7.2 践行平等 教案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦“践行平等”核心知识点，涵盖平等的含义与表现、法律面前人人平等及践行平等的要求。通过提问导入引发思考，以妇女权益保障案例为学习支架，衔接平等内涵与法律平等，构建完整知识脉络。 该资料特色在于融合情境教学与案例分析，如妇女权益案例培养道德修养，乙肝歧视案强化法治观念，引导学生树立平等意识。通过讨论与练习提升责任意识，助力学生掌握践行平等方法，为教师提供清晰教学路径，提升课堂实效。

7.2 践行平等 课题：7.2 践行平等 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）八年级上册 教材分析：本课是统编版八年级上册第三单元"勇担社会责任"第七课"追求自由平等"第二框内容。主要讲解平等的具体体现及如何践行平等，引导学生树立正确的平等观念。 学情分析：八年级学生对平等有一定认识，但对平等的内涵和如何践行平等理解不够深入。需要通过案例分析和讨论帮助学生全面理解平等的意义。 教学方法：情境教学法、活动探究法、案例分析法、讨论法 教学用具：多媒体课件 一、核心素养目标 （一）道德修养 1. 树立平等意识，尊重他人人格。 2. 增强法治观念，依法维护平等权利。 3. 反对特权和不平等现象。 （二）健全人格 1. 能够平等待人，尊重他人的权利和尊严。 2. 在面对不平等时，能够勇敢维权。 3. 形成正确的价值观和人生观。 （三）责任意识 1. 认识到践行平等是每个公民的责任。 2. 勇于同不平等现象作斗争。 3. 积极参与建设平等社会。 （四）科学精神 1. 能够辩证分析平等的内涵和意义。 2. 理解法律面前人人平等的深刻含义。 3. 学会用正确方法践行平等。 二、教学重难点 教学重点：理解平等的含义和表现，掌握践行平等的具体要求。 教学难点：引导学生正确认识特权现象，敢于抵制不平等行为。 三、教学过程 （一）新课导入（2分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第七课第二框"践行平等"。请大家思考：什么是平等？我们为什么要践行平等呢？ 【设计意图】通过提问导入，引发学生对平等的思考。 【过渡语】我们先来看一些关于妇女权益保障的材料。 （二）议题一：平等的含义与表现（10分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的生活观察：新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。随着经济社会发展和公共服务的完善，妇女的各项权利得到了很好保障。今天，妇女健康水平明显提高，平均预期寿命超过80岁；义务教育、高中教育、高等教育中性别差距基本消除；妇女在各类社会保险中平等参保、平等享受待遇，美好生活更有保障。结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 【学生活动】学生阅读材料，分组讨论并发言。 【教师活动】哪位同学愿意分享一下你们的讨论结果？ 【学生活动】学生A发言：男女平等是社会文明进步的重要标志，新中国成立以来，妇女权益保障取得的历史性成就，生动诠释了这一理念的内涵与实践意义。 【学生活动】学生B发言：在教育领域，男女平等得到了充分体现。如今，越来越多女性在学业上展现出卓越才能。在就业方面，男女平等的进步也十分显著。在传统男性主导的职业领域，如航天、建筑等行业，越来越多女性崭露头角。 【学生活动】学生C发言：实现完全的男女平等仍面临一些挑战。比如在一些家庭中，家务劳动和育儿责任的分配仍存在不均衡现象，女性承担了更多的家庭责任，在一定程度上影响了她们在职业发展中的精力和机会。 【知识点】知识点：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 重点强调：平等不仅体现在法律层面，也体现在社会生活的各个方面。 【教师活动】平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 【知识点】知识点：平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 知识拓展：我国宪法和法律都对平等做出了明确规定。 【学生活动】学生分享自己在生活中感受到的平等现象。 【过渡语】我们已经了解了平等的含义和表现，接下来我们探讨"法律面前人人平等"的含义。 【设计意图】通过分析妇女权益保障成就，帮助学生理解平等的内涵。 （三）议题二：法律面前人人平等（10分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：我国宪法和法律都有关于平等的规定。结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对"法律面前人人平等"的理解。 【学生活动】学生阅读材料，分组讨论。 