4.7.3 用药与急救——竞选校园应急救护志愿者3个任务（情境任务式课件）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“用药与急救”核心知识，涵盖安全用药（药物分类、说明书解读等）和急救技能（心肺复苏、止血包扎等），通过“家庭健康守护者”角色导入，以任务驱动串联理论与实践，构建从知识理解到技能应用的学习支架。 其亮点在于任务驱动与实战模拟结合，通过安全用药分析、心肺复苏步骤演练及案例练习，培养科学思维与探究实践能力，强化生命观念与态度责任。学生在模拟中提升应急技能与健康意识，教师可依托结构化任务高效落实教学目标。

班 级： 主讲人： 用药与急救 第三节 学 校： ◆第四单元·人体生理与健康（二） ◆第七章·健康地生活 学生扮演「家庭健康守护者」，通过“安全用药分析”与“急救模拟实战”两大任务，最终产出一份《家庭急救手册》+现场急救演练通关，从而掌握用药与急救的核心知识。 生物学◆新教材八年级上册 任务一：科学合理用药——安全用药 知识点：合理用药的概念；药物的类型（处方药与非处方药）；安全用药的注意事项；读懂药品说明书★★★★ 目标：区分处方药与非处方药，学会阅读药品说明书，形成安全用药的意识，拒绝滥用药物。 任务二：争分夺秒施救——急救常识与技能 知识点：紧急呼救的方法；心肺复苏的操作步骤；溺水自救与互救；出血的判断与止血方法★★★★★ 目标：掌握120呼救的关键信息，学会心肺复苏和止血包扎的基本操作，提高提高面对突发心跳呼吸骤停时的应急反应能力。 任务三：临危不乱施救——急救实战模拟 知识点：出血类型的判断（毛细血管、静脉、动脉出血）；止血与包扎方法（指压止血、加压包扎）；心肺复苏流程★★★★★ 目标：掌握不同出血类型的止血包扎技能，学会心肺复苏的基本操作，通过观看视频和模拟演练将急救技能转化为实际能力。 生物学◆八年级上册 目录 新授 总结 导入 作业 01 02 03 04 ◆导入 通过化身「家庭健康守护者」构建家庭安全防线 掌握科学用药与紧急施救的相关知识 探究新知 ◆新授 知识1：合理用药的概念 分析讨论：合理用药 【合理用药】合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。 分析：安全用药 【安全用药】安全用药就是根据患者的病情、体质和药物的作用，适当选择药物的品种， 以适当的方法、剂量，在适当时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体的不良影响或危害。 【任务一：科学合理用药——安全用药】 ◆新授 知识2：药物的类型 药物类型 处方药(Rx):必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物 【任务一：科学合理用药——安全用药】 非处方药(OTC):不需凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病 分析讨论：药物按照出售方式分为哪两种？ 【补充】部分处方药，药盒上无明显Rx标识或没有标识，此类药品均为处方药 ◆新授 知识2：药物的类型 非处方药物 甲类非处方药:须在药店由药师或其他药学技术人员指导购买和使用。 【任务一：科学合理用药——安全用药】 乙类非处方药:除可在药店出售外，还可在经药品监督管理部门批准的超市、百货商店等处销售。 分析讨论：非处方药分为哪两种？ ◆新授 知识2：药物的类型 药物类型 中药:是我国传统的药物，以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用。 【任务一：科学合理用药——安全用药】 西药:西药的有效成分主要是合成类化学物质，因此又被称为化学药品制剂 分析讨论：药物按照有效成分分为哪两种？ 西药 中药 【补充】除按购买方式和成分分类外，还可按其他方式分类 ◆复用方式：口服、注射、外敷等 ◆制作工艺：片剂、胶囊、口服液等 探究新知 ◆新授 知识3：合理用药 分析：安药品说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？ 【药品说明】安药物成分、性状、功能主治、规格、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、贮藏和有效期等对于安全用药都是十分重要的. 【任务一：科学合理用药——安全用药】 分析：你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？ 【药品存放】药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。 探究新知 ◆新授 知识4：安全用药注意的问题 【任务一：科学合理用药——安全用药】 不合理用药 药物误用 药物滥用 可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康 对症下药。在用药时应先找准病因、明确病症，然后再选择合适的药物服用。 服用前应先阅读药物使用说明中的信息。 检查药物的有效期，若药物已经过期则不能服用。 应按照使用说明中的合理计量服用。 应严格遵照医嘱在规定的时间内服用。 【点睛】：在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。 【注意事项】 2．多酶片是治疗消化不良的常用药物之一。下表是药品说明书（部分），下列叙述正确的是（     ） A．上述酶都是人体消化系统无法产生的 B．多酶片参与消化蛋白质，不参与消化淀粉 C．将外层酶与内层互换，不会影响药效 D．使用肠溶衣包裹，可保证胰酶在小肠中起作用 1．下列用药方式中，合理的是（     ） A．根据说明书或医嘱用药 B．过期的药品继续服用 C．为了早日康复，增加用药剂量 D．多种药物混合服用，增强疗效 ◆新授—练习 A D 4．小明在家突发高烧，妈妈拿出两种家里常备“感冒药”：对乙酰氨基酚片和头孢克肟胶囊。请根据药品标签信息和所学知识，下列做法正确的是（     ） A．为迅速康复，可双倍剂量、同时服用两种药 B．为快速退烧，每2小时服用1次对乙酰氨基酚 C．依据小明症状，暂时无需服用头孢克肟胶囊 D．可多盖两床被子“捂汗”，从而快速退烧 3．如图为“复方消化酶胶囊”的说明书（节选）。下列相关叙述错误的是（　　） A．该药为非处方药 B．服用前需要仔细阅读说明书 C．健康人体内的淀粉酶由胃腺分泌 D．该药有助于淀粉、脂肪消化 ◆新授—练习 C C 探究新知 【任务二：争分夺秒施救——急救常识与技能】 ◆新授 知识1：紧急呼救 【紧急呼救】人判断有无呼吸和意识后，立即拨打120 急救电话，保持镇定，不要慌张， 告知地点、病情、联系方式，让对方先挂电话！ 在救护车到达前，争分夺秒采取一些必要的救治措施。 【补充】其他紧急热线 探究新知 【任务二：争分夺秒施救——急救常识与技能】 ◆新授 知识2：心肺复苏 操作步骤 如果有条件尽快获取AED(自动体外除颤器) 【胸外按压】+【开放气道】+【人工呼吸】 第一时间拨打120 探究新知 【任务二：争分夺秒施救——急救常识与技能】 ◆新授 知识3：溺水自救 【溺水自救】人发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰、面部向上的姿势，使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。如果发生小腿抽筋，应采取仰泳姿势，用手紧握脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿伸直。当救护者出现时，不要紧抱住救护者不放，要听从救护者的指挥。 【补充】溺水六不准： 不准私自下水游泳， 不准擅自与他人结伴游泳， 不准在无家长或老师带队的情况下游泳， 不准到不熟悉的水域游泳， 不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳， 不准不会水性的学生擅自下水施救 ◆新授 知识4：出血和止血 止血 伤口小、出血不多 大静脉或动脉出血 将伤口部位冲洗干净，贴上创可贴或是在伤口部位敷上消炎药，再用纱布绷带包裹止血 【任务二：争分夺秒施救——急救常识与技能】 先拨打"120”，紧急呼救。 用手指、止血带或绷带压迫止血 动脉出血止血在:近心端 静脉出血止血在:远心端。 提醒：内出血立即就医 6．下列叙述不正确的是（     ） A．呼吸道是否畅通影响肺通气 B．煤气中毒是由于吸入过多的一氧化碳引起的，一旦发现煤气中毒患者，应迅速将其移到通风的地方，并拨打120求救 C．呼吸的全过程包括肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液里的运输 D．当空气中尘埃较多时，可能会引起喷嚏，打喷嚏对人体有利 5．下列急救措施中，正确的是（     ） A．发现有人溺水，应立即进行人工呼吸 B．发生煤气中毒，先打开门窗通风，再实施救助 C．被蛇咬伤后，应立即用嘴吸出毒液 D．心脏骤停时，应先做人工呼吸，再做胸外心脏按压 ◆新授—练习 B C 提醒：血液与组织细胞的气体交换 8.下列是人体三种血管示意图，描述错误的是（     ） A．血管①受损伤时，应按压近心端止血 B．血管②的最佳判断依据是红细胞单行通过 C．