1.2 观察简单组合体（2）-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件围绕“根据三个方向看到的图形用小正方体摆出几何体”展开，通过回顾复习“一个方向观察摆法不唯一”的旧知，自然引出“三个方向确定唯一几何体”的新知，搭建起从单一观察到多维观察的学习支架。 其亮点在于以探索新知为核心，通过例3分步骤引导学生结合前面、左面、上面看到的图形推理几何体形状，总结“三方向确定要素”的方法并强调验证环节，培养学生的空间观念和推理意识。随堂小练与当堂检测助力巩固，学生能提升空间想象与推理能力，教师可直接借鉴教学流程与练习设计提高教学效率。

一 观察简单组合体 2 观察简单组合体（2） 学习目标 1. 根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。（重点） 2. 学会通过从多个方向观察到的图形来拼摆几何体。（难点） 3. 通过用小正方体拼搭几何体的活动,提高空间想象和推理能力,进一步发展空 间概念。(难点) 回顾复习 想一想，摆一摆。 从前面看到的图形是 ，如果是 5 个同样的小正方体，可以怎样摆？ 回顾复习 可以这样摆。 回顾复习 这样摆出来的几何体是不唯一的，那如何确定唯一的几何体呢？ 这节课一起探究根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体！ 按要求摆组合体。(教材P3 例3) 3 我用3个小正方体摆…… 探索新知 （1）从前面看到的是 。 按要求摆组合体。(教材P3 例3) 3 还可以在前面或后面增加小正方体…… 探索新知 （1）从前面看到的是 。 探索新知 仅从一个方向观察,不能确定几何体的唯一形状,也不能确定组成这个几何体的小正方体的个数。 那应该怎样摆出这个几何体？ 按要求摆组合体。(教材P3 例3) 3 我在之前摆出的组合体的基础上，根据从左面和上面看到的进行调整…… 探索新知 （2）从三个方向看到的图形如下。 按要求摆组合体。(教材P3 例3) 3 探索新知 （2）从三个方向看到的图形如下。 我先按从左面看到的图形摆，然后…… 探索新知 你发现了什么？ 根据从三个方向看到的图形,通过推理判断,可以确定几何体的形状。 探索新知 方法总结： 从前面看到的图形 从左面看到的图形 从上面看到的图形 确定层数、列数 确定排数、层数 确定每一排小正方体的布局 探索新知 摆完后,要进行观察,验证从三个不同方向看到的图形是否与给出的图形形状完全一致。 摆完之后记得要验证一下。 随堂小练 从前面看 从左面看 从上面看 下面是从不同方向观察同一个组合体所看到的图形，请把这个组合体摆出来。（教材P3 做一做） 当堂检测 A. B. C. D. B 1.用 5 个相同的小正方体摆一摆，要求从前面看到的 是 ，从左面看到的是 ，从上面看到 的是 。下面摆法中（ ）符合要求。 当堂检测 C 2. 一个立体图形，从左面看到的是 ，从前面 看到的是 。摆出这样的立体图形至少需 要（ ）个相同的小正方体。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 7 当堂检测 3. 下面组合体从左面看，看到的图形与其他3个不同的是( )。 C 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 课堂小结 通过本节课的学习，我们学会了根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。 课堂小结 根据从三个方向看到的图形拼摆几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的图形综合分析；最后确定组合体。 从前面看 从左面看 从上面看 组合体 完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 23 $