【教师活动】请谈谈你的理解。 【学生活动】学生发言：①公民法律地位平等：所有公民，不论民族、种族、性别等，在法律上都被平等对待，都平等地享有权利和履行义务。②权利保护平等：法律平等地保护每个公民的合法权益。③法律适用平等：任何人犯罪或违法，在适用法律时都一视同仁，没有特权与例外。④义务履行平等：每个公民都必须平等地履行法律规定的义务，不得逃避或抗拒。 【知识点】知识点：平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 理解要点：法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则。 【教师活动】请同学们阅读相关链接：现实生活中，有一些人，如老人、儿童、孕妇、残疾人，由于年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照。这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神。相反，是为了让他们获得实实在在的平等。 【学生活动】学生阅读材料，思考差别对待与平等的关系。 【过渡语】我们已经学习了"法律面前人人平等"的含义，接下来我们探讨如何践行平等。 【设计意图】通过分析法律条文，帮助学生深入理解"法律面前人人平等"的深刻内涵。 （四）议题三：如何践行平等（12分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材，思考：我们应该如何践行平等？ 【学生活动】学生阅读教材，思考回答问题。 【教师活动】首先，我们要平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 【知识点】知识点：平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 知识拓展：平等对待他人是我们每个人的责任。 【教师活动】其次，我们要敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 【知识点】知识点：敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 重点强调：面对不平等，要敢于说"不"。 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：大学生张某参加公务员考试，因携带乙肝病毒被拒绝录用。张某一纸诉状状告市人事局，最终胜诉。这起全国首例"乙肝歧视"案以原告张某的胜诉而告终。 【学生活动】学生阅读案例，思考启示。 【教师活动】张某的做法给我们什么启示？ 【学生活动】学生发言：①增强权利意识，当自身合法权益受到侵害时，要有积极维护的意识。②依靠法律维权，学会运用法律武器解决纠纷。③勇于挑战不合理现象，敢于对不公正说"不"。④个体行为推动社会进步，积极行动可以推动社会向更加公平的方向发展。 【知识点】知识点：增强权利意识，勇于维权；依靠法律途径，依法维权；敢于抵制不平等的行为。 理解要点：维权要用合法的方式，不能采取极端手段。 【教师活动】最后，我们要坚决反对特权。有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 【知识点】知识点：坚决反对特权。任何人必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 知识拓展：陈云同志的故事告诉我们，任何人都不能有特权。 【学生活动】学生分享自己对特权的认识和看法。 【过渡语】我们已经学习了如何践行平等，现在来做几道练习题检验一下学习效果。 【设计意图】通过分析三个方面，帮助学生掌握践行平等的方法。 （五）课堂练习（6分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了践行平等的相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 练习1： 《中华人民共和国妇女权益保障法》为广大妇女平等参与社会生活、平等获得发展机遇、平等享有发展成果提供了法律保障。这表明（　　） ①妇女群体处处优先 ②法律面前人人平等 ③平等是人类的崇高理想 ④平等是社会发展的永恒主题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：D 解析：考查点：平等的含义。①项错误，不是"处处优先"。故选D。 练习2： 古希腊政治家伯里克利曾说过：所有人在法律面前一律平等。在现代，这已成为一个不证自明的道理，被录进《世界人权宣言》。以下体现法律面前人人平等的是（　　） ①法庭审理案件时为聋哑人配手语老师 ②已出嫁的女儿不能继承自己亲生父母的遗产 ③领导干部犯罪要加倍处罚 ④男女同工同酬 A.①③ B.③④ C.①④ D.②③ 答案：C 解析：考查点：法律面前人人平等的体现。②③错误。 