4.7.2 免疫与免疫规划——搭建人体疫防御防线3部分内容（情境任务式课件）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“免疫与免疫规划”，涵盖人体三道防线、免疫功能及异常、免疫规划与疫苗等核心知识。通过“免疫系统工程师”角色扮演导入，引导学生搭建防线模型区分非特异性与特异性免疫，再延伸至免疫功能和疫苗应用，构建连贯知识支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过视频学习、模型构建（如三道防线可视化模型）及对比表格（非特异性与特异性免疫比较），结合实例分析（水痘疫苗、HPV疫苗）培养学生健康意识。实践作业（绘制免疫过程图、分析过敏原因）提升学生动手与理解能力，为教师提供结构化资源，助力高效教学。

班 级： 主讲人： 免疫与免疫规划 第二节 学 校： ◆第四单元·人体生理与健康（二） ◆第七章·健康地生活 学生扮演「免疫系统工程师」，分三步完成一套完整的人体免疫防御系统模拟，最终产出为一套包含四大模块的可视化模型+现场全流程推演，最终掌握免疫相关知识 生物学◆新教材八年级上册 探究一：层层设防御敌——人体的三道防线 知识点：人体第一、二、三道防线的组成与功能；非特异性免疫与特异性免疫的概念与特点★★★★★ 目标：识别并搭建人体的“第一道防线”、“第二道防线”和“第三道防线”，理解其“广谱防御”与“精准打击”的特性，并能区分非特异性免疫与特异性免疫 探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能 知识点：免疫的概念；免疫的三大功能；免疫功能异常的表现；艾滋病及其预防★★★★★ 目标：概述免疫的概念及三大功能，举例说明免疫功能异常带来的问题，认同计划免疫和养成良好卫生习惯的重要性。 探究三：建立免疫防线——免疫规划与疫苗 知识点：免免疫规划的概念；疫苗的原理与制备；常见疫苗种类；计划免疫的意义★★★★ 目标：说明疫苗的作用原理，列举常见的疫苗种类，认同计划免疫是预防传染病最有效、最经济的措施 生物学◆八年级上册 目录 新授 总结 导入 作业 01 02 03 04 ◆导入 通过化身「免疫系统工程师」搭建一套完整的人体免疫防御 掌握免疫与免疫规划的相关知识 探究新知 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 ◆新授 生活的环境有许许多多的病原体，为什么人体却不会经常生病？ 【三道防线】人体具有保卫自身的三道防线 皮肤角质层阻挡病菌 分泌物杀菌 黏膜上纤毛的清扫作用 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识1：第一道防线 第一道防线 皮肤 粘膜 【物理】皮肤的最外面是角质层，防止病原体、化学物质等的侵人 【化学】肤和黏膜的分泌物中含有多种抑菌和杀菌物质，如溶菌酶、抗菌肽 【生物】皮肤和黏膜表面生活着一些正常菌群，它们可以通过与病原体竞争营养物质、分泌抑菌和杀菌物质等方式，阻止病原体的侵入 探究新知 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识2：第二道防线 如果病原体突破了人体第一道防线，人体还有其他防御机制吗？ 【第二道防线】当病菌侵入人体时，吞噬细胞会聚集到病菌侵入部位，将病菌吞噬、消灭 分析：病菌在什么情况下能侵入人体? 【免疫力】当人体虚弱，免疫力下降时 ，或人体皮肤黏膜受伤的时候，病菌会侵入人体 【补充】人体中吞噬细胞分布在人体的血液，淋巴液等组织中以及胸腺，淋巴结和脾脏等器官中 【点睛】非特异性免疫（先天性免疫） 人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机制 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识2：第二道防线 第二道防线 杀菌物质 （体液中） 吞噬细胞 1.杀菌物质中的溶菌酶使细菌溶解 2.吞噬细胞吞噬消化病原体 体液中的吞噬细胞（白细胞的一种）吞噬细胞可以直接将病原体吞噬消化 体液中的杀菌物质：如：溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解 体液包括血液、组织液、淋巴液 探究新知 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识3：第三道防线 入侵人体的病原体繁殖过快或隐秘性极强，第二道防线无法及时处理时，人体该如何应对呢？ 【第三道防线】水痘是一种由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病。病毒要寄生在活细胞生活，第二道防线无法处理，患水痘的人往往要经历一段漫长的康复期 分析：为什么接种过水痘疫苗的人能抵抗水痘-带状疱疹病毒的侵袭? 