2.5《口腔里的消化》课件 2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦口腔内消化过程，核心知识点包括牙齿、舌头、唾液的作用及食物在口腔中的变化。课堂从运动后补充食物的生活情境导入，通过“吃太急会噎住”的问题引发思考，连接呼吸单元知识，搭建“呼吸-消化”学习支架，引导学生探究咀嚼位置及食物变化。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过观察饼干咀嚼变化、模拟口腔消化（硬纸盒模拟口腔等）、牙齿形状作用探究等活动，结合模型建构方法。拓展环节强调保护牙齿，渗透态度责任。学生能在动手实践中培养探究能力，教师可借助生活化活动设计提升教学效率。

教科版小学《科学》四年级上册《呼吸和消化》单元 5.口腔里的消化 2026年新版 运动后，呼吸会加快，为身体补充更多的氧气；我们也常常会在运动后吃一些食物，为身体补充营养。 一、聚焦：生活情境，引发思考 吃食物太急有时会噎住，所以要细嚼慢咽。咀嚼食物主要在哪完成？食物在口腔里会发生怎样的变化？ 一、聚焦：生活情境，引发思考 二、探索和研讨1：食物在口腔里的变化 我很安全卫生哦！ 饼干在口腔变成什么样子，我们才能把它吞下去？ 公园里有哪些植物？ 二、探索和研讨1：食物在口腔里的变化 探究饼干在口腔中的变化 公园里有哪些植物？ 牙齿 舌头 口腔里有什么？ 唾液 咬碎食物 传送和搅拌食物 润滑食物 它们的作用是什么？ 二、探索和研讨1：食物在口腔里的变化 公园里有哪些植物？ 二、探索和研讨2：牙齿的形状和作用 用镜子观察自己的牙齿 注意：换牙期牙齿数量可能不同，重点观察形状和位置。 公园里有哪些植物？ 二、探索和研讨2：牙齿的形状和作用 门齿 门齿 犬齿 犬齿 臼齿 臼齿 牙齿的作用 门齿：用来切割食物。 犬齿：用来撕碎食物。 臼齿：用来磨碎食物。 公园里有哪些植物？ 二、探索和研讨3：模拟食物在口腔中的消化过程 1.活动步骤： ①用硬纸盒模拟口腔，泡沫块模拟门齿、犬齿和臼齿的外形，红色布套模拟舌头。 ②小组分角色扮演“食物”“牙齿” 和“舌”。 ③观察“食物”在口腔里发生的变化。 2.展示交流食物在口腔里的变化过程。 公园里有哪些植物？ 牙齿是我们身体重要的咀嚼器官，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。用正确的方式刷牙有利于保护牙齿。查阅资料，了解保护牙齿还应该注意什么。 三、拓展：保护牙齿 公园里有哪些植物？ $