1.6《管理我们的情绪》（课件）-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“管理我们的情绪”，核心知识点涵盖情绪的表现、产生原因、对健康的影响及管理方法。课堂导入通过“聚焦”环节提问引导学生思考情绪的产生与表现，随后以“探究”活动（抽取情绪卡、小组讨论、无声小剧场）和记录单为支架，结合情境分析（如小美和小宇的情绪谜题）逐步深入，最后通过“压力疏解盒”制作实现知识应用。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组合作演绎情绪、分析“野马效应”等实例培养科学思维，结合“压力疏解盒”制作落实态度责任。采用情境教学与实践操作结合的方法，学生能提升情绪认知与管理能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

6.管理我们的情绪 一、聚焦 我们有快乐、愤怒、恐惧、悲伤等情绪，遇到什么事情会有这些情绪呢？这些情绪会怎样表现出来？ 二、探究：不同情绪的表现 活动要求： 1.抽取情绪卡。 2.小组讨论并记录：这种情绪出现时，身体会有哪些表现？ 3.根据讨论结果，编一段10秒的无声小剧场，用表情和动作演绎情绪。 注意：讨论时声音轻一点，别泄露“情绪主题”哦！ 公园里有哪些植物？ 二、探究：情绪产生的原因 情绪卡片 不能开展游戏， 同学们会失望！ 公园里有哪些植物？ 活动要求： 1.独立回忆并填写记录单。 2.小组内轮流分享自己的案例，按照“我经历的事件是 ，大脑想 ， 产生的情绪是 ”的句式分享，互相点评补充。 3.全班交流 二、探究：情绪产生的原因 公园里有哪些植物？ 小美和小宇一起参加跑步比赛，都得了第二名，可是小美特别开心，小宇却很难过。这是为什么呢？ 二、探究：情绪产生的原因 公园里有哪些植物？ 没得到第一名！ 我比上次进步了！ 跑步比赛 第二名 二、探究：情绪产生的原因 公园里有哪些植物？ 二、探究：情绪对身体健康的影响 非洲草原上的野马，因为被吸血蝙蝠叮咬而愤怒，不停奔跑挣扎，最后累死，其实蝙蝠的吸血量不足以让野马死亡，真正的死因是过度愤怒。 公园里有哪些植物？ 肠胃蠕动减慢 食欲下降、胃疼 严重引起胃溃疡 二、探究：情绪对身体健康的影响 公园里有哪些植物？ 1 二、探究：情绪对身体健康的影响 公园里有哪些植物？ 1 三、拓展：制作“压力疏解盒” 制作方法： 把你认为有效疏解压力的方法，分别写在不同的纸条上，装进一个盒子里。当你感受到压力的时候，从盒子里任意取出一张纸条，尝试使用上面记录的方法来疏解压力。 公园里有哪些植物？ $