1.1长度和时间的测量 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理1.1长度和时间的测量同步练，新授课使用，分层覆盖基础概念到综合应用，通过基础题巩固物理观念，实验题培养科学探究能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|刻度尺分度值、测量工具选择、数据记录|单选题1-5直接考查核心概念，填空题11-12强化物理观念| |方法应用层|误差分析、特殊测量、读数规范|单选题6-10结合科学思维，作图题16提升操作技能| |综合探究层|实验设计、数据处理、实际测量|实验题18运用控制变量法，计算题20联系生活，培养科学探究与社会责任|

1.1长度和时间的测量 同步练 一、单选题 1．小明用刻度尺测得某物体的长度是25.90cm。则小明所用刻度尺的分度值是（   ） A．1dm B．1cm C．1mm D．0.1mm 2．如图所示，在中学物理实验探究中常用来测量时间的工具是（     ） A．日晷 B．时钟 C．秒表 D．原子钟 3．下列关于测量，正确的是（     ） A．测一张纸的厚度d：用刻度尺测出书（除去封面和封底）的厚度D，记录书本的页数n，则： B．测自行车通过的路程S：先用皮尺绕车轮一周测出其周长L，再记录车轮转过的圈数n，则 C．一把易发生“热胀冷缩”的金属尺受热后，测同一物体的长度，测量的结果偏大 D．用刻度尺测量一只铅笔的长度，读数时视线没与刻度线垂直，结果会产生误差 4．物理兴趣小组的小明同学测量某物体长度4次，记录的数据为：16.21cm，16.22cm，16.21cm，16.53cm，请你根据物理知识分析，小明测量的结果应该是（ ） A．16.30cm B．16.213cm C．16.22cm D．16.21cm 5．“爱物理，爱生活”，具备对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面。小明对自己的相关物理量估测比较贴近事实的是（　　） A．1s脉搏跳70次 B．迈一步的距离为60m C．身高约为165cm D．呼气一次用时1min 6．如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列关于误差的说法不科学的是（     ） A．估读可以减小误差，整刻度时同样需要估读 B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．误差是不可避免的 7．用刻度尺测物体长度时，下列说法错误的是（     ） A．测量时刻度尺紧靠被测物体且与被测边保持平行 B．测量时必须从刻度尺的左端量起 C．读数时视线应正对刻度线 D．记录测量结果时必须在数字后面注明单位 8．走时准确的时钟的秒针，一昼夜转过的圈数是（　　） A．1440圈 B．720圈 C．24圈 D．12圈 9．如图所示，某校校运会立定跳远比赛中，需要测量学生跳远的距离。从测量需要和操作简便性考虑，下列四种测量工具中最合适的是（　　） A．分度值为1mm、测量范围为1m 的软尺 B．分度值为1cm、测量范围为50cm 的三角尺 C．分度值为1mm、测量范围为30cm 的钢直尺 D．分度值为1cm、测量范围为3m 的钢卷尺 10．按照图所示方法测量一根金属条的长度，下列说法正确的是（     ） A．金属条的长度为2.70cm B．金属条的长度为5.7cm C．同一物理量，多次测量取平均值不能减小误差 D．使用更精密的测量工具，可以消灭误差 二、填空题 11．小高正确用刻度尺测得桌面的宽度为0.683m，这把刻度尺的分度值是____________cm，为使测量值更接近真实值，他应____________。 12．小明五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，小明所用刻度尺的分度值是____________，多次测量的目的是____________，测量结果应记作____________。 13．如图所示，用最小分度值不同的刻度尺测量同一物体的长度。图（a）中，物体的长度是___________厘米。图（b）中，物体的长度是___________厘米，为了提高精确度，可以选择___________（选填“（a）”或“（b）”）图的测量工具。 14．某同学用一把分度值是1mm的刻度尺，测量一物体长度，四次测量结果分别为25.82cm、25.82cm、25.91cm、25.81cm，其中错误的一次测量数据是________cm，去掉错误数据后，求平均值，是为了________。 15．某同学用同一把刻度尺多次测量物体的长度，测量结果分别记为15.65cm、15.64cm、15.60cm和15.85cm，刻度尺的分度值为_________，剔除错误数据_________后，该物体的长度记为____________。 三、作图题 16．某中学生在体育测试中用时为，请用一条实线在图上画出大盘秒针的位置。 四、实验题 17．小明使用刻度尺测量铅笔的长度时： (1)使用刻度尺前，要认清刻度尺的______________、分度值和量程；该刻度尺的分度值为______________mm； (2)在测铅笔的长度时，按照图中读数得出的结果比真实值_________（选填“偏大”或“偏小”），铅笔的实际长度应为______________cm； (3)为了实验测量结果更加精确，小明可以用什么方法减小误差？