4.20《磁铁的磁极》（同步练习）-2026-2027学年湘科版三年级上册科学

**基本信息** 该同步练习通过“基础巩固+素养培优”分层设计，覆盖磁铁磁极核心概念，从单一知识点识记到综合实验探究，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|磁极数量、磁性分布、磁极标识等核心概念|选择题（如磁铁断后磁极数量）、填空题（磁极字母表示）、判断题（磁极特性），强化科学观念| |素养培优|不同形状磁铁磁极分布、实验方案设计与应用|简答题（条形磁铁吸铁能力差异）、实验题（环形磁铁磁极探究及挂件设计），培养探究实践与科学思维|

2026年湘科版三年级上册科学4.20《磁铁的磁极》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．一块磁铁断成两段后，每一段会有（    ）个磁极。 A．1 B．2 C．3 2．观察下图，磁性最强的部分是标注的（   ）。 A．A部位 B．B部位 C．C部位 3．用条形磁铁去吸引一堆大头针，磁铁吸的大头针的数量情况是（    ）。 A．磁铁两端吸引的大头针数量最多 B．磁铁中间吸引的大头针数量最多 C．磁铁每个部位吸引的大头针数量一样多 4．关于U形磁铁，说法正确的是（    ）。 A．磁极在弯曲的顶部 B．磁极在开口两端 C．整个磁铁磁性均匀 5．探究条形磁铁不同部位吸铁能力时，下列方法中不能验证的是（    ）。 A．用磁铁不同部位吸大头针，计数吸住的数量​ B．将磁铁平移靠近回形针，观察回形针移动顺序​ C．用磁铁不同部位吸橡皮，观察是否能吸住​ 二、填空题 6．磁铁有__________个磁极，分别是__________极和__________极，用字母表示为__________和__________。 7．探究条形磁铁吸铁能力时，除了“吸大头针计数”，还可以用“________” 的方法，观察哪个位置的回形针先移动。​ 8．用磁铁平移靠近回形针时，要注意桌面上回形针的总宽度与条形磁铁________对齐，保证实验条件公平。​ 9．磁铁上磁性最强的部位叫作______，每个磁铁都有______个磁极。 三、判断题 10．磁铁指南的一端是南极，用“S”表示。( ) 11．磁铁都有N极和S极，摔成两段后，只剩下一个磁极了。( ) 12．制作磁图钉时，选择吸铁能力强且体积小巧的磁铁更合适，方便固定和使用。( )​ 13．磁铁吸铁能力强的部位叫磁极，断了的磁铁就只有一个磁极了。( ) 素养培优 四、简答题 14．条形磁铁不同部位的吸铁能力相同吗？ 五、实验题 15．小明和同学一起探究 “不同形状磁铁的磁极”，实验过程如下： ①准备条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁各一块，以及足量回形针； ②用 “吸回形针” 的方法，分别测试三种磁铁不同部位吸住回形针的数量，标记吸铁能力最强的部位； ③记录实验结果并交流归纳。 （1）小明在测试环形磁铁时，发现它吸铁能力最强的部位在哪里？这种现象说明环形磁铁有几个磁极？ （2）实验结束后，小明总结 “不同形状的磁铁，磁极数量和分布都相同”，这种说法对吗？为什么？ （3）如果要用实验中的磁铁制作一个能吸在教室铁质课桌上的小挂件，你会推荐选择哪种形状的磁铁？请说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年湘科版三年级上册科学4.20《磁铁的磁极》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B A A B C 1．B 【详解】磁铁总是有两个磁极，南极和北极。当磁铁断成两段时，每一段都会成为一个新的磁铁，并保留南极和北极两个磁极。因此，断成两段后，每一段磁铁有两个磁极。故选B。 2．A 【详解】磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，分别是磁铁的两端。磁铁中间的磁力弱，两端的磁极磁力强。故选A。 3．A 【详解】磁铁的磁性两端最强，中间最弱。当用条形磁铁吸引大头针时，两端（磁极）的磁性最强，因此能吸引更多大头针，而中间磁性最弱，吸引的数量最少。A选项正确，B选项错误，C选项不符合磁铁各部位磁性分布的特点。故选A。 4．B 【详解】磁铁的磁极通常位于其两端。U形磁铁的形状类似马蹄形，其磁极位于开口的两端，而非弯曲的顶部。选项A错误，因为弯曲的顶部并非磁极所在；选项C错误，因为磁铁各部分的磁性不均匀，两极磁性最强。故选B。 5．