练习3： 某公司招聘，明确要求只招收男性，拒绝了各方面条件都很优秀的女性求职者。以下认识和做法正确的是（　　） ①该公司的行为是就业歧视，违背了平等原则 ②女性求职者应忍气吞声，再找其他工作 ③女性求职者可以向相关部门投诉，用合法方式维权 ④社会应加强监督，营造平等的就业环境 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：C 解析：考查点：如何应对不平等现象。②项错误。 练习4： 下列关于平等的说法，错误的是（　　） A. 平等是人类的崇高理想 B. 平等意味着同等情况同等对待 C. 特权是平等的一种表现 D. 法律面前人人平等是法治的基本原则 答案：C 解析：考查点：平等的内涵。C项说法错误。 练习5： "法律面前人人平等"是指（　　） A. 所有人都享有相同的权利 B. 所有人都必须做相同的事 C. 平等地享有权利和履行义务 D. 每个人都享有特殊待遇 答案：C 解析：考查点：法律面前人人平等的含义。 练习6： 下列做法有利于践行平等的是（　　） ①平等对待他人，尊重他人人格 ②敢于抵制不平等的行为 ③坚决反对特权 ④对不平等现象听之任之 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：如何践行平等。④项错误。 练习7： 现实中，老人、儿童、孕妇、残疾人等群体在乘坐公共交通工具等方面享有优先权。这种做法（　　） A. 违反了平等原则 B. 是差别对待，不公平 C. 有利于他们获得实实在在的平等 D. 是对弱势群体的歧视 答案：C 解析：考查点：对差别对待的正确理解。 练习8： 【材料】某学校一名女生因穿着打扮被老师批评，要求她换衣服上课。该女生认为这侵犯了自己的自由和尊严，与家长一起将学校告上了法庭。法院审理后认定，学校的做法不当，侵犯了学生的合法权益，判决学校向学生赔礼道歉。 请结合材料，回答下列问题： （1）法院的判决体现了什么原则？ （2）作为青少年，我们应如何践行平等？ 答案：（1）①体现了法律面前人人平等的原则；②体现了平等对待他人的要求。 （2）①平等对待他人，尊重他人人格；②敢于抵制不平等的行为；③坚决反对特权；④增强平等意识，把平等原则落实到日常生活中。 解题思路：解答本题关键：第一，准确理解平等的内涵和意义；第二，掌握践行平等的方法；第三，能够辨析平等与特权的关系。 【设计意图】练习题覆盖了平等的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （六）课堂小结（2分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"践行平等"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】首先，我们学习了平等的含义和表现。平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等表现为人格平等，意味着权利义务平等。 【教师活动】其次，我们学习了"法律面前人人平等"的含义。所有公民在法律上一律平等，平等地享有权利和履行义务。 【教师活动】再次，我们学习了如何践行平等。要做到平等对待他人，敢于抵制不平等的行为，坚决反对特权。 【教师活动】希望同学们能够树立平等意识，践行平等，共同建设平等有序的社会！ 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，完善笔记。预期反应：学生对平等有了全面的认识。 【知识点】本课核心知识：①平等的含义和表现；②法律面前人人平等；③如何践行平等。 【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后思考：我在日常生活中应该如何践行平等？ 请同学们课后完成练习册相关练习题，并写一篇关于"我与平等"的主题征文。 四、板书设计 7.2 践行平等 一、平等的含义与表现 ① 平等是人类的崇高理想 ② 平等意味着同等情况同等对待 ③ 平等表现为人格平等 二、法律面前人人平等 ① 公民法律地位平等 ② 权利保护平等 ③ 法律适用平等 三、如何践行平等 ① 平等对待他人——尊重人格 ② 敢于抵制不平等行为 ③ 坚决反对特权 八年级上册 7.2 践行平等 五、教学反思 1. 新课导入环节是否有效激发了学生的学习兴趣？ 2. 关于男女平等的讨论是否充分？学生能否正确理解平等的内涵？ 3. "法律面前人人平等"的讲解是否到位？学生能否理解其深刻含义？ 4. 乙肝歧视案例的分析是否充分？学生能否理解维权的意义？ 5. 关于特权的讨论是否充分？学生能否正确理解特权与平等的关系？ 6. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能够在规定时间内完成？ 7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？ 8. 是否引导学生正确理解差别对待与平等的关系？ 学科网（北京）股份有限公司 $