______________（填一种即可）。 18．图甲是公园里两个绳长不同的秋千。某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同。该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？ 【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球重心的距离简称摆长．每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如下表： 实验次数 摆长L/cm 小球往返摆动10次的总时间t总/s 小球往返摆动1次的时间t/s 1 60.0 15.8 1.58 2 80.0 18.1 1.81 3 100.0 20.0 2.00 【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的_________不变，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越_________.由此可知，秋千未坐人时（如图甲所示）往返一次的时间与绳长有关； 【交流】 （1）该探究所需的测量工具有量角器、_________和_________； （2）该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆动一次的时间。 （3）①下列物理量的测量也可采用类似方法的是_________； A．物理书中一张纸的厚度 B．一支铅笔的长度 C．一个苹果的质量 D．一杯水的温度 ②采用这种方法的目的是减小测量的_________。 五、计算题 19．丹丹同学用刻度尺测物理课本的长度，测了5次，分别为：、、、、。则： (1)丹丹多次测量的目的是什么？ (2)以上数据不合理或错误的有哪些数据，列举出来。 (3)物理课本的长度是多少cm？ 20．小明家离学校很近，为了加强身体锻炼，放学后会在操场上运动一段时间。某天，他想测量操场上跑道内圈的周长，他先测出自己走20步经过的距离为12m，然后以相同的步伐绕操场跑道内圈连续走了5圈，并用运动手环记录下每圈走过的步数分别为：674、671、677、678、675。求： (1)小明走一步经过的距离； (2)小明平均每圈的步数是多少； (3)操场跑道内圈的周长。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《1.1长度和时间的测量 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B D C B B A D A 1．C 【详解】刻度尺读数需估读到分度值的下一位，因此测量值25.90cm的倒数第二位数字“9”对应单位是所用刻度尺的分度值，由数据可知，分度值为1mm。 故选C。 2．C 【详解】A．日晷是古代利用日影计时的工具，不用于现代物理实验，故A错误； B．时钟是日常生活中常用的计时工具，精度较低，不常用于物理实验探究，故B错误； C．秒表是中学物理实验中常用的测量时间的工具，故C正确； D．原子钟精度极高，主要用于科学研究和导航，不用于中学物理实验，故D错误。 故选C。 3．B 【详解】A．书本页数n对应纸张数为，故，故A错误； B．总路程等于车轮周长乘以转过的圈数，即，故B正确； C．金属尺受热膨胀，刻度间距变大，测量同一物体时读数比真实值偏小，故C错误； D．读数视线未与刻度线垂直属于操作错误，不属于误差，故D错误。 故选B。 4．D 【详解】在测量时，为了减小误差通常采用多次测量求平均值的方法，但在数据处理时应先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位；题中四组数据中16.53cm与其他数据相差较大，是错误的，应删除；所以某物体的长度应为 故选D。 5．C 【详解】A．正常情况下，人的脉搏一分钟约跳次，故A不符合题意； B．迈一步的距离约为，故B不符合题意； C．中学生的身高通常在，故C符合题意； D．人呼气一次的时间约秒，故D不符合题意。 故选C。 6．B 【详解】A．长度测量时，估读是减小误差的必要操作，即使物体边缘刚好对准整刻度线，也需要估读到分度值的下一位，记录为估读值0，该说法科学，故A不符合题意； B．若用皮尺测量时拽太紧，皮尺被拉伸后自身刻度间的实际长度会变大，测量同一物体时，读出的示数会比真实值偏小，而非偏大，该说法不科学，故B符合题意； C．多次测量求平均值是初中物理中常用的减小误差的方法，测铅笔长度时使用该方法可以减小误差，说法科学，故C不符合题意； D．误差是测量值与真实值的差异，由测量工具精度、估读的主观性等因素导致，误差不可避免，只能尽量减小，说法科学，故D不符合题意。 故选B。 7．B 【详解】A．使用刻度尺测量时，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，故A正确； B．因为测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处（一般选择整数）对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起，故B错误； C．使用刻度尺读数时，视线应垂直于刻度尺，故C正确； D． 记录测量结果时要记上数值和单位，如果没有单位，这个测量结果无意义，故D正确。 