C 【详解】A. 用磁铁不同部位吸大头针，通过计数吸住的数量可以直接比较各部位的磁性强弱，方法有效。 B. 平移磁铁靠近回形针时，磁性强的部位会先吸引回形针移动，通过观察顺序可判断磁性强弱，方法有效。 C. 橡皮不是铁磁性物质，磁铁无法吸引橡皮，因此无论磁铁哪个部位都无法吸住，无法验证吸铁能力。 故选C。 6． 两 南 北 S N 【详解】磁铁总是有两个磁极：一个叫北极（用字母N表示），另一个叫南极（用字母S表示）。这是磁铁的基本特性，所有磁铁都遵循这一规律。例如，条形磁铁的两端就是这两个磁极。 7．平移磁铁观察回形针移动 【详解】在探究条形磁铁吸铁能力的实验中，“吸大头针计数”是一种常见且直观的方法，通过统计磁铁吸引大头针的数量来判断其磁性强弱在不同位置的差异。“平移磁铁观察回形针移动”也是一种可行方法。当把条形磁铁平移靠近回形针时，由于条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱，所以磁性强的位置会先对回形针产生足够大的吸引力使回形针开始移动，这样就可以通过观察回形针的移动情况来判断磁铁不同位置的吸铁能力强弱。 8．两端 【详解】在进行该实验时，将回形针的总宽度与条形磁铁两端对齐，这样可以确保在磁铁平移过程中，回形针起始位置相对磁铁的位置具有一致性。如果不对齐，比如回形针起始位置有的偏前有的靠后等情况，就会导致不同组实验中磁铁开始作用于回形针的位置有差异，从而影响实验结果的准确性和公平性，使得实验缺乏科学性和可比性。 所以要保证回形针总宽度与条形磁铁两端对齐来保证实验条件公平。 9． 磁极 两 【详解】磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，这个磁极称为N极，另一个磁极指向南方，称为S极。 10．√ 【详解】磁铁上磁性最强的部位称为磁极，分为两个。指向北方的磁极称为北极，标记为N；指向南方的磁极称为南极，标记为S。题干中关于磁极方向与字母标识的表述符合这一规律。 11． × 【详解】磁铁的基本性质是每个磁铁都有两个磁极，即N极和S极。当磁铁被摔成两段后，每一段都会独立成为一个新的磁铁，各自拥有完整的N极和S极，因此不会只剩下一个磁极。 12．√ 【详解】磁铁的吸铁能力（磁力）越强，固定物体的效果越好；体积小巧便于使用和节省空间。制作磁图钉需要兼顾牢固性和便捷性，因此选择磁力强且体积小的磁铁是正确的。 13．× 【详解】磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，不管什么形状的磁铁都有两个磁极。断了的磁铁也有两个磁极。 14．不相同。条形磁铁两端的磁极（北极和南极）吸铁能力最强，中间部分最弱。 【详解】条形磁铁两端（两头）吸铁最厉害，因为这里是磁极（北极和南极），能吸引很多铁屑或回形针。但中间部分几乎吸不住东西，因为磁性很弱。用磁铁去吸一堆回形针，会发现两头吸得多，中间吸得少甚至吸不住。 15．（1）环形磁铁吸铁能力最强的部位在边缘；说明环形磁铁有两个磁极。​ （2）这种说法不对。理由：不同形状磁铁磁极数量相同（都有两个），但磁极分布不同，如条形磁铁磁极在两端，环形磁铁磁极在边缘，马蹄形磁铁磁极也在两端。​ （3）推荐选择环形磁铁或小条形磁铁。理由：环形磁铁面积适中，吸在课桌上更稳固；小条形磁铁体积小巧，制作挂件时方便搭配装饰，且吸铁能力能满足需求。 【详解】【小题1】一般环形磁铁边缘吸回形针数量相对较多，所以吸铁能力最强的部位在边缘。磁体有两个磁极，这是磁体的基本性质，环形磁铁也不例外，吸铁能力最强的部位就是它的磁极所在位置，所以说明环形磁铁有两个磁极。 【小题2】首先明确所有磁体的基本特征是都有两个磁极（N极和S极），所以从磁极数量上来说，不同形状的磁铁磁极数量是相同的。然后看磁极分布，不同形状的磁铁由于形状不同，其磁极的位置也不同，比如条形磁铁是两端为磁极，环形磁铁是边缘为磁极，马蹄形磁铁也是两端为磁极，所以磁极分布是不同的，因此小明的说法不对。 【小题3】环形磁铁：面积适中，在吸附在铁质课桌上时，与桌面的接触面积相对较大，能提供较好的稳定性，不容易轻易晃动或掉落，所以适合作为吸在课桌上的小挂件的磁铁。 小条形磁铁：体积小巧，在制作小挂件时，不会占据过多空间，方便搭配各种装饰材料进行装饰，同时它的磁性强弱也能满足吸在课桌上固定挂件的需求 。而条形磁铁如果太大可能不太方便制作小巧的挂件，其他形状可能在稳定性或装饰搭配方面不如环形和小条形磁铁有优势。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $