精品解析：2026年山东省枣庄市薛城区中考前调研考试语文试题

2026年枣庄市薛城区九年级中考前调研考试 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 3.答案必须写在答题卡各题目指定区域内，写在试卷上无效。 ★开篇语： 枣庄，一座藏在鲁南山水间的古城。临山苍苍，薛水泱泱。这里有奚仲造车的古老传说，这里有铁道游击队的英雄赞歌。今天，让我们开启一场语文的“寻根”与“寻迹”之旅。 一、积累与运用（26分） 任务一：【寻迹·薛城】——领略家乡文化。（8分） 阅读下面的文字，完成问题。 薛城，古称薛国，历史悠久，文化璀（càn）。穿行于铁道游击队纪念馆，感受那____的英雄气概；漫步于蟠龙河湿地公园，看碧波荡（yàng）、白鹭翩跹，品山水之乐。家乡不仅是一幅灵动的生态画卷，更是一本厚重的历史书籍。作为薛城学子，我们既要铭记过去，更要展望未来，用奋斗书写青春华章。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）璀（càn）____（2）荡（yàng）____（3）翩跹（ ）（4）华章（ ） 2. 文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 浩浩荡荡 C. 赫赫扬扬 D. 气冲斗牛 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 原句：家乡不仅是一幅灵动的生态画卷，更是一本厚重的历史书籍。 修改：________________________________________________________________________ 4. 请你参与讨论，写下你的发言，要求观点明确，结合相关名著内容，语意连贯。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”名著阅读是心灵对话，也是智慧碰撞。 讨论话题：在九年级名著阅读中，我们认识了许多“硬汉”形象，如《水浒传》中的武松、《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。你认为谁是真正的“硬汉”？ 小语发言：我选保尔。他经历战争磨难、疾病缠身却依然通过文学创作继续战斗，他的坚强是从骨子里透出来的。 你的发言：_______________________________________________________________ 【答案】1. ①. 璨 ②. 漾 ③. xiān ④. zhāng 2. A 3. 家乡不仅是一本厚重的历史书籍，更是一幅灵动的生态画卷。 4. 示例一：我选武松。他景阳冈打虎、醉打蒋门神，有勇有谋；但在血溅鸳鸯楼时滥杀无辜，这种“硬汉”带有时代的局限性。 示例二：我选简·爱。她身材矮小却人格独立，在罗切斯特面前坚持平等与尊严，这种精神上的强韧才是真正的“硬汉”内核。 【解析】 【1题详解】 注意“璨”“漾”的字形，注意“跹”“章”的读音。 【2题详解】 A.锐不可当：形容勇往直前的气势，无法抵挡； B.浩浩荡荡：原形容水势浩大的样子，后多用来形容队伍规模宏大、声势壮阔； C.赫赫扬扬：形容声势显赫、兴旺盛大的样子，多用来描述家族、事业的兴盛状态； D.气冲斗牛：形容怒气或者豪气冲天。 结合语境可知，填入的词语是用于形容铁道游击队先烈们一往无前、奋勇抗敌、势不可挡的英雄气概，故应填入“锐不可当”。 【3题详解】 画横线的句子语序不当，可将“一幅灵动的生态画卷”与“一本厚重的历史书籍”调换位置。 【4题详解】 作答时，要围绕“真正的硬汉”主题发言，先点明选择对象，再结合人物核心经历佐证其“硬汉”特质，还要契合名著阅读讨论的交流语境，表述自然通顺。 示例一：我选武松。他面对景阳冈吊睛白额虎毫无惧色，徒手搏杀猛虎为当地除害，后来遭官府与恶势力联手陷害，也绝不低头屈从，毅然反抗除恶，他的侠肝义胆、刚硬不屈就是实打实的硬汉写照。 