6.胃和小肠里的消化 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦胃和小肠的结构功能及消化分工，从口腔初步消化引入，通过学生画图推测器官位置形状及食物变化作为学习支架，帮助衔接前后消化知识脉络。 其特色是结合模拟实验（如胃揉挤、小肠模型制作）和动物消化器官观察，以科学思维（模型建构、推理论证）和探究实践为核心，引导学生理解结构与功能关系，培养细嚼慢咽习惯。学生能提升探究能力，教师可获得系统教学支持。

教科版小学科学四年级上册 6.胃和小肠里的消化 1 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究新知 04 研讨拓展 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 科学观念 认识胃和小肠的结构 功能，理解消化过程。 科学思维 通过模拟实验推理器官结构与功能的关系 探究实践 完成模拟胃消化、制 作小肠模型的操作。 态度责任 养成细嚼慢咽的良好 饮食习惯。 学习目标 4 学习重点 掌握胃和小肠的消化功能，理解二者在消化过程中的分工协作。 学习难点 理解消化器官结构与功能的对应关系，建立消化过程的系统性认知。 学习重难点 5 CHAPTER 02 情境聚焦 食物被口腔初步消化后，就会进入人体的胃和小肠等消化器官。 情景聚焦 7 胃和小肠是人体重要的消化器官。 食物在胃和小肠里会发生怎样的变化？ 情景聚焦 8 CHAPTER 03 探究新知 任务要求 根据自己的已有认识，在记录单中画出胃和小肠的位置及形状，并推测食物在里面会发生怎样的变化。 探究新知 10 探究记录单：胃和小肠 画图区： 请在下方示意图中画出胃和小肠的位置及形状 我的推测： 食物在里面会发生怎样的变化？ 探究新知 11 优秀学生绘制作品展示 学生推测示例：食物在胃里会被揉碎，在小肠里会被吸收营养。 探究新知 12 互动与交流 邀请3-4名同学上台展示自己的绘制作品，分享对食物在胃和小肠中变化的推测。 探究新知 13 我们的推测是否正确？接下 来通过两个模拟实验，分别 探究胃和小肠的工作方式。 探究新知 14 实验材料 透明塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、手套 注意事项 揉挤袋子时力度适中，避免 袋子破损漏出内容物。 探究新知 15 制作步骤说明 将一块长约50厘米，宽6厘米，单面有绒毛的布料卷成细长的管状，固定好。将6块布料卷连接起来，弯曲成一个小肠模型。 探究新知 16 观察与思考 观察制作好的小肠模型，推测食物在小肠里会发生什么变化。 💡 探究提示 结合小肠模型的长度、弯曲度以及内壁绒毛的特点进行推测。 探究新知 17 探究新知 胃的主要作用 胃的主要作用是暂时储存食物，通过胃蠕动和分泌胃液对食物进行消化，并将初步消化的食糜缓慢运输到小肠。 18 消化与吸收的主要场所 小肠是食物消化与营养吸收的主要场所。人体的小肠长3~5米，有很多褶皱，能和食物充分接触，还可以分泌一些物质，起到消化食物和吸收营养的作用。 超长管道 长达3~5米，提供充足的消化吸收时间。 褶皱结构 极大增加了与食物的接触面积。 探究新知 19 探究新知 20 CHAPTER 04 研讨拓展 研讨问题 在食物消化过程中，胃和小肠是怎样分工合作的？ 拓展延伸 22 胃和小肠的结构与它们在食物消化中的作用有什么联系？如果最初进入胃的食物不是小块且柔软的，会给胃带来什么影响？这与口腔的工作有什么关系？ 拓展延伸 分组交流讨论 小组内分享并汇总讨论结果。选派代表展示小组发现，总结动物消化器官形态特征与食性的关联。 23 观察与思考 观察牛，鸡等动物胃和小肠的图片，思考这些动物胃和小肠的形态特征与它们的食物有什么关系。 拓展延伸 24 CHAPTER 05 课堂练习 1. 食物初步消化后最先进入哪个消化器官？ A. 小肠 B. 胃 C. 肝脏 2. 胃的主要功能不包括？ A. 储存食物 B. 吸收全部营养 C. 消化食物 3. 人体小肠的长度大约是？ A. 1-2米 B. 3-5米 C. 6-8米 4. 小肠表面有褶皱和绒毛的作用是？ A. 增加接触面积 B. 美观 C. 推动食物 课堂练习：选择题 ( B ) ( B ) ( B ) ( A ) 26 1 胃通过______和分泌胃液消化食物。 2 ______是食物消化和营养吸收的主要场所。 3 经过胃初步消化的食物叫做______。 4 细嚼慢咽可以______胃的消化负担。 蠕动 小肠 食糜 减轻 课堂练习：填空题 27 1 胃可以把食物全部消化吸收。 2 小肠越长越有利于营养吸收。 3 大块的食物进入胃不会对胃造成伤害。 4 口腔的消化可以减轻胃的工作负担。 课堂练习：判断题 ( × ） ( × ） ( √ ） ( √ ） 28 CHAPTER 06 总结评价 胃的功能 储存、初步消化食物，将食物磨碎并运输食糜到小肠。 小肠的功能 食物消化与营养吸收的主要场所，通过长管和褶皱充分接触。 健康习惯 细嚼慢咽，减轻胃肠负担，保护我们身体的消化器官。 课堂总结 30 自我评价维度： 是否认真完成了两个模拟实验 是否掌握了胃和小肠的功能 是否养成了细嚼慢咽的意识 课堂评价 31 1 亲子科普分享 回家给家长讲一讲胃和小肠的消化过程，提醒家人吃饭要细嚼慢咽。 2 拓展观察探究 观察1种常见动物的食性，查阅资料了解它的消化器官特点。 分层作业 32 谢谢观看 教科版四年级上册科学 | 第二单元：呼吸 小学科学 33 $