8.2 守护正义 教案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦“守护正义”核心知识点，涵盖正义的内涵、价值及守护方法。课堂导入以提问引发思考，通过关键词讨论区分正义与非正义行为，结合制度案例分析正义价值，再借见义勇为、司法公正和国际正义案例探究守护方法，构建从概念到实践的学习支架。 该资料以情境教学和案例分析为特色，通过分组讨论、身边案例分享、东京审判史实分析等活动，培养学生道德修养和责任意识，引导学生在见义智为中践行法治观念。练习题覆盖基础与综合应用，助力学生深化理解，为教师提供清晰教学脉络，提升课堂实效。

8.2 守护正义 课题：8.2 守护正义 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）八年级上册 教材分析：本课是统编版八年级上册第三单元"勇担社会责任"第八课"维护公平正义"第二框内容。主要讲解正义的内涵、价值以及如何守护正义等内容，引导学生增强正义感。 学情分析：八年级学生对正义有一定的认识，但对正义的深层内涵和意义理解不够深入。需要通过案例分析和讨论帮助学生全面理解正义的价值。 教学方法：情境教学法、活动探究法、案例分析法、讨论法 教学用具：多媒体课件 一、核心素养目标 （一）道德修养 1. 树立正义观念，崇尚公平正义。 2. 培养正直无私的品格。 3. 践行社会主义核心价值观，传播社会正能量。 （二）健全人格 1. 能够正确辨别正义与非正义行为。 2. 在日常生活和学习中坚持正义。 3. 学会用正确方法守护正义。 （三）责任意识 1. 认识到守护正义是每个公民的责任。 2. 勇于同非正义现象作斗争。 3. 积极参与建设正义社会。 （四）科学精神 1. 能够辩证分析正义的内涵和价值。 2. 理解司法公正的重要性。 3. 学会用正确方法守护正义。 二、教学重难点 教学重点：理解正义的价值，掌握守护正义的具体要求。 教学难点：引导学生在实际生活中守护正义，正确处理勇气与智慧的关系。 三、教学过程 （一）新课导入（2分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第八课第二框"守护正义"。请大家思考：什么是正义？我们为什么要守护正义呢？ 【设计意图】通过提问导入，引发学生对正义的思考。 【过渡语】我们先来看一些关于正义行为的关键词。 （二）议题一：什么是正义（8分钟） 【教师活动】请同学们观察教材中的生活观察，围绕"什么是正义行为与非正义行为"，同学们用关键词给出了描述。请你来续写。 【学生活动】学生分组讨论并发言。 【教师活动】谁愿意来补充正义行为的关键词？ 【学生活动】学生A发言：扶危济困、直言进谏、公正裁决、济困扶危。 【教师活动】谁愿意来补充非正义行为的关键词？ 【学生活动】学生B发言：造谣生事、偷税漏税、徇私舞弊、敲诈勒索。 【知识点】知识点：正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的"声音"，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 重点强调：正义是人类良知的"声音"，我们要弘扬真善美、摒弃假恶丑。 【学生活动】学生分享自己身边的正义行为和非正义行为。 【过渡语】我们已经了解了什么是正义，接下来我们探讨正义的价值。 【设计意图】通过分析正义行为关键词，帮助学生理解正义的内涵。 （三）议题二：正义的价值（10分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：国家建立和完善了哪些制度？这些制度有什么意义？ 【学生活动】学生阅读材料，分组讨论。 【教师活动】改革收入分配制度的意义是什么？ 【学生活动】学生发言：①促进社会公平，通过调节过高收入、增加低收入者收入等举措，缩小贫富差距，使发展成果更多更公平惠及全体人民，提升社会公平感和人民幸福感。②推动经济发展，合理的收入分配能提高居民消费能力，扩大内需，为经济增长提供动力。 【知识点】知识点：正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 【教师活动】建立国家助学金制度的意义是什么？ 【学生活动】学生发言：促进教育公平，让更多家庭经济困难学生能接受教育，保障公民受教育权利，提升国民整体素质。 【教师活动】完善失业保险制度的意义是什么？ 【学生活动】学生发言：①在劳动者失业时提供经济补偿，保障其基本生活需求；②通过提供再就业培训等服务，帮助失业人员提升技能，尽快重新就业。 【知识点】知识点：正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 知识拓展：追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求。 【学生活动】学生分享自己对正义价值的认识。 【过渡语】我们已经学习了正义的价值，接下来我们探讨如何守护正义。 【设计意图】通过分析具体制度，帮助学生理解正义的价值。 （四）议题三：如何守护正义（12分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：为鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气，某市规定了见义勇为者可享受哪些优惠？为什么倡导公民科学合理实施见义勇为？ 【学生活动】学生阅读材料，思考问题。 【教师活动】为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？ 【学生活动】学生发言：①保障自身安全——面对危险情况，如果不科学合理地实施见义勇为，可能会使自身陷入更大的危险。②提高救助成功率——科学合理的见义勇为意味着根据实际情况，采取最有效的救助方式。③符合法治要求——现代社会是法治社会，任何行为都需要在法律框架内进行。 【知识点】知识点：守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 重点强调：守护正义需要勇气，更需要智慧。要做到见义智为。 【教师活动】请同学们阅读相关链接，记住以下热线电话。 【学生活动】学生记录重要热线电话。 【教师活动】请同学们阅读教材中的阅读感悟：英国哲学家培根说："一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。" 【知识点】知识点：守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 理解要点：一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：远东国际军事法庭对日本战犯进行的东京审判。 【学生活动】学生阅读材料，了解东京审判的史实。 【教师活动】从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 【学生活动】学生发言：①正义不会缺席——无论犯罪行为多么恶劣、时间过去多久，正义都终将到来。②国际合作维护正义——由多个国家组成的远东国际军事法庭进行审判，体现了国际社会为维护正义携手合作。③个体坚守正义——梅汝璈法官在东京审判中坚持法律原则，维护祖国尊严。④正义是和平的基石——对日本战犯的审判是对世界和平的维护。 【知识点】知识点：守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 知识拓展：中国始终是国际正义的守护者，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等。 【过渡语】我们已经学习了如何守护正义，现在来做几道练习题检验一下学习效果。 【设计意图】通过分析三个方面，帮助学生掌握守护正义的方法。 （五）课堂练习（6分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了守护正义的相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 练习1： 某社区工作人员经常主动帮助孤寡老人打扫房间、购买生活用品，还为家庭经济困难的孩子联系爱心资助，解决学费问题。在这个社区里，大家都能感受到温暖和关怀。这体现了正义（　　） ①保障人们有尊严地生活 ②要求保障每个人的合法权益 ③能使弱势群体获得基本生存保障 ④能营造风清气正的社会风尚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 解析：考查点：正义的价值。④项不符合题意。 练习2： 某地区警方加大对违法犯罪活动的打击力度，破获多起盗窃、诈骗案件，将犯罪分子绳之以法，为受害者追回损失；同时，积极开展普法宣传活动，引导民众明辨是非。这一系列举措体现了正义（　　） ①要求人们明辨是非、惩恶扬善 ②能使受害者得到救济、违法者受到惩罚 ③能弘扬社会正气，营造和谐社会环境 ④是做人的基本要求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 解析：考查点：正义的作用。④项不符合题意。 练习3： 小明在放学路上看到几个高年级同学欺负低年级同学，他没有直接冲上去制止，而是悄悄跑到附近的商店，向店主说明了情况，店主和小明一起上前制止了这场霸凌行为。小明的做法体现了守护正义（　　） ①需要勇气和智慧 ②要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 ③要讲究策略，善于见义智为 ④只能依靠他人来解决问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 解析：考查点：如何守护正义。