1.6《观察水中的微小生物》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦水中微小生物观察，从野外考察小河水质能否直接喝的生活情境切入，引导学生思考观察方法，通过制作玻片标本（载玻片与盖玻片使用、脱脂棉控制生物运动）搭建学习支架，衔接显微镜观察与生物特征研讨。 其亮点是以探究实践为主线，通过详细的标本制作步骤（如45°盖盖玻片、吸水纸吸多余水分）和观察指导（移动位置、多取水样）培养科学思维，研讨中结合生物共同特征（会运动、需要环境）深化科学观念，帮助学生建立微生物与生活的联系，提升教师教学的可操作性。

教科版小学《科学》五年级上册《微小世界》单元 6.观察水中的微小生物 2026年新版 一、聚焦生活情境 这是科学小组到野外考察时发现的小河，这里的河水能不能直接喝？ 一、聚焦生活情境 水质清澈，可以直接喝。 水里有很多微小生物，不能喝。 想要观察水中是否有微小的生物，我们可以采用什么方法？ 二、探索1：制作玻片标本 我们是怎么观察微小物体的？ 玻片标本是由下面的载玻片和上面的盖玻片组成的，两者中间夹的是用于观察的生物组织的涂片或切片。 二、探索1：制作玻片标本 用滴管从水样中吸取少量水，竖直滴1滴在载玻片中央。 装有河水 用镊子夹取盖玻片，从水滴一侧倾斜45°盖到水滴上。 用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余的水分，限制微小生物活动。 二、探索1：制作玻片标本 如果显微镜下的 微小生物运动迅速， 不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。 脱脂棉纤维 二、探索2：观察水中的微小生物 边缘有毛 简图＋文字 二、探索2：观察水中的微小生物 温馨提醒： 1.观察时慢慢移动位置再观察。 2.如果观察不到，请从水样不同处多取几次水，重新制作玻片标本。 线虫 草履虫 游仆虫 目镜50×物镜40 目镜50×物镜40 目镜10×物镜40 三、交流研讨 衣藻 喇叭虫 钟形虫 小球藻 轮虫 草履虫 三、交流研讨 我们根据什么辨认出它们是生物？它们有什么共同特征？ ·会运动 ·个体微小 ·结构简单 ·需要一定的生活环境 三、交流研讨 看上去非常干净的河水，能直接饮用吗？说一说理由。 三、交流研讨 我们已经知道水中有很多微生物。 空气中和土壤中有微生物吗？说说理由。 四、拓展应用 电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。 公园里有哪些植物？ $