2.6《胃和小肠的消化》课件 2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦胃和小肠的消化功能，通过“食物在胃和小肠里会发生怎样的变化”问题导入，承接口腔初步消化知识，引导学生先推测器官位置形状及食物变化，再通过实验和资料验证，搭建递进式学习支架。 其亮点是采用模拟实验（如揉挤装食物的塑料袋模拟胃蠕动、制作带绒毛的小肠模型）和资料阅读修正推测，培养科学思维（模型建构）与探究实践（动手操作）能力，研讨环节关联结构与功能，助学生形成科学观念，教师可提升教学互动性，学生能深化理解。

教科版小学《科学》四年级上册《呼吸和消化》单元 6.胃和小肠里的消化 2026年新版 一、聚焦：提出问题，引发思考 食物被口腔初步消化后,就会进入人体的胃和小肠等其他消化器官。 胃和小肠是人体重要的消化器官。食物在胃和小肠里会发生怎样的变化? 二、探索1：根据经验，画出推测 根据自己的经验，画出自己的推测。 1.画出胃和小肠的位置、形状。 2.画出食物在里面会发生怎样的变化。 公园里有哪些植物？ 三、探索2：模拟实验，发现胃和小肠的特点 模拟胃的工作： 在一个塑料袋里装入水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。里面的食物变成什么样子了？ 1.模拟胃的工作,食物有哪些变化？ 2.水模拟什么？反复揉挤模拟什么？ 3.我认为胃的工作是什么？ 公园里有哪些植物？ 三、探索2：模拟实验，发现胃和小肠的特点 制作小肠模型： 1.将一块长约 50 厘米、宽约 6 厘米、单面有绒毛的布料卷成细长的管状，固定好。 2.将 6 块布料卷连接起来，弯曲成一个小肠模型。 3.观察制作好的小肠模型，推测食物在小肠里会发生什么变化？ 1.制作小肠模型,我发现小肠有哪些特点？ 2.仔细观察小肠内壁，你有什么发现？ 3.我推测小肠的工作是什么？ 公园里有哪些植物？ 三、探索3：阅读资料，认识胃和小肠里的消化 胃的主要作用是暂时储存食物,通过胃蠕动和分泌胃液对食物进行消化,并将初步消化的食糜缓慢运输到小肠。 小肠是食物消化与营养吸收的主要场所。人体的小肠长3 ~ 5米,有很多皱褶,能和食物充分地接触,还可以分泌一些物质,起到消化食物和吸收营养的作用。 我们的推测和科学家们的研究结果一样吗？请阅读课本第 46 页的资料。 要求：自主阅读，用不同颜色的笔修正或完善记录单。 公园里有哪些植物？ 四、研讨 1.在食物消化过程中，胃和小肠是怎样分工合作的？ 2.胃和小肠的结构与它们在食物消化中的作用有什么联系？ 3.如果最初进入胃的食物不是小块、柔软的，会给胃带来什么影响？ 这与口腔的工作有什么关系？ 公园里有哪些植物？ 五、拓展 观察项目 牛的胃、小肠 鸡的胃、小肠 鱼的胃、小肠 形态特征 消化什么食物？ 观察牛、鸡、鱼等动物胃和小肠的图片，思考这些动物胃和小肠的形态特征与它们吃的食物有什么关系。 公园里有哪些植物？ $