示例二：我选简·爱。她从小受尽舅母的苛待与孤儿院的摧残，却始终没有沦为依附他人的菟丝花，面对爱情里的尊严考验、生活里的重重磨难，永远坚守人格独立、不卑不亢，这份在不公命运里始终挺直腰杆的韧性，就是女性“硬汉”的独特魅力。 示例三：我也认同保尔是真正的硬汉。他不止在战场的枪林弹雨里冲锋不退，在双目失明、全身瘫痪的至暗时刻，也没有向命运认输，以纸笔为新的武器重新归队，把整个人生都献给了理想，这种跨越生理极限的意志太有震撼力了。 任务二：【寻韵·诗文】——源远流长。（12分） 5. 根据下表提示，填写古诗文名句。 主题分类 诗句 出处 家国情怀 （1）_____________，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 豪情壮志 （2）欲为圣明除弊事，________________！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 美好祝愿 （3）________________，_______________。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 奋斗不息 （4）长风破浪会有时，_______________。 李白《行路难（其一）》 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“忧、衰朽、婵娟、帆”等字词的书写。 6. 阅读下面的材料，完成小题。 2026年是鲁迅先生诞辰145周年。学校开展“鲁迅精神与青年担当”主题活动。 材料一： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 （鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 材料二： “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” （鲁迅《且介亭杂文末编》） （1）“中国的脊梁”在鲁迅笔下指的是什么样的人？ （2）结合材料二及现实生活，谈谈你对青年一代“担当”的理解。 【答案】（1）指那些脚踏实地、为国为民、坚持正义、不惜牺牲个人利益乃至生命的民族英雄和劳动人民。 （2）示例：青年担当就是要有博大的胸怀和强烈的社会责任感。我们要像鲁迅先生那样，不仅关注自身发展，更要心系国家命运和人民福祉，在平凡岗位上发光发热。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一可知，埋头苦干就是脚踏实地劳作的普通劳动者，拼命硬干、为民请命、舍身求法体现出心怀家国百姓，坚守正义的精神，他们为了集体大义，可以放下个人得失，必要时甘愿献出生命，这些人便是民族的英雄与广大劳动人民，共同构成“中国的脊梁”。 【小问2详解】 根据材料二可知，这句话传递出心怀世间众人的社会情怀，作答要紧扣胸怀、社会责任感这些核心，联系青年身份与现实生活。先要阐释青年担当的内核，不能只顾及个人得失，应当把目光投向家国与大众，再结合日常现实，说明青年人可以立足自身所处位置，奉献自身力量。 示例：青年担当意味着心怀家国，具备厚重的社会责任感。不只专注个人成长，心中装着社会与他人，在日常学习生活当中尽己所能，为社会贡献自己一份微光。 任务三：【寻法·梳理】——语言运用。（6分） 7. 下列语法知识判断正确的一项是（ ） A. “通过这次考试，使我认识到了自己的不足。”这句话没有语病。 B. “敬畏自然”“全新产品”“热爱家乡”这三个短语类型相同。 C. “只要多读书，写作能力就会提高。”这是一个因果关系复句。 D. 小说《我的叔叔于勒》的作者是法国的莫泊桑，他的代表作有《羊脂球》《项链》等。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应去掉“通过”或“使”； B.“热爱家乡”和“敬畏自然”是动宾短语，“全新产品”是偏正短语，三个短语类型并不一致； C.根据“只要……就”可知，“只要多读书，写作能力就会提高”是一个条件复句。 8. 为了助力枣庄“书香城市”建设，薛城区图书馆面向社会征集宣传语。请你运用一种修辞手法，拟写一则宣传语。 【答案】示例：书香浸润薛城，阅读点亮人生。 【解析】 【详解】作答时，我们要注意两点：一是宣传语的服务场景为枣庄薛城区图书馆助力“书香城市”建设，内容要贴合全民阅读、城市书香的主题，带有地域适配性；二是必须运用至少一种修辞手法，同时宣传语本身要朗朗上口、易懂易传播，符合宣传推广的属性。宣传标语要将枣庄薛城的城市属性、图书馆的功能和阅读价值结合，避免内容空泛脱离场景。 示例：墨香浸薛城，阅享美枣庄。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）【对比阅读·诗言志】（6分） 【甲】 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 【乙】 鹧鸪天·送人 [宋]辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 9. 请简要分析甲词中“为赋新词强说愁”的“强”字的妙处。 10. 两首词都写到了“愁”，请结合诗句分析辛弃疾笔下的“愁”有何不同？ 【答案】9. “强”是“勉强”的意思。生动地写出了少年时代不懂愁苦，却为了写出新词而勉强言愁的情态，表现出少年人的单纯、幼稚，与后文的“欲说还休”形成对比。 10. 甲词的“愁”是怀才不遇、国事日非的悲愤之愁（家国之愁），通过“欲说还休”的无奈和“天凉好个秋”的顾左右而言他体现出来。 乙词的“愁”是离别之愁与人生道路艰难之愁。下片“别有人间行路难”将一般的送别之愁升华到对世间坎坷、人心险恶的深沉感慨。 【解析】 【导语】甲词以今昔对比写愁，少年强说闲愁，成年饱尝世事沧桑与报国无门的沉郁，以淡语写深悲，含蓄隐忍。乙词借送别抒怀，跳出离合悲欢的浅愁，以山水风雨为喻，点出人世仕途的险恶坎坷，于送别情思中吐露壮志难伸的愤懑，格调沉雄，襟怀开阔。 【9题详解】 《丑奴儿·书博山道中壁》上阕末句“为赋新词强说愁”的意思是少年时代不懂得愁的滋味，为了写出新词，本没有忧愁却勉强说自己有愁。“强”是“勉强”的意思，在句中写少年人原本不识愁苦，却为了写作新词而硬要言愁，生动地刻画出少年人无愁装愁、故作深沉的情态。可见，这一字传神地表现出少年人的单纯与幼稚。上阕写少年不知愁而勉强说愁，下阕则写如今“识尽愁滋味”却“欲说还休”，年少时无愁强说，如今历尽沧桑、真有深愁却反而无从倾诉。可见，“强”字又与下阕的“欲说还休”形成鲜明对比，一“强”一“休”前后对照，突出了诗人饱经忧患后深沉复杂的心境，使全词的情感表达更加厚重。 【10题详解】 甲词中“而今识尽愁滋味……却道‘天凉好个秋’”的意思是历经世事后尝遍愁苦的真味，想要倾吐却几番作罢，最终只道出一句闲散的“天凉好个秋”。此“愁”迥异于少年时为赋新词勉强攀扯的浅淡闲愁，源于词人罢官闲居、报国无门，眼见国事日非却无力回天；愁绪太过沉郁，难以直白言说，只能藏于顾左右而言他的慨叹之中。可见甲词之“愁”是怀才不遇、国事日非的家国悲愤之愁； 乙词中“唱彻《阳关》泪未干”的意思是送别席上唱完《阳关三叠》而离人泪痕未干，先点出与友人分别的不舍离愁；结句“江头未是风波恶，别有人间行路难”，意思是江上风浪尚非最凶险，真正坎坷难行的是人间世路，词人在此将普通别愁升华、推进一层。可见乙词之“愁”是离别之愁与人生道路艰难之愁，寄寓着对世路艰险、有志难伸的深沉感慨。 （二）【对比阅读·文言志】（12分） 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人②卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁③皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （《范仲淹罢宴》） 【注释】①缞绖（cuīdié）：丧服。