④项错误。 练习4： 下列关于正义的说法，错误的是（　　） A. 正义是社会文明的尺度 B. 正义是人类良知的"声音" C. 正义就是平均主义，所有人得到的都一样 D. 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益 答案：C 解析：考查点：正义的含义。C项说法错误，正义不是平均主义。 练习5： "一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。"这句话说明了（　　） A. 犯罪比裁判更重要 B. 司法公正的重要性 C. 裁判可以随意进行 D. 犯罪不需要惩罚 答案：B 解析：考查点：司法公正的重要性。 练习6： 下列做法有利于守护正义的是（　　） ①面对非正义行为敢于斗争 ②讲究策略，善于见义智为 ③维护司法公正 ④对非正义行为视而不见 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：如何守护正义。④项错误。 练习7： 东京审判给我们的启示是（　　） ①正义不会缺席 ②国际合作维护正义 ③个体坚守正义 ④正义是和平的基石 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：考查点：东京审判的启示。四个选项都正确。 练习8： 【材料】某地发生了一起严重的校园欺凌事件，多名学生长期遭受欺凌，身心受到严重伤害。后经媒体曝光，当地警方迅速介入，对施暴者依法处理，同时对受害者进行心理疏导和法律援助。该市还举一反三，在全市中小学开展法治教育和反欺凌专项行动，完善校园安全防护机制。 请结合材料，回答下列问题： （1）该市的举措体现了正义的哪些价值？ （2）作为青少年，我们应如何守护正义？ 答案：（1）①正义保障人们有尊严地生活；②正义营造风清气正的社会风尚；③ 正义能惩恶扬善，弘扬社会正气。 （2）①守护正义需要勇气和智慧，敢于斗争，善于见义智为；②守护正义需要维护司法公正；③守护正义需要维护国际正义；④在日常生活中，明辨是非，惩恶扬善。 解题思路：解答本题关键：第一，准确理解正义的内涵和价值；第二，掌握守护正义的具体方法；第三，能够辨析勇气与智慧的关系。 【设计意图】练习题覆盖了正义的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （六）课堂小结（2分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"守护正义"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】首先，我们学习了什么是正义。正义是社会文明的尺度，是人类良知的"声音"。 【教师活动】其次，我们学习了正义的价值。正义保障人们有尊严地生活，营造风清气正的社会风尚。 【教师活动】再次，我们学习了如何守护正义。要敢于斗争，善于见义智为；要维护司法公正；要维护国际正义。 【教师活动】希望同学们能够守护正义，做一个有正义感的人！ 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，完善笔记。预期反应：学生对正义有了全面的认识。 【知识点】本课核心知识：①正义的含义；②正义的价值；③如何守护正义。 【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后思考：我在日常生活中应该如何守护正义？ 请同学们课后完成练习册相关练习题，并写一篇关于"我与正义"的主题征文。 四、板书设计 8.2 守护正义 一、什么是正义 ① 正义是社会文明的尺度 ② 正义是人类良知的"声音" ③ 正义行为有利于促进社会进步 二、正义的价值 ① 保障人们有尊严地生活 ② 营造风清气正的社会风尚 三、如何守护正义 ① 需要勇气和智慧——见义智为 ② 需要维护司法公正 ③ 需要维护国际正义 八年级上册 8.2 守护正义 五、教学反思 1. 新课导入环节是否有效激发了学生的学习兴趣？ 2. 关于正义行为的讨论是否充分？学生能否正确辨别正义与非正义行为？ 3. 正义的价值讲解是否到位？学生能否理解正义对个人和社会的意义？ 4. "如何守护正义"的教学是否充分？学生能否掌握具体方法？ 5. 东京审判案例的分析是否充分？学生能否理解正义的国际意义？ 6. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能够在规定时间内完成？ 7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？ 8. 是否引导学生正确理解勇气与智慧的关系？ 学科网（北京）股份有限公司 $