血管③的管壁有节律的搏动，形成了脉搏 D．输液时，针刺血管的类型与血管③相同 7．2025年，国家卫健委启动“婴幼儿危重症24小时救治通道”计划，旨在提升急症救治能力。实施婴幼儿心肺复苏时，正确的胸外按压位置在胸骨下段，如下图所示，其直接作用的是（     ） A．呼吸系统 B．循环系统 C．消化系统 D．神经系统 ◆新授—练习 B C 9．李新的妈妈突然胸口疼、晕倒在地，他立刻拨打急救电话求助（图甲），并准备实施急救。结合图乙、图丙的急救示意图，下列说法错误的是（     ） A．拨打急救电话时，需要说清具体地址 B．动脉出血时，要按压伤口的近心端止血 C．胸外按压时，速度越快、力气越大效果越好 D．心肺复苏的正确顺序是胸外按压→开放气道→人工呼吸 ◆新授—练习 C ◆新授 模拟实践：模拟练习心肺复苏和包扎止血 【任务三：临危不乱施救——急救实战模拟】 环节 心肺复苏（CPR）模拟实战步骤 包扎止血模拟实战步骤 情境设置 同学跑步时突然晕倒，呼之不应，呼吸心跳停止 同学摔倒，右小腿擦伤渗血，左手掌被碎石划开一道口子，鲜血涌出 步骤一 判断意识：轻拍双肩，大声呼喊"你还好吗？"→无反应 判断出血类型：看颜色（鲜红=动脉，暗红=静脉，红色渗出=毛细血管） 步骤二 拨打120：派一名同学模拟拨打，说清地点、伤情、人数、电话 指压止血：动脉出血压近心端，静脉出血压远心端 步骤三 C—胸外按压：仰卧硬平面，两乳头连线中点，双手掌根重叠，垂直按压5-6cm深，100-120次/分 加压包扎：用干净纱布或敷料覆盖伤口，绷带或三角巾加压缠绕 步骤四 A—开放气道：清除口腔异物，仰头抬颏法打开气道 固定包扎：三角巾或绷带打结固定，松紧适度（能伸进一根手指） 步骤五 B—人工呼吸：捏鼻→口对口吹气1秒→见胸廓起伏→吹2次→继续30:2循环 检查末梢：松开后检查手指末端颜色，发紫说明太紧需调整 步骤六 持续操作直到"专业救护人员到达"或"伤者恢复呼吸心跳" 模拟送医：向"120"报告已止血，等待进一步处理 分工安排 ①1人呼救 ②2人轮换按压 ③1人数数计时 ④1人观察"伤者"反应 ①1人判断出血类型 ②1人指压止血 ③1人加压包扎 ④1人检查固定效果 操作要点 按压中断不超过10秒；按压后胸廓完全回弹；非专业人员可只做胸外按压 包扎前先止血；敷料要盖住整个伤口；绷带末端要固定牢靠 常见错误 按压位置偏了、深度不够、频率太快或太慢 止血位置不对、包扎太松（止不住血）或太紧（影响血液循环） 11．某人因车祸导致腿部受伤，鲜红的血液喷射而出。受伤的血管及急救时止血带应绑住的位置分别是（     ） A．静脉；甲处 B．动脉；甲处 C．静脉；乙处 D．动脉；乙处 10．小玲在认真学习了江西省中小学“防溺水”专题课后，了解到在对溺水者进行人工呼吸前要先清除其口、鼻内的污物，主要原因是这些污物会影响下图中的哪个过程（     ） A．① B．② C．③ D．④ ◆新授—练习 A B 12．科技改变生活，更能提高急救效率。下列表格中的急救仪器与其应用不匹配的一项是（     ） ◆新授—练习 D ◆总结 用药与急救 安全用药 安全用药的概念 药物分类 阅读使用说明书 安全用药应注意的问题、家庭小药箱、急救小药箱 紧急呼救(拨打120) 心肺复苏 溺水、骨折、外伤、晕厥 胸外心脏按压(心脏骤停) 人工呼吸 急救常识 溺水自救 发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌文库急救常识不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，溺水自救尽可能保持头向后仰、面部向上的姿势帮助使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。 出血和止血 医院诊治 区分处方药与非处方药(OTC) 口对口吹气法 内出血 外出血 毛细血管出血 红色渗出 加压止血 静脉出血 暗红流出 远心端加压止血 动脉出血 鲜红喷射 近心端压迫止血 ◆作业 实践应用类（必做） 运用本节课所学的安全用药与急救知识，分析不同类型血管出血的止血原理以及安全用药的基本原则，并分别整理出对应外伤的应急处理方法与家庭常备药品的科学选用标准 探究分析类（选做） 查阅相关资料，分析滥用抗生素、服用过期药品等错误用药行为损害人体健康的具体机制，结合日常家庭与校园生活场景，拟定一份面向班级同学的安全用药与科学急救行动建议 绘图拓展类（必做） 梳理完整的现场心肺复苏标准操作流程，清晰划分评估呼救、核心施救、持续监护三个核心阶段，准确标注胸外按压、开放气道、人工呼吸等核心操作的动作标准与注意事项，并对应写明各步骤在急救中的主要作用 二恶 Lavf57.62.100 $