②寓居士人：寄居在外的读书人。③赗敛棺椁：下葬的物品。 11. 解释下列加点的词。 （1）去国怀乡（ ）（2）春和景明（ ） （3）使毕其事（ ） 12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以中有足乐者 B. 或异二者之为/或王命急宣 C. 其必曰/其真无马邪 D. 厚赒给之/何陋之有 13. 翻译下列句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）暇日率僚属登楼置酒。 14. 甲文中范仲淹有“先天下之忧而忧”的政治抱负，乙文中范仲淹的行为是如何体现这一点的？ 【答案】11. ①. 离开 ②. 明媚 ③. 完成 12. A 13. （1）浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）空闲的时候，（他）率领部属登上楼阁准备酒席。 14. 甲文中范仲淹主张“先天下之忧而忧”。乙文中，当他听到有读书人去世而丧葬费用不足时，先是感到痛心（“怃然”），然后立即撤去宴席，接着就慷慨解囊资助（“厚赒给之”）。这说明他始终把百姓的疾苦放在个人享乐之前，正是“先忧”精神的具体体现。 【解析】 【导语】甲文借阴晴景致抒发心境，抛出“先忧后乐”的崇高抱负；乙文记叙范仲淹体恤落魄读书人的小事。一文说理、一事纪实，二者互为印证，将文人宏大的家国理想落实到体恤百姓的行动之中，文字质朴，人物胸襟令人动容。 【11题详解】 （1）句意：离开国都，怀念家乡。去：离开。 （2）句意：春风和煦，阳光明媚。明：明媚。 （3）句意：让他办完丧葬这件事。毕：完成。 【12题详解】 A.介词，因为； B.副词，或许、也许/副词，有时； C.代词，代指古仁人，他们/副词，表反问，难道； D.代词，代指去世读书人的家属/助词，宾语前置标志，无实义。 【13题详解】 注意以下重点字词： （1）跃：跳跃；璧：指古代圆形、中间有孔的玉器。 （2）暇日：闲暇的时候；率：带领；僚属：下属官吏；置：摆放。 【14题详解】 根据乙文“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，范仲淹本来正携下属登楼设宴，撞见寄居本地的读书人离世、丧葬物资置办不齐，他当即撤掉酒席，拿出钱财接济家属，帮逝者办完丧事。结合甲文提倡“先天下之忧而忧”，心怀百姓、体恤旁人苦难；范仲淹放下自身的宴饮娱乐，优先挂念落魄读书人的身后难事，把心系苍生的理想落实到日常行动，真切践行了先忧后乐的抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。 【乙】范仲淹镇守邠州时，闲暇时带领部属登上酒楼准备酒宴，还没有举杯时，看见几个披麻戴孝的人正在准备装殓之物。他马上派人去询问他们，原来是客居此处的读书人死在了邠州，准备出殡葬在近郊，可是下葬的物品都还未齐备。范仲淹很伤感，一副失意模样，立即撤掉了酒席，丰厚地救济了他们，让他们能完成装殓这件事。在座的客人为此而感叹甚至有流下眼泪的。 （三）【现代文·观万象】（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 枣庄的青花 ——以此缅怀家乡先贤、著名诗人、学者贺敬之先生 ①在我的家乡枣庄，瓷器并不罕见。运河码头上，至今还残留着明清窑址的碎瓷片。青花，却似乎只存在于老人们的口中。他们说，早年间，城里有大户人家存着几件，是祖上从南方运来的，蓝得深沉，仿佛能把人吸进去。我儿时是不信的，觉得那不过是传说。枣庄有的是煤，是石榴，是微山湖的芦苇，哪里会有这样雅致的青花呢？ ②但我总觉得，枣庄是有“青花”的。它不在博古架上，而在城北那座巍峨的铁道游击队纪念碑上。暮色四合时，远看纪念碑，像一支巨大的船桅，刺破云天；近看，花岗岩的碑身泛着青光。