【点睛】特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，主要针对特定的病原体或异物起作用。因而具有特异性，这种防御机制叫做特异性免疫 【统筹三道防线的工作机制】 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识3：第三道防线 第三道防线 免疫器官 免疫细胞 淋巴结 胸腺 脾脏 淋巴细胞 产生抗体 清除抗原 淋巴细胞 淋巴结 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识3：第三道防线 【淋巴细胞】 【抗原】 【抗体】 【吞噬细胞】 吞噬细胞：引起人体产生抗体的物质 抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种特殊的蛋白质 【抗原与抗体的特异性结合】1.使病原体失去致病性；2.吞噬作用，清除抗原 探究新知 非特异性免疫与特异性免疫的比较 类别 范围 特性 形成 作用 包括 防线 非特异性免疫 特异性免疫 对多种异物起作用 某一异物或抗原 非专一性 专一性 生来就有的 后天逐渐形成 弱 强 第一、二道防线 第三道防线 ◆新授 【探究一：层层设防御敌——人体的三道防线】 知识4：非特异性免疫与特异性免疫的比较 2．如图是显微镜下的人血涂片。有关叙述正确的是（     ） A．①数量过少时，人体会出现坏血症状 B．②能吞噬病菌，属于人体第一道防线 C．③具有加速凝血和止血的功能 D．④只有运输营养物质的功能 1．狗用舌头舔伤口，对伤口的愈合有一定作用，原因是唾液中含有（     ） A．唾液淀粉酶，有消化病菌的作用，是非特异性免疫 B．溶菌酶，有杀菌作用，是特异性免疫 C．溶菌酶，有杀菌作用，属于第一、二道防线 D．溶菌酶，有杀菌作用，属于第三道防线 ◆新授—练习 C C 4．呼吸道合胞病毒是常见的肺炎病毒，该病毒引发的肺炎具有传播范围广、感染率高、持续时间长的特点，患者有发烧、头痛、食欲减退等症状。从传染病和免疫的角度分析，呼吸道合胞病毒分别属于（     ） A．病原体、抗体 B．病原体、抗原 C．传染源、抗体 D．传染源、抗原 3．糖丸是一种口服型脊髓灰质炎减毒活疫苗，可以预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。从免疫学角度分析，服用的糖丸和由此获得的免疫类型分别属于（     ） A．抗原  非特异性免疫 B．抗体  特异性免疫 C．抗原  特异性免疫 D．抗体  非特异性免疫 ◆新授—练习 C B 【点睛】 病原体和抗原的“原”字相同 探究新知 【探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能】 ◆新授 知识1：免疫的概念 【狭义上】人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。 【广义上】是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”，也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程，以维持内环境的平衡和稳定！ 探究新知 【探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能】 ◆新授 知识2：免疫的三大功能 分析讨论：如何维持自身稳定？ 【维持自稳】发现和清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 分析：如何防御感染? 【防御感染】抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 分析：如何做到免疫监视? 【免疫监视】监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞） 【防御感染】 【维持自稳】 【免疫监视】 探究新知 类别 防御感染 维持自身稳定 免疫监视 功能 过高 出现过敏反应。 如：对药物、食物、花粉的过敏 出现自我免疫病。 如：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮 出现排斥反应。 如：器官移植 功能 过低 免疫缺陷综合症； 艾滋病 / 肿瘤形成 【探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能】 ◆新授 知识3：免疫功能异常 探究新知 （1）全称：获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。 （3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。 （4）发病机理：HIV主要侵犯和瓦解人体的免疫系统，特别是T细胞。使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病因此乘虚而入。 艾滋病（AIDS） 【探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能】 ◆新授 知识4：艾滋病常 （5）病症：HIV潜伏期2－10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。 （6）传染源：艾滋病患者和HIV携带者 （7）传播途径：①性传播 ②血液传播 ③母婴传播 （8）易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。 （9）预防措施：主要是切断传播途径 【探究二：识别自我守护——免疫的概念与功能】 ◆新授 知识2：免疫功能异常 【补充】每年的12月1日世界艾滋病日 传播途径：性传播、血液传播、母婴传播 6．有些人吃了虾、蟹等海鲜后，会出现全身皮肤瘙痒、起风疹块等过敏症状。出现过敏反应的主要原因是（     ） A．免疫功能过强 B．免疫力下降 C．免疫系统不能清除体内衰老的细胞 D．免疫系统不能清除体内的肿瘤细胞 5．2025年11月，神舟二十号载人飞船携带4只小鼠顺利返航，4只小鼠完成了我国首次进行的哺乳动物空间科学实验，空间实验研究关注微重力环境对小鼠免疫功能的影响，下列关于免疫的说法错误的是（     ） A．免疫是一种生理保护功能 B．免疫细胞能识别“自己”和“非己”成分 C．免疫仅能清除侵入体内的病原体 D．免疫功能下降会增加感染疾病的风险 ◆新授—练习 C A 8．我市已按照“知情同意、自主选择、自愿接种”的原则，对全市13～14岁在校女生免费接种HPV疫苗，该惠民项目可以有效预防女性宫颈癌的发生。下列说法正确的是（     ） A．从免疫学角度看，HPV疫苗属于病原体 B．注射HPV疫苗属于切断传播途径 C．注射HPV疫苗可刺激淋巴细胞产生抗原 D．注射HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫 7．2025年诺贝尔生理学、医学奖颁给了三位科学家以表彰他们在免疫学方面的贡献。人体免疫系统的功能不包括（     ） A．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 B．破坏和排斥进入人体的外来侵害物质 C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D．对所有传染病获得持久甚至是终身的免疫 ◆新授—练习 D D 【点睛】 免疫学：抗原、抗体 传染病：病原体 1.免疫规划是按照规定的 ，有 、有 进行预防接种，以提高人群的 ，控制乃至最终消灭相应 的方法。 2.疫苗通常用 或 的，或者其中的抗原性物质制成的 制品。原理：把疫苗接种于人体后，使人体产生相应的 ，从而提高对相应传染病的抵抗力。举例：(1)刚出生的婴儿，通过接种 ，可以预防结核病。(2)出生三个月的婴儿，通过接种 疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。 3.计划免疫意义：它是预防 的一种 的手段，对于保护人民的生命安全和 ，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 观看视频并结合课本48页，完成下列问题 免疫程序 计划 组织地 免疫水平 传染病 灭火 减毒 生物 抗体 卡介苗 百白破 传染病 有效 健康 【探究三：建立免疫防线——免疫规划与疫苗】 ◆新授 ◆总结 免疫与 免疫规划 人体的三道防线 皮肤和黏膜：阻挡、杀菌、清扫 杀菌物质和吞噬细胞：溶解、吞噬 免疫器官和免疫细胞：产生抗体、清除抗原 免疫的功能 维持自身稳定 防御感染 免疫监视 过强:过敏反应 过弱:免疫缺陷综合征 过强:自身免疫病 过强:移植排斥反应 过弱:肿瘤 免疫规划 概念:有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病 疫苗:失活的或减毒的病原体 艾滋病 病原体:艾滋病病毒(HIV) 传播途径:性传播、血液传播、母婴传播 ◆作业 实践应用类（必做） 运用本节课所学的免疫与计划免疫知识，分析花粉过敏的形成原因以及接种疫苗后可预防特定传染病的原理，并分别整理出对应的科学预防措施与即时应对方法 探究分析类（选做） 查阅相关资料，分析长期熬夜、作息不规律削弱人体免疫力的具体机制，结合日常学习生活场景，拟定一份面向班级同学的科学提升免疫力行动建议。 绘图拓展类（必做） 绘制完整的人体第三道防线特异性免疫过程示意图，清晰划分抗原侵入、免疫应答、抗原清除三个核心阶段，准确标注抗原、淋巴细胞、抗体、吞噬细胞等核心物质与细胞，并对应写明各部分在特异性免疫中的主要生理功能 Lavf57.62.100 $