固体和液体的性质、记录温度变化的数据等等。填写表格时要认真、准确，看到什么就记什么，不能编造数据。除了表格，我们还可以用画图的方式记录，比如画出实验装置的样子、画出观察到的现象。有的实验还需要记录时间，比如每隔两分钟记录一次温度。好的实验记录是得出正确结论的基础，也是科学家最重要的工作习惯之一。 14 实验室安全规则 听取说明：实验前认真听取操作说明和安全提示，不清楚的步骤先向老师请教，切勿 擅自操作 安全用工具：使用剪刀、刻刀、钢丝钳等尖锐工具时集中注意力，传递时刀尖朝下， 使用后及时收好 禁品尝慎闻：严禁将任何实验材料放入口中品尝，不得直接凑近闻化学试剂的气味， 如需闻气味应用手扇闻 善后整理：实验结束后清洗器皿、整理桌面、归还工具， 养成良好的实验室卫生习惯 做实验很有趣，但安全永远是第一位的。老师在这里给大家强调几条实验室安全规则。第一，实验前要认真听老师讲解操作步骤和注意事项，不明白的地方先问再做。第二，使用剪刀、刻刀等尖锐工具时要格外小心，传递给同学时刀尖朝下。第三，不能把实验材料放入口中，化学试剂更不能随便闻或尝。第四，实验结束后要把器材清洗干净、整理归位。大家把这些规则记在心里，做一个安全、规范的小科学家。 15 Chapter 03 认识科学课本 翻开课本，探索新学期的三大科学主题 好，现在我们进入今天最重要的第三部分——认识我们的科学课本！请大家把课本翻到目录页，跟着老师一起来看看，这学期我们要学习哪些有趣的科学知识。这本冀人版四年级上册科学课本一共有三个单元，加上一个科技擂台活动，内容非常丰富。让我们一起翻开课本，开始新学期的科学之旅吧！ 16 本学期三大学习单元 冀人版四年级上册科学课本围绕'物质''天气''生物'三大主题展开，从微观到宏观构建完整的自然科学认知框架。 第一单元：物质的状态与变化 探究固体、液体、气体的性质差异，理解水的三态变化与溶解分离等核心科学概念。 第二单元：多样的天气 认识空气占据空间的性质，探究风的成因，学习天气观测与天气预报的基本方法。 第三单元：生物与环境 探索动植物的生存环境与适应策略，理解向光性、迁徙、保护色等生物学概念。 我们这本科学课本一共有三个单元。第一单元叫'物质的状态与变化'，我们要研究固体、液体、气体有什么不同，水怎样变成冰和水蒸气，还有溶解和分离混合物的实验。第二单元叫'多样的天气'，我们要学习空气的性质、风的形成、天气的观测和预报。第三单元叫'生物与环境'，探索动植物怎样适应环境，燕子为什么要南飞，动物有哪些保护自己的妙招。最后还有一个特别有趣的科技擂台——自制走马灯！每个单元都有丰富的实验和活动，是不是很期待？ 17 第一单元：物质的状态与变化 1.物质的状态 通过观察和实验比较固体、液体、气体在形状、体积、质量和流动性方面的异同，建立物质三态的基本概念框架。 2.冰、水、水蒸气 完成化冰实验，记录冰在0℃融化、水在100℃沸腾的关键温度数据和现象变化，理解物态转化与温度的关系。 3.溶解的快慢与多少 探究温度、搅拌等因素对溶解速度的影响，比较不同物质在水中的溶解能力，理解溶解的限度概念。 4.分离混合物 利用物质性质差异设计分离方案，如溶解过滤法分离盐沙、磁铁分离铁屑等，培养工程思维与实践能力。 5.受冷与受热 通过铜球实验、液体温度计原理等活动，发现大多数物质具有热胀冷缩的性质，理解温度测量的科学原理。 我们先详细看看第一单元。这个单元一共有5课内容。第1课我们要研究固体、液体、气体各自的性质，比如固体有确定的形状和体积，液体有确定的体积但没有确定的形状，气体既没有确定的形状也没有确定的体积。第2课我们做化冰实验，观察冰→水→水蒸气的变化过程，还要研究水蒸气凝结成水、水结成冰的条件。第3课研究溶解的快慢和多少，比较食盐、纯碱、小苏打在水中的溶解能力。第4课学习分离混合物的方法。第5课探究热胀冷缩现象。这些都是非常有趣的实验课！ 18 第二单元：多样的天气 6.空气与风 通过倒水瓶实验证明空气占据空间，用扇扇子等活动感受风是空气流动形成的。 7.风的形成 用蜡烛和实验箱模拟风的成因，理解空气受热上升、冷空气补充流动形成风的原理。 8.天气变化 学习气象符号和天气描述方法，了解风力等级划分和风向判断，探究天气对生产生活的影响。 9.观测天气 亲手制作简易风向标、风速计和雨量器，制订气温观测计划并记录数据变化规律。 建立校园气象站，坚持两周天气观测，分析数据并尝试发布天气预报。 10.我们的小气象站 我们先详细看看第一单元。这个单元一共有5课内容。第1课我们要研究固体、液体、气体各自的性质，比如固体有确定的形状和体积，液体有确定的体积但没有确定的形状，气体既没有确定的形状也没有确定的体积。第2课我们做化冰实验，观察冰→水→水蒸气的变化过程，还要研究水蒸气凝结成水、水结成冰的条件。第3课研究溶解的快慢和多少，比较食盐、纯碱、小苏打在水中的溶解能力。第4课学习分离混合物的方法。第5课探究热胀冷缩现象。这些都是非常有趣的实验课！ 19 风力等级与风级歌 常见风力等级与现象对照 风力等级 风名 陆地地面现象 风级歌 0级 无风 烟柱直冲天，水面平静如镜 零级烟柱直冲天 1级 软风 青烟微微随风偏转 一级青烟随风偏 2级 轻风 人脸感觉有风，树叶微响 二级轻风吹脸面 3级 微风 树叶和小树枝摇动，旗帜展开 三级叶动红旗展 4级 和风 小树枝摇动，纸片被风吹起 四级枝摇飞纸片 5级 清风 有叶的小树摇摆，水面起小波浪 五级带叶小树摇 6级 强风 大树枝摇动，举伞行走困难 六级举伞步行难 这里给大家看一下风力的等级划分。气象学家把风力分为18个等级，我们日常接触最多的大概是0到6级。大家记住这首风级歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行难。以后大家在户外可以通过观察旗帜、树叶、烟的方向和摆动幅度来判断风力大小。我们在气象站观测时，也会用到自制的简易风速计来测量风力。 20 第三单元 生物与环境 11 生存环境 调查湿地、森林、沙漠中的动植物，理解水、阳光、空气和温度是基本生存条件 12 葵花向阳 实验验证植物向光性，探究根的向水性、向肥性和茎的背地性等定向运动特征 13 燕子南飞 了解燕子迁徙路线与时间，探究换毛、冬眠、储存食物等适应季节变化的方式 14 奇妙的护身术 认识保护色、拟态、盔甲、喷射毒液等动物防御策略并学习分类 15–16 仙人掌的刺 · 搭建庇护所 对比旱生与水生植物形态差异，为小动物设计搭建庇护所 第三单元'生物与环境'是同学们最喜欢的内容。第11课我们要认识不同的生存环境，比如沙漠、森林、湿地、海洋，了解各种环境为生物提供了哪些生存条件。第12课'葵花向阳'研究植物的向光性，还要探究根是不是向着水和肥料多的地方生长。第13课'燕子南飞'了解动物迁徙的奥秘，为什么燕子秋天要飞去南方？第14课'奇妙的护身术'学习动物保护自己的方法，比如保护色、拟态、放臭气等等。第15课对比仙人掌和莲，看看它们是怎么适应各自环境的。最后一课'搭建庇护所'，我们要亲手给小动物做一个家！ 21 仙人掌与莲：环境塑造形态 仙人掌——沙漠旱生植物 莲——池塘水生植物 老师给大家看一个很有意思的对比。仙人掌生活在干旱的沙漠里，莲生活在多水的池塘中，它们为了适应各自的环境，长成了完全不同的样子。仙人掌的茎肥厚多汁，能储存大量水分；叶子退化成了刺，减少水分蒸发。而莲恰恰相反，它的叶子又圆又大，方便水分蒸发和光合作用；茎是中空的，方便在水中运输空气和水分。大家想想，如果把仙人掌和莲的生长环境对调，会发生什么？这就是环境对生物形态的影响，也是进化论的核心思想。 22 科技擂台：自制走马灯大比拼 01 走马灯起源于一千多年前，灯内热空气上升带动叶轮旋转，使剪纸影子投射到灯罩上形成动态画面。 02 制作流程包括：拆解研究成品结构→设计风轮、灯筒、热源方案→选材制作→检测调试→改进优化。 03 风轮转速与叶片数量、弯折角度等因素有关，通过进一步探究可制作出转速更快或更慢的走马灯。 04 灯筒上绘制讲述中国故事的创意图案，最终向全班和社区小朋友展示并讲解自己的走马灯作品。 除了三个单元的学习，课本最后还有一个特别精彩的科技擂台活动——自制走马灯大比拼！走马灯是我们中国一千多年前发明的，它利用了热空气上升的原理。灯内底部点燃蜡烛，热空气上升带动顶部的叶轮旋转，灯筒上画的图案就会投射出来，看起来就像画面在动一样。我们要分组合作，从设计方案、选择材料到动手制作，最后还要在全班展示和讲解。这不仅考验大家的科学知识和动手能力，还要发挥艺术创造力。期待看到你们的作品！ 23 专题研究·物质变化与生活 选题方向一：让叶轮转起来 蒸汽机原理 选题方向二：水温与体积变化 在不同温度下观察细管中液柱高度 的变化规律，计算液柱上升高度， 据此标示刻度制作简易温度计。 热胀冷缩 选题方向三：海水淡化装置 利用身边材料设计简易海水淡化装 置，模拟蒸发与凝结过程，实现盐 与水的分离。 蒸发与凝结 探究水蒸气推动物体运动的原理， 推想蒸汽机的工作方式，利用烧瓶 加热水产生蒸汽，观察蒸汽推动叶 轮旋转。 第一单元还有一个很棒的专题研究活动，主题是'物质状态或体积变化与生活'。老师给大家提供三个选题方向。第一，让叶轮转起来——研究水蒸气是怎么推动物体运动的，推想蒸汽机的工作原理。第二，探究水遇热后体积变化与温度的关系，推想温度计刻度是怎么标示的。第三，设计简易海水淡化装置。每个小组选择一个主题，制订研究方案，分工合作完成研究，最后用画册、课件、手抄报或科普论文的形式展示成果。这是一个考验团队协作和综合能力的活动，大家好好准备！ 24 我们的科学约定 新学期新约定，一起成为更好的小科学家 Chapter 04 最后我们进入今天课程的第四部分——我们的科学约定。新学期新气象，我们要一起制定一些科学课的规则和约定，让每个人都能在科学课上有所收获、有所成长。大家准备好了吗？ 25 课堂学习四大约定 认真听讲 老师讲解实验步骤和安全须知时保持安静、集中注意力，有疑问先举 手再提问。 听讲 规范操作 严格按照实验步骤操作，不擅自更改实验方案，使用酒精灯等器材时 遵守安全规范。 操作 团结合作 小组实验前明确分工，操作中互相配合，完成后共同整理数据、讨论 结论。 合作 爱护器材 轻拿轻放玻璃器皿，实验后清洗归位，发现器材损坏及时报告老师更 换。 器材 首先是我们的课堂学习约定。第一，上课认真听讲，老师讲解实验步骤时要集中注意力，这是实验安全和成功的前提。第二，实验课要遵守操作规范，按照老师教的方法正确使用工具，不能随意玩耍实验器材。第三，小组合作要分工明确、互相配合，每个人都有自己负责的任务，完成后互相帮助。第四，爱护实验器材，用完要清洗干净、放回原位。这四个约定大家能做到吗？做到了我们就是合格的小科学家！ 26 科学观察与记录约定 01 如实记录 每次实验如实记录现象和数据，看到什么就记什么，不夸大不缩小不编造，做诚实的小科学家。 02 持续观察 准备科学观察日记本，每周至少记录一篇生活中的科学发现，培养持续观察的良好习惯。 03 多元表达 灵活运用表格、简笔画、统计图表等多种方式记录信息，让记录更直观更有条理。 04 交流分享 每次实验后主动与同学交流记录和发现，在分享中互相启发，在质疑中完善认知。 接下来是科学观察和记录的约定。老师给大家提四个要求。第一，每次实验都要如实记录看到的现象和测量的数据，绝不编造。第二，坚持写科学观察日记，把日常生活中发现的有趣科学现象记下来，每周至少一篇。第三，学会用表格、图画、简单图表等多种方式记录信息，让记录更清晰、更有条理。第四，实验结束后要和同学们交流分享自己的记录和发现，听听别人是怎么观察和思考的。养成这些好习惯，你们的科学素养一定会突飞猛进！ 27 培养科学精神 保持好奇心 对身边的自然现象多问"为什么"和"怎么样"，把 每一个疑问都当作科学探索的起点，主动阅读科普 书籍、观看科学纪录片，不断拓展自己的科学视野 和知识边界。 敢于质疑与坚持 不盲目接受未经验证的结论，学会用实验数据和科学 推理来检验观点的正确性，实验失败时不气馁，分析 原因、改进方案、重新尝试，在反复探索中接近科学 真相。 科学不仅仅是知识和实验，更重要的是科学精神。老师希望每个同学都能做到三点。第一，保持好奇心——对身边的事物多问'为什么'和'怎么样'，好奇心是科学发现的原动力。第二，敢于质疑——不盲目相信别人的结论，要用实验和数据来验证。如果有人提出不同的看法，我们要认真倾听，用事实说话。第三，坚持探索——做实验可能不会一次成功，观察现象可能需要很长时间，但只要坚持下去，你一定能发现科学的奥秘。记住，每一个伟大的科学家都是从'好奇'开始的！ 28 新学期，一起探索科学的奥秘！ 保持好奇 · 认真观察 · 勇于探索 · 快乐成长 好的同学们，今天的开学第一课就到这里了！我们一起回顾了暑假的科学小发现，复习了科学工具和实验方法，认识了新学期课本的三大单元内容，还制定了科学课的学习约定。新学期有非常多有趣的实验等着大家去做——化冰实验、做风向标、研究向日葵、自制走马灯……老师相信，只要大家保持好奇心、认真观察、勇于探索，一定能在科学课上收获满满的知识和快乐。让我们一起期待精彩的科学之旅吧！同学们，新学期加油！ 29 $