3.8 用估算解决问题-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“多位数乘两位数的估算解决问题”，通过回顾254×36等竖式计算复习精确计算，自然引出估算需求，搭建从精确到估算的学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点在于以张老师选购服装等生活情境为载体，引导学生结合实际确定估大或估小策略，培养数学眼光观察现实问题。通过对比精确与估算方法，发展推理意识，随堂小练如乘车、录入文章等实例强化模型意识，助力学生掌握估算应用，教师可借此高效突破重难点。

三 多位数乘两位数 3.8 用估算解决问题 学习目标 掌握多位数乘两位数的估算方法。（重点） 2. 能结合实际情况,灵活应用估算解决问题。（难点） 回顾复习 254×36 =9144 2 3 6 × 5 2 4 2 6 7 9 1 4 4 5 4 1 507×45 =22815 5 4 5 × 5 3 5 8 2 0 2 8 1 5 0 7 2 2 2 回顾复习 我们学习了多位数乘两位数，那么怎么用估算解决问题？ 这节课我们来学习用估算解决问题。 (教材P53 例6) 探索新知 张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？ 阅读理解 6 知道了要买的套数、带的钱数和三款服装的价格…… 要解决的问题是可以买哪几款服装。 探索新知 分析解答 我分别算出每款服装各买18套的总价。 都买第三款： 208×18=3744（元） 2600<3744 答：张老师可以买第一款或第二款服装。 都买第一款： 108×18=1944（元） 2600>1944 都买第二款： 130×18=2340（元） 2600>2340 探索新知 分析解答 ＝2200（元） 2200<2600 用估算的方法，解决起来更方便。 都买第一款：108 × 18 估大 估大 110 × 20 探索新知 分析解答 ＝2600（元） 2600=2600 用估算的方法，解决起来更方便。 都买第二款：130 × 18 估大 130 × 20 探索新知 分析解答 ＝3600（元） 3600>2600 用估算的方法，解决起来更方便。 都买第三款：208 × 18 估小 200 × 18 探索新知 回顾反思 有的问题用估算就能解决。 要根据解决的问题，确定把数往大估，还是往小估。 1.某学校1026名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘48人，19辆车够吗？(教材P54 做一做) 随堂小练 限乘人数里包括司机。 ＝1000（人） 1000<1026 48 × 19 估大 估大 50 × 20 答：19辆车不够。 2.录入一篇3000字的文章，丁叔叔平均每分钟录入105个字，30分钟能录完吗？(教材P54练习十第1题) 随堂小练 ＝3000（字） 3000=3000 105 × 30 估小 100 × 30 答：30分钟能录完。 3.某大学的图书馆有4个自习教室，每个教室有19排座位，每排可坐18人。这些自习教室大约可以同时容纳多少名学生自习？(教材P54练习十第2题) 随堂小练 ＝400（人） 400×4=1600（人） 18 × 19 估大 20 × 20 答：这些自习教室大约可以同时容纳1600名学生自习。 估大 1.有293箱水蜜桃，每箱18 kg。用一辆载质量6 t的货车一次能运走吗？（教材P54练习十第3题） 当堂检测 把293往大估，估成300； 把18往大估，估成20。 20×300=6000（kg） 6 t=6000 kg 6000=6000 答：用一辆载质量6 t的货车一次能运走。 2.神舟十六号飞船绕地球一圈大约需要90分钟，它绕地球运行201圈大约需要多少时间?（教材P54练习十第4题） 当堂检测 把201往小估，估成200。 90×200=18000（分钟） 答：它绕地球运行201圈大约需要18000分钟。 3.某小学四年级师生共192人，准备去参观科技馆。科技馆的门票价格是每人38元，老师准备了8000元，够吗？(教材P54练习十第5题) 当堂检测 把192往大估，估成200； 把38往大估，估成40。 40×200=8000（元） 8000=8000 答：够。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 通过本节课的学习，我们学习用估算解决实际问题。 课堂小结 用估算解决问题时,要结合实际问题来确定往大估还是往小估。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $