4.6.1 人体对外界环境的感知 第1课时——眼科见习医生的3个闯关任务（情境任务式课件）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“人体对外界环境的感知”，核心知识点涵盖眼球结构与功能、视觉形成过程及近远视的成因矫正与预防。课堂导入通过五感占比数据凸显视觉重要性，以“眼科见习医生考核”为主线，设置岗前培训拆解眼球结构、影像科读片探究成像原理、门诊坐诊分析病例三个闯关任务，构建从结构到功能再到实践应用的学习支架。 其亮点在于以真实职业情境驱动学习，融合跨学科（物理光学原理）、真实数据（国家卫健委近视率）和实践操作（光路对比绘图、护眼计划制定）。通过科学思维（实验探究成像调节）和探究实践（病例分析与处方开具），培养学生生命观念（结构与功能观）和态度责任（健康意识）。学生能在情境体验中深化知识理解，教师可借助任务链提升教学互动性与知识应用实效。

生物学◆新教材八年级上册 班 级： 主讲人： 人体对外界环境的感知 第一节（第一课时） 学 校： ◆第四单元·人体生理与健康（二） ◆第六章·人体生命活动的调节 通过眼科见习医生考核，接诊近视患者并开出护眼处方为目标，进行岗前培训、影像读片、门诊坐诊三个闯关环节 生物学◆新教材八年级上册 目录 新授 总结 导入 作业 01 02 03 04 任务一：岗前培训 —— 拆解眼球精密结构 知识点：概述眼睛球的结构与功能★★★ 目标：掌握眼球各结构位置与功能，能快速对应 “病症 - 受损结构” 任务二：影像科读片 —— 实验探究成像原理 知识点：阐明视觉形成的过程★★★★★ 目标：理解视觉成像规律，能区分正常眼与近视眼的光路差异 任务三：门诊坐诊 —— 病例分析与处方开具 知识点 ：明确近远视的成因、矫正和预防★★★★★ 目标：分析近远视成因，说出矫正方法，制定科学护眼方案 ◆导入 视觉83±% 听觉11±% 嗅觉3.5±% 味觉1±% 触觉1.5±% 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉是人类最具代表性的五类外部感觉，也是大众普遍认知的经典 “五感” 体系，是人体接收外界环境信息、与外部世界建立互动的核心生理基础。 哈弗大学参考数据 “视听嗅味触”分别对应人体哪些器官 视听嗅味触→眼耳鼻舌身 通过眼科见习医生考核，掌握眼和视觉的相关知识 ◆新授 【任务一：岗前培训——拆解眼球精密结构】 人的眼球近似球体，由眼球壁和内容物构成(内容物包括房水、晶状体和玻璃体)，其基本结构和功能如图教材P3页4-1所示 （1）初探眼球结构 知识1：眼睛球的结构与功能 ◆新授 将眼球壁分为三层，再将内容物镶嵌到眼球壁中，了解眼球各部分功能后，画出眼球的结构 （2）整理眼球结构 眼球壁 内容物 外层： 中层： 内层： ❶角膜 ❷巩膜 ❸虹膜 ❹睫状体 ❺脉络膜 ❻视网膜 ❼房水 ❽晶状体 ❾玻璃体 ❷角膜：无色，透明，可以透光并对光有折射作用 ❶巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构 ❸虹膜：含有色素中央的小孔叫瞳孔 ❹睫状体：内含平滑肌可调节晶状体的曲度 ❺脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内 形成一个“暗室” ❻视网膜：含有许多对光敏感的细胞能感受光的刺激 ❽晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光 ❾玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光 提醒：❻视网膜、❽晶状体为常考点 补充：❼房水：角膜与晶状体之间充满了房水，房水与玻璃体都有折光作用，但玻璃体还具备支撑视网膜的功能，房水的核心独特作用是为无血管的角膜、晶状体提供营养 ❶ 视神经 ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ ❼ ❽ ❾ 【任务一：岗前培训——拆解眼球精密结构】 知识1：眼睛球的结构与功能 ◆新授—练习 1．（2026·黑龙江·中考真题）我国研制出世界首款“3D人工眼球”，其感光部件能够感受光线刺激，该感光部件相当于人眼球结构中的（     ） A．晶状体 B．视网膜 C．脉络膜 D．玻璃体 B 2．（25-26八年级下·河南商丘·学业考试真题）人眼球结构示意图如图所示。 外出旅游时，美丽的景物在眼球内形成物像的结构是（     ） A．① B．② C．③ D．④ D 3．（25-26八年级上·山西太原·期末）眼睛是心灵的窗户。图中白眼仁①，黄种人特有的黑眼仁②分别对应（    ） A．虹膜、瞳孔 B．脉络膜、晶状体 C．巩膜、虹膜 D．巩膜、角膜 C ◆新授 知识2：视觉形成的过程 【任务二：影像科读片——实验探究成像原理】 （1）成像原理（跨学科—物理） 眼球的主要作用是接收外界光线，形成图像，想要弄清成像原理，我们需要先对光、光的反射、光的折射有一些了解 ❶能够自行发光的物体，发出的一种能量，在同种均匀介质中沿直线传播，光合作用利用的就是这种能量，那么所有物体都能自行发光吗？ ❶能够自行发光的物体叫做光源，包括太阳、萤火虫、闪电等天然光源，以及蜡烛、电灯、电子屏幕等人造光源。 ❷月亮和蜜蜂会自行发光吗？我们为什么可以看到它们？ ❷月亮和蜜蜂并不会发光，我们之所以能够看见它们，是因为光的反射和折射 ◆新授 （2）光进入眼球的途径 以看见 蜜蜂为例，来探究光线是如何进入眼球，最终形成视觉 光源 反射光线 ❶角膜 光线依次通过角膜、房水、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过角膜、晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像(图4-2) ❷房水 ❸瞳孔 ❹晶状体 ❺玻璃体 ❻视网膜 ❶ ❷ ❸ ❹ 补充：【反射】光从一种介质射向另一种介质的分界面时，一部分光会改变传播方向，返回到原介质中继续传播，这种现象叫做光的反射 补充：【折射】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的折射 知识2：视觉形成的过程 【任务二：影像科读片——实验探究成像原理】 ◆新授 （3）视觉在大脑皮层形成 蜜蜂通过光的反射和折射，最终落在视网膜上， 形成了一个缩小的倒像 ❶此刻，你看到蜜蜂了吗？ 视神经 ❶没有！当视网膜上对光敏感的细胞感受到刺激后，通过视神经将信息传给大脑的特定区域（视觉中枢），经过处理形成视觉，你才“看”到了蜜蜂 成像≠视觉 知识2：视觉形成的过程 【任务二：影像科读片——实验探究成像原理】 ◆新授 （4）晶状体与瞳孔的成像调节 现实生活中，物体的远近、明暗随时变化，眼球部分结构也会进行相应调节 ❶当你从光线明亮的外界，进入昏暗的电影放映厅内，瞳孔会发生什么变化？ ❶虹膜内的瞳孔括约肌舒张，瞳孔会由小逐渐变大（散大）让更多光线落到视网膜上 ❷在近距离看手机一段时间后，突然放下手机远眺窗外的景色时，晶状体会发生什么变化？ ❷睫状体向外回缩，晶状体被牵拉变薄，曲度逐渐变小，折光能力减弱；此时远处景物的平行光线进入眼球后，刚好能聚焦在视网膜上，人就能清晰看到窗外的远处景色 强光 弱光 看远 看近 知识2：视觉形成的过程 【任务二：影像科读片——实验探究成像原理】 ◆新授—练习 4．从光线充足的环境走进昏暗的电影放映厅，需要适应一段时间才能看清座位；看完电影走出放映厅时，又会觉得光线刺眼。 如图是眼的结构示意图，下列叙述错误的是（     ） A．走进放映厅后②瞳孔变大，进入眼球光线增加 B．可以看清远近不同的座位依赖于①晶状体凸度的调节 C．③视网膜上的感光细胞能感受光的刺激形成视觉 D．走出放映厅，光线进入眼球的途径为②→①→④→③ C ◆新授—练习 5．（22-23七年级下·山东泰安·期末）青少年为预防近视，看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，并远眺几分钟，如图。下列叙述错误的是（　　） A．看书时，光线经④→③→⑧→⑤传播 B．光线刺激④产生神经冲动，⑥传导冲动 C．⑤形成物像，大脑皮层特定区域形成视觉 D．远眺时，①舒张，③曲度变小，眼睛放松 题图中，①睫状体，②房水，③晶状体，④角膜，⑤视网膜，⑥视神经，⑦巩膜，⑧玻璃体。 B ◆新授—练习 6．某生物实践小组依据凸透镜成像原理制作了一个可调节的眼球成像模型。下列有关该模拟实验的叙述，错误的是（    ） A．注射器模拟的是睫状体对晶状体的调节功能 B．向外拉注射器水透镜曲度变小， 可模拟近视 C．模拟看近处时的晶状体变化， 应向内推注射器 D．模拟课间远眺时的晶状体变化， 应向外拉注射器 B ◆新授 知识3：近远视的成因、矫正和预防 【任务三：门诊坐诊——病例分析与处方开具】 （1）近视的成因及矫正 国家卫健委 2025 年官方监测数据，全国儿童青少年总体近视率为 52.7%，小学生35.6%、初中生71.1%、高中生80.5% ❶14岁初二学生小张，近半学年看不清远处黑板的板书，阅读时需把书本凑近眼前才能看清，请帮忙分析学生小张的视力情况。 ❶晶状体曲度过大且不易恢复原状，或眼球前后径过长，远处物体的光线经折射后形成的物像落在视网膜前方，因此看不清远处物体，配戴凹透镜，利用凹透镜对光线的发散作用，使物像后移，准确落在视网膜上 ◆新授 （2）远视的成因及矫正 国家卫健委 2025 年官方监测数据，全国儿童青少年总体近视率为 52.7%，小学生35.6%、初中生71.1%、高中生80.5% ❶11岁小学六年级学生小李，近距离写作业 20 分钟就出现眼酸、视物模糊，看远处景物时视力反而正常，请帮忙分析学生小李的视力情况。 ❶晶状体曲度过小、折光能力过弱，或眼球前后径过短，近处物体的光线经折射后形成的物像落在视网膜后方，因此看不清近处物体，配戴凸透镜，利用凸透镜对光线的会聚作用，使物像前移，准确落在视网膜上 知识3：近远视的成因、矫正和预防 【任务三：门诊坐诊——病例分析与处方开具】 ◆新授—练习 7．（2026·辽宁抚顺·模拟预测）6月6日是全国 “爱眼日”。近视的发生与眼球结构的改变有关，经常远眺可以防止这一结构发生异常变化，从而预防近视。请问图中代表该结构的是哪一项？（    ） A．[1]角膜 B．[2]晶状体 C．[3]视网膜 D．[4]玻璃体 8．（2026·广西玉林·一模）随着各类数码产品的普及，“低头族”日益增多，青少年近视率也随之不断攀升。下图中能表示近视成因及其矫正原理的是（     ） A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丙 D．乙和丁 B B ◆新授 （3）预防和保护 《“十四五”全国眼健康规划(2021一2025年)》指出，每个人是自己眼健康的第一责任人。为保护视力、预防近视，我们一定要注意合理用眼，养成良好的用眼习惯 ❶通过了眼科见习医生考核的你，对于儿童和 青少年有哪些用眼方面的建议？ 不要在走路、乘车时看书或使用电子产品 不要躺卧看书或使用电子产品 不要在直射的强光下看书或使用电子产品 不要在光线暗的地方看书或使用电子产品 知识3：近远视的成因、矫正和预防 【任务三：门诊坐诊——病例分析与处方开具】 ◆新授 （3）预防和保护 《“十四五”全国眼健康规划(2021一2025年)》指出，每个人是自己眼健康的第一责任人。为保护视力、预防近视，我们一定要注意合理用眼，养成良好的用眼习惯 ❶通过了眼科见习医生考核的你，对于儿童和 青少年有哪些用眼方面的建议？ 读写姿势要正确，眼与书本的距离要在33厘米左右 读写或使用电子产品30~40分钟后，要适当休息、远眺 要定期检查视力 近视后要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜 知识3：近远视的成因、矫正和预防 【任务三：门诊坐诊——病例分析与处方开具】 ◆新授—练习 9．（25-26八年级上·云南曲靖·期末）马龙区大庄乡石河小学全校学生的近视率为0%，这已经是学校连续5年保持“零近视”。 下列不属于该校学生护眼措施的是（    ） A．保持正确读写姿势 B．课间休息时眺望远方 C．减少户外活动时间 D．远离电子产品 10．（25-26八年级上·四川广元·期末）良好的用眼习惯可以预防近视。下列行为不利于用眼健康的是（    ） A．阅读时姿势要端正 B．不在强光直射下看书 C．书写要保持用眼距离合理 D．长时间用电子产品进行阅读 C D ◆总结 人体对外界环境的感知（第一课时） 眼球的结构与功能 视觉形成的过程 近远视的成因、矫正和预防 眼球壁 外层 中层 内层 内容物 ❷角膜：无色，透明，可以透光并对光有折射作用 ❶巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构 ❸虹膜：含有色素中央的小孔叫瞳孔 ❹睫状体：内含平滑肌可调节晶状体的曲度 ❺脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室” ❻视网膜：含有许多对光敏感的细胞能感受光的刺激 ❽晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光 ❾玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光 ❼房水：角膜与晶状体之间充满了房水，有折光作用，为无血管的角膜、晶状体提供营养 ❶光线依次通过：角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（角膜、房水、晶状体、玻璃体时，都会发生折射） ❷成像≠视觉：视网膜→大脑皮层视觉区域 ❸强光→瞳孔缩小；弱光→瞳孔放大；看远→晶状体曲度变小；看近→晶状体曲度变大 ◆作业 实践应用类（必做） 结合本节课所学知识，为自己制定一份《一周护眼作息计划表》，每条护眼要求都标注对应的生理原理（例如：“每用眼 40 分钟远眺 5 分钟”—— 原理：使睫状肌舒张，晶状体曲度减小，缓解眼部疲劳）。 探究分析类（选做） 查阅资料并结合课堂知识，写一段 200 字左右的短文，分析 “长时间近距离使用电子产品会诱发近视” 的生理原因。 绘图拓展类（必做） 绘制正常眼、近视眼、远视眼的光路对比示意图，标注角膜、晶状体、视网膜、光线走向及成像位置，并用一句话标注每种状态的矫正方法。 $