4.4 旋转（1）-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“图形的运动——旋转（1）”，核心知识点为图形旋转的特征、性质及三要素（中心、方向、角度）。课堂导入通过“你还记得这是什么现象吗？”衔接旧知，以钟面指针旋转为例，引导学生逐步探究旋转要素，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活实例（钟面、车杆、风车等）为载体，通过观察、分析、推理培养学生的空间观念与几何直观。课堂小结系统梳理旋转三要素和特征，帮助学生形成结构化知识，教师可借助随堂小练和当堂检测及时巩固，提升教学效率。

四 图形的运动 4 旋转（1） 1. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本 要素。（重点） 2. 通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。（难点） 学习目标 情境导入 情境导入 你还记得这是什么现象吗？ （1）如下图，指针从“12”走到“1”，是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？(教材P46 例6（1）) 探索新知 12 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 说说指针是怎样旋转的。 6 探索新知 从“12”到“1”,指针绕点O 按顺时针方向旋转了30°。 12 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 旋转中心 旋转方向:顺时针旋转 旋转角度：30° 探索新知 12 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 从“1”到“▁”,指针绕点O按顺时针方向旋转了60°。 3 60° 30°+30° 钟面上的2个等份 探索新知 从“3”到“6”,指针绕点O 按顺时针方向旋转了▁°。 90 12 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 90° 30°× 3 = 90° 探索新知 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ▁ °。 180 12 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 180° 30°× 6 = 180° 探索新知 旋转中心 旋转方向 旋转角度 在描述旋转现象时要注意些什么？ 探索新知 (教材P46 例6（2）) 6 （2）如下图，将三角尺像这样在方格纸上按顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。你有什么发现？ 探索新知 O 探索新知 你有什么发现？ 我发现旋转时点O的位置不变。 三角尺的每条直角边都绕点O 按顺时针方向旋转了 90°，长度没有变。 探索新知 想一想，说一说：在上面图形旋转的过程中，有哪些注意事项？ 图形旋转时时，形状、大小都不改变，方向、位置发生了变化。 图形在旋转的过程中，每个对应点旋转的角度都相等。 旋转时，旋转中心的位置不变。 随堂小练 1.(教材P47 做一做) 逆时针 90 O2 左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°； 右侧有车通过，车杆要绕点___按_______方向旋转_____°。 随堂小练 钟摆绕点 O（ ）时针旋转。 钟摆绕点 O（ ）时针旋转。 顺 逆 2.(教材P49 做一做 第1题) 当堂检测 风车绕点 O（ ）时针旋转_____ °。 风车绕点 O（ ）时针旋转_____°。 逆 逆 90 90 1.(教材P53 练习十 第3题) 当堂检测 2. 如图，长方形的两条对称轴相交于点 O 。绕 点 O 旋转长方形，你能发现什么？(教材P50 练习九 第7题) 旋转90° 旋转180° 旋转360° 发现：长方形绕点O旋转180°的整数倍后，与原来的长方形重合。 当堂检测 按上面的方法试一试，你发现下面的图形有 什么特点？ 当堂检测 旋转90° 旋转180° 旋转360° 正六边形绕其对称轴的交点点O旋转60°的整数倍后，与原图重合。 当堂检测 旋转90° 旋转180° 旋转360° 等边三角形绕其对称轴的交点点O旋转120°的整数倍后，与原图重合。 当堂检测 旋转90° 旋转180° 旋转360° 圆形绕其对称轴的交点点O旋转任意角度后，与原图重合。 当堂检测 旋转90° 旋转180° 旋转360° 正方形绕其对称轴的交点点O旋转90°的整数倍后，与原图重合。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 25 通过本节课的学习，我们掌握了图形旋转的特征和性质。 课堂小结 课堂小结 旋转的三要素： （1）旋转点：物体旋转时所绕的点，也叫旋转 中心。 （2）旋转方向：顺时针方向或逆时针方向。 （3）旋转角度：对应线段的夹角或对应顶点与 旋转点连线的夹角的度数。 课堂小结 图形旋转的特征： 图形旋转前后，旋转中心的位置不变，过旋转中心的所有边旋转的方向相同，角度也都相同，旋转后图形的形状、大小不变，只是位置变了。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 30 $