本题选择描述错误的，故选B。 8．A 【详解】一昼夜指24h，根据时间单位确定秒针一昼夜转动的圈数。 秒针转动一周是，一昼夜有，所以一昼夜转过的圈数是1440圈。 故选A。 9．D 【详解】初中生立定跳远的成绩一般在之间，量程应选择3m，满足跳远测量的量程要求，分度值1cm也符合跳远比赛的精度需求，故D符合题意。 故选D。 10．A 【详解】AB．该刻度尺1cm之间有10个小格，分度值为，读数需要估读到分度值的下一位，金属条左端对齐刻度线，右端对齐刻度线，因此金属条的长度为，故A正确，B错误； CD．误差是不可避免的，只能减小，不能消灭；同一物理量多次测量取平均值、使用更精密的测量工具都只能减小误差，无法消灭误差，故CD错误。 故选A。 11． 1 多次测量取平均值 【详解】由测量结果可知，测量结果倒数第二位对应刻度尺的分度值，故分度值为； 因多次测量取平均值可减小误差，使测量值更接近真实值，故应多次测量取平均值。 12． 1mm/0.1cm 减小误差 18.51 【详解】刻度尺的分度值由测量数据的倒数第二位对应的单位确定，本题中测量值（如18.52cm）的倒数第二位数字“5”对应的单位是mm，因此分度值为1mm（或0.1cm）。 在长度测量中，多次测量的核心目的是通过取平均值减小误差，同时还可发现并剔除错误数据。 首先识别出与其他数据偏差过大的错误数据18.10cm并剔除，再计算剩余四次测量值的平均值 因此测量结果记作18.51cm。 13． 2.60 2.6 （a） 【详解】图（a）中，刻度尺的分度值为，物体的左端与10.00cm对齐，右端与12.60cm对齐，所以物体的长度是 图（b）中，刻度尺的分度值为1cm，物体的左端与10.0cm对齐，右端约为12.6cm，所以物体的长度是 分度值越小的刻度尺测量结果越精确，所以为了提高精确度，可以选择分度值较小的（a）图的刻度尺。 14． 25.91 减小误差 【详解】四次测量数据里，25.91cm与其他数据的差值明显偏大，属于错误的测量数据；测量时误差不可避免，去掉错误数据后计算平均值，是为了减小误差，提升测量结果的准确性。 15． 0.1cm 15.85cm 15.63cm 【详解】[1] 由测量数据15.65cm、15.64cm、15.85cm均估读到百分位，可知刻度尺的分度值为0.1cm。 [2]15.85cm与其他数据偏差过大，明显偏离平均值，因此被视为错误数据予以剔除。 [3] 由于刻度尺分度值为0.1cm，测量结果应估读到厘米的百分位，故15.6cm应记为15.60cm。剔除后剩余数据为15.65cm、15.64cm、15.60cm，平均值为 故物体的长度记为15.63cm。 16． 【详解】由题可知；由图知，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s，对应刻度为38s，所以秒钟应指在“38”的正中间。作图如下： 17．(1) 零刻度线 1 (2) 偏大 3.40 (3)多次测量求平均值 【详解】（1）使用刻度尺前，为了能正确且合适地测量物体长度，需要认清零刻度线是否磨损，明确测量的起始位置；认清分度值，以便确定测量的精确程度；还要认清量程，即该刻度尺能测量的最大长度范围。 由图可知，刻度尺的1cm之间有10小格，每小格为1mm，即刻度尺的分度值为1mm。 （2）读数时，正确的方法是视线要与尺面末端刻度垂直。但从图中可看到，此时视线并未与尺面末端刻度垂直，而是斜向前方。这样会导致读取的刻度值比实际刻度值更大，所以测量结果比真实值“偏大”。 铅笔的左侧与0刻度线对齐，右侧与3.40cm对齐，因此铅笔的实际长度应为3.40cm。 （3）为了实验测量结果更加精确，可以用多次测量取平均值的方法减小误差。 18． 夹角 长 刻度尺 秒表 A 误差 【详解】[1]根据控制变量法，为了初始情况相同，每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变。 [2]由实验数据可知，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长。 [3][4]实验需要刻度尺测量摆长，需要秒表测量摆动时间。 [5][6]该同学采用“积累法”（测量十次的总时间求一次的时间），这种方法适用于测量微小物理量或单次测量误差较大的情况。目的是减小测量误差。 A．物理书中一张纸的厚度非常薄，单次测量误差极大，因此采用测量多页纸的总厚度，再除以页数得到一张纸的厚度，与题目中的方法一致，故A符合题意； B．一支铅笔的长度可以直接用刻度尺测量出来，无需采用“积累法”，故B不符合题意； C．一个苹果的质量可以用托盘天平直接测量出来，没有用到“积累法”，故C不符合题意； D．测量一杯水的温度，直接用温度计测量，不是采用“积累法”，故D不符合题意。 故选A。 19．(1)取平均值减小误差 (2)29.68 cm，25.6 cm (3)25.68 cm 【详解】（1）在长度测量中，误差是不可避免的，多次测量取平均值可以减小偶然因素带来的误差，让测量结果更接近真实值。 （2）由给出的数据可知，29.68与其它数据差距较大，应为错误数据须去除，25.6缺少估读值，属于不规范数据，也去除； （3）物理课本的长度为 20．(1) (2)675步 (3)405m 【详解】（1）小明走一步的步长 （2）总步数步 平均每圈步数 （3）操场跑道内圈的周长 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $