2.7《制造彩虹 》（课件）-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件以“制造彩虹”为核心，围绕光的色散原理展开，通过诗句“长空净云雨，斜日半虹霓”及生活经验提问导入，引导学生从猜想彩虹与水的关系过渡到动手实验制造彩虹，构建“观察—猜想—探究”的学习支架。 其亮点在于设计多方法探究实验，如用水和镜子、三棱镜、喷水等制造彩虹并配合插图展示装置，培养学生探究实践能力。研讨环节通过生活材料替代及彩虹成因推测，发展科学思维中的推理论证。拓展三色光叠加实验深化科学观念，学生能提升动手与思维能力，教师教学更直观高效。

7.制造彩虹 一、聚焦：诗句描写的是什么自然现象？ 长空净云雨， 斜日半虹霓。 ——张谓《同诸公游云公禅寺》 你在生活中见过彩虹吗？ 你认为彩虹的出现与什么有关？ 一、聚焦 彩虹的出现似乎与水有关。 我们可以用水来制造彩虹吗？ 二、探索：用水和镜子制造彩虹 在阳光下放一杯清水，将镜子斜立在杯子中，调整镜子的角度，使光照射到墙面上，观察墙面上的现象并记录。 在阴天或室内条件下，我们可以怎么做？ 公园里有哪些植物？ 二、探索：用三棱镜制造彩虹 用手电筒从不同的角度照射三棱镜，在白纸上制造彩虹。 把白光通过三棱镜后产生的彩虹画下来，观察彩虹由哪些颜色的光组成，以及它们的排列顺序。 轻拿轻放，以免损坏易碎仪器。 公园里有哪些植物？ 二、探索：用三棱镜制造彩虹 公园里有哪些植物？ 二、探索：用更多的方法制造彩虹 公园里有哪些植物？ 二、探索：用更多的方法制造彩虹 太阳光看上去是白色的，但它实际上是由许多不同颜色的光组成的。 当白色光斜射进入棱镜或水中时，会发生折射，不同颜色的光折射的角度不同，就会分散成排列有序的“红橙黄绿蓝靛紫”彩色光带。这种现象也被称为光的色散。 公园里有哪些植物？ 三、研讨 1.在生活中，有哪些材料可以替代三棱镜来制造彩虹？ 2.推测一下，雨过天晴后的彩虹是怎样产生的？还有哪些方法可以制造彩虹？ 公园里有哪些植物？ 四、拓展：观察三色光的叠加 用红、绿、蓝三色透明塑料片，依次遮住手电筒的灯泡，将手电筒发出的光分别投射到白纸上，观察纸上是什么颜色的光。 如果将三色光叠加投射在白纸上，会是什么颜色？ 想一想，为什么我们能看见这些颜色的光？ 公园里有哪些植物？ $