碑座上，那些持枪跃进的游击队员浮雕，衣袂猎猎。那一刻，我突然明白了什么是“青花”——它不是瓷上的蓝，而是人心底的蓝。是微山湖上飞虎队出没的夜色，是临城车站那千钧一发的枪口，是那些为了后人安宁而牺牲的年轻脸庞。他们沉默着，却比任何一种花纹都更有力。 ③有时候，这“青花”也藏在书本里。这里曾走出过许多沉默而坚定的文人。其中一位，便是我们枣庄的骄傲——诗人贺敬之。我小时候并不懂得他的诗，只觉得那首《回延安》唱得人心头发热：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”那时不懂，枣庄离延安何止千里，怎么会是“回”呢？ ④长大后我才明白，所谓的“回”，不是地理的位移，而是精神的皈依。贺敬之先生是从枣庄走出去的革命诗人，他的作品如《白毛女》《南泥湾》《雷锋之歌》，影响了一代又一代中国人。我曾读到过他晚年的一段回忆。他说自己年轻时离开家乡，奔赴延安，那个决定改变了他的一生。 ⑤他用最质朴的语言，写下最炽热的情感。那不是简单的口号，而是从苦难的土地里长出来的希望。那文字里的力度，何尝不是另一种“青花”？用最朴素的语言作胎，用最滚烫的热血着色，烧制出一篇篇属于人民的诗章。当你读到“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”时，那种朴素而深沉的美，不正如青花一般，穿越岁月，历久弥新？ ⑥是的，枣庄是有青花的。 ⑦在匠人的眼里，万物皆可入画。而在这片土地上，“青花”的图案，是微山湖的红荷，是冠世榴园的青翠，更是深埋在地下的乌金——煤。 ⑧说来奇怪，煤是黑的，怎么能叫“青花”呢？父亲在煤矿干了一辈子。小时候，我见他从矿上回来，脸是黑的，手是黑的，只有一笑，露出一口还算白的牙。 ⑨那时我有些嫌弃他。直到有一年冬天，下大雪，家里的煤快烧完了。我跟着父亲去矿上拉煤渣。大雪纷飞，地很滑。父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。我坐在煤车上，身上盖着一件旧大衣。风刮在脸上像刀子。我不觉得冷，因为父亲用他并不宽阔的后背，替我挡住了所有的风雪。那一刻，我看着车上乌黑的煤，突然觉得它们滚烫无比。正是这其貌不扬的“黑”，燃烧自己，化作了光和热，点亮了万家灯火，温暖了这座北方小城的每一个冬天。 ⑩这“黑”，难道不就是家乡的情怀吗？它默默无闻，朴实无华，甘愿燃烧，奉献一切。这不是一种最深沉的美吗？这便是我寻寻觅觅的“青花”，它不是用颜料绘就，而是由千千万万个像父亲一样的劳动人民，用汗水和脊梁铸成的。 ⑪青花，不仅是陈列在博物馆里的文物，更需要成为我们这个时代的创造。如今，枣庄正在转型，正在腾飞。作为新时代的少年，我们也肩负着绘制新“青花”的使命。我们要用手中的笔，去描绘家乡的蓝天绿水；我们要用学到的知识，去建设一个更美好的家园。 ⑫或许，这就是属于我们这一代枣庄人的“青花”——不是复古的模仿，而是创新的传承；不是束之高阁的珍藏，而是融入日常的奋斗。 ⑬想到这里，我释然了。枣庄的青花，是英雄的鲜血，是文人的风骨，是父辈的汗水，更是我们未来的希望。它无处不在，因为它在每一个枣庄人的心里。 （选自《走向世界》2024年第6期，有删改，作者系枣庄本土作家） 15. 文章线索明晰，层次分明。请梳理作者寻找“枣庄的青花”的脉络，完成填空。 寻找枣庄的青花→发现纪念碑上的“青色”→（1）_______________→（2）_____________→立志绘制新时代“青花” 16. 结合语境，赏析第⑨段画线句子的表达效果。 父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。 17. 本文构思巧妙，在“枣庄的青花”这一核心意象上，作者层层递进，赋予了它丰富的内涵。请结合全文分析。 18. 本文在选入试卷时，曾拟定过“青花·枣庄”和“家乡的人情美”两个标题，你认为哪一个更合适？请说明理由。 【答案】15. ①. 寻找书本里的“青色”/感悟贺敬之（文人）的风骨 ②. 寻找煤中的“青色”/体悟父辈（劳动人民）的奉献 16. 运用了比喻的修辞手法，将父亲弯腰拉车比作“虾米”，生动形象地写出了父亲在风雪中拉煤的艰辛与吃力，表现了父爱的深沉与伟大，为下文写煤（青花）的“奉献”内涵做铺垫。 17. 文章先写现实青花（瓷器），继而赋予其精神内涵： ①英雄的青色：象征铁道游击队员保家卫国的勇敢与牺牲； ②文人的青色：象征贺敬之等先辈扎根人民、质朴深沉的文化气韵； ③劳动者的青色：象征像父亲一样的煤矿工人燃烧自己、温暖他人的奉献精神； ④未来的青色：象征新时代青少年的创新传承与奋斗。 18. 示例一：认为“青花·枣庄”更合适。它点明了文章的线索“青花”；以“枣庄”限定，富有地域特色；“青花”具有象征意义，含蓄深刻，引人深思，原文围绕“寻找青花”展开，文题对应。 示例二：认为“家乡的人情美”更合适。文章歌颂了英雄、文人和父辈的人情之美；由具体事物升华到对人的赞美，更突出情感；通俗易懂，温暖感人。 【解析】 【导语】本文以“青花”为核心意象，跳脱实物局限，将枣庄的红色革命风骨、贺敬之等文人的精神诗章、煤矿劳动者的奉献底色层层勾连，把地域独有的红色记忆、人文底蕴与民生温度熔于一炉，最终落脚到新时代青年的传承担当。全文满溢对家乡的赤诚眷恋，以小见大，让抽象的精神情怀有了可感的具象载体。 【15题详解】 第一空：结合第③至⑤段可知，作者发现“青花”也藏在书本里，接着围绕文人贺敬之的诗作展开，点明其饱含热血与人民情怀的文字是另一种“青花”，据此梳理脉络为“寻找书本/诗作里的‘青花/青色’”或“读懂书本里的‘青花/青色’”。 第二空：结合第⑦至⑩段可知，作者以身为矿工的父亲为切入点，解读看似乌黑的煤背后，是普通劳动者默默奉献的精神，认定这是劳动人民用汗水铸成的“青花”，据此梳理脉络为“寻找煤中的‘青花/青色’”或“领悟煤与父辈汗水里的‘青花/青色’”。 【16题详解】 结合第⑨段画线句子分析，句子将弓背拉车的父亲比作“虾米”，这是运用了比喻的修辞手法，同时“拉”“弓着背”属于动作细节描写，直观还原了雪天负重拉车的父亲的姿态，生动形象地写出了父亲在风雪中艰难拉车前行的弓身发力、竭力负重的状态，直观体现出拉车的艰辛。这个外形略带质朴感的比喻，没有刻意美化，却真实传递出父亲为家庭遮风挡雨的付出，表现了父爱的深沉与伟大 ，也为后文第⑩段作者读懂普通劳动者的奉献之美、将其归为枣庄“青花”的内涵做了铺垫。 【17题详解】 结合第①段可知，作者先写传统认知里的青花，是南方运来的、蓝得深沉的古董瓷器，这是“青花”最原初的具象本义，是后续所有抽象内涵的参照基底。 结合第②段可知，作者最先在铁道游击队纪念碑上找到“青花”的具象延伸：碑身泛着的青光，背后是铁道游击队员为守护家乡牺牲的热血底色，此时“青花”的内涵升级为英雄的青色，枣庄红色英雄精神的象征，象征铁道游击队员保家卫国的勇敢与牺牲。 结合第③至⑤段可知，作者接着在贺敬之的诗作里找到“青花”的载体：用朴素语言作胎、滚烫热血着色的人民诗章，历经岁月仍有动人力量，此时“青花”的内涵延伸为文人的青色，以贺敬之为代表的枣庄文人扎根土地、心系人民的创作风骨。 结合第⑦至⑩段的内容，作者进一步从煤矿和父辈劳动者身上挖掘“青花”的新意：看似乌黑的煤、像父亲一样普通的劳动者，默默燃烧自己奉献光热，此时“青花”的内涵落地为劳动者的青色，象征枣庄普通劳动人民朴实无华、甘于奉献的情怀。 结合第⑪至⑬段可知，作者最终把意象指向未来：新时代枣庄少年的创新传承、建设家乡的奋斗，是新一代人正在书写的全新“青花”，把意象的内涵从过往的沉淀延伸到当下与未来，这是未来的青色。 综上分析可知，作者没有把“青花”局限在传统瓷器的范畴里，而是一步步把枣庄的红色基因、文化特质、城市品格都融入意象中，让原本属于文物的青花，层层递进，变成了扎根所有枣庄人心里的精神符号。 【18题详解】 通读全文可知，本文以“枣庄的青花”为贯穿始终的线索，跳出了传统青花的器物属性，层层递进赋予其革命精神、文人风骨、劳动者奉献品格、新时代奋斗追求的多重内涵，所有内容都围绕“枣庄地域专属的青花意象”展开。 如果选择“青花·枣庄”，需紧扣二者的双向关联展开：采用并列结构同时凸显核心意象和写作地域，既突出“青花”是枣庄最具代表性的精神符号，也点明枣庄给传统青花意象赋予了全新的本土化内涵，形式新颖有辨识度；如果选择“家乡的人情美”，需从情感切口角度论证，以第一人称的家乡视角切入，更贴合文本作者的回忆式叙事口吻，突出文章扎根普通人的情感温度，拉近和读者的距离。 示例一：认为“青花·枣庄”更合适。这个标题将核心意象“青花”与地域主体“枣庄”直接并置，简洁醒目，既点明了全文两个核心叙事要素，也暗含了“青花”是枣庄专属精神符号的关联关系，留白感强，能快速勾起读者好奇心，引导读者探寻枣庄和青花之间的独特联结，契合散文以核心意象锚定地域特质的创作思路。 示例二：认为“家乡的人情美”更合适。这个标题直接点明了文章的情感底色与核心落点，全文无论是缅怀革命先烈、致敬贺敬之的文人风骨，还是刻画煤矿父亲等普通劳动者的奉献品格，本质上都是在书写枣庄这片土地上独有的精神风貌与人情温度，标题直白温暖，能让读者快速抓住文本扎根乡土、礼赞普通人的情感内核。 （四）【整本书阅读·探经典】（12分） 19. 九年级（1）班开展“《水浒传》的现代解读”专题探究活动。以下是他们搜集的材料和讨论的话题，请你参与。 【材料一】 当时宋江带着众人，来到李逵面前，喝道：“你这厮休得胡说！他虽是强贼，却也是朝廷命官……若结果了他，此间官府如何不干连我们？”……李逵道：“哥哥，你忘了咱们在梁山泊时，说的是‘替天行道’？这等赃官，留他何用？” （节选自《水浒传》第七十三回，有删改） 【材料二】 《水浒传》中，英雄们打着“替天行道”的旗号，反抗压迫，表现出极强的正义感。然而，他们中的很多人往往采取极端的暴力手段。例如，武松血溅鸳鸯楼，虽然报了仇，却也伤及无辜；李逵劫法场，不分青红皂白，板斧排头砍去。这种“快意恩仇”的方式，在现代法治社会是绝对不可取的。 【讨论话题】 “现代社会需不需要‘水浒气’？” （1）【理情节】根据材料一，宋江口中的“强贼”和“朝廷命官”分别指的是谁？李逵所说的“替天行道”在特定语境下指什么？ （2）【析人物】请你从《水浒传》中另选一个与李逵性格相似（同为“鲁莽”型）但又有所差异的人物进行比较，并简要分析其性格的不同点。 （3）【辩议题】针对话题“现代社会需不需要‘水浒气’”，请写出你的观点，并结合材料及名著内容进行论证，150字左右。 【答案】（1）“强贼”和“朝廷命官”同指为非作歹、鱼肉百姓的地方贪官；李逵所说的“替天行道”指铲除贪赃枉法、欺压民众的赃官恶吏，维护底层百姓的权益。 （2）示例：我选鲁智深。两人都鲁莽豪爽，但李逵的鲁莽近乎残忍，缺乏理性思考，动辄杀人；而鲁智深的“鲁莽”是急公好义，粗中有细（如拳打镇关西时先激怒对方再动手，暗中保护林冲等）。 （3）观点示例：现代社会需要“水浒气”，但不是暴力的“气”，而是正义的“气”。 论证：材料二指出武松、李逵的暴力在现代不可取，但他们反抗压迫、追求公平的精神永不过时。现代社会需要这种敢于对“赃官”、对不公现象说“不”的勇气，但必须通过法治、理性的渠道去解决问题。所以，我们要继承的是“替天行道”的正义感，摒弃的是“血溅鸳鸯楼”的暴力手段。 【解析】 【小问1详解】 材料一出自《水浒传》第七十三回，该回核心情节为“黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头”，故事背景是宋江等人前往泰安州附近，遇到冒充宋江强抢民女的强盗，后续牵扯出梁山对赃官、冒名强徒的处置相关情节。 结合材料一中宋江“结果了他会被官府干连”的顾虑、李逵骂对方是“赃官”的表述可知，此处宋江口中的“强贼”是指强抢民女、为非作歹的冒名强盗王江，而被李逵直指为赃官的“朝廷命官”，就是依附权贵、残害百姓的当地贪官。 李逵面对的是贪赃枉法、残害百姓的朝廷官员，此处他口中的“替天行道”特指站在公平正义的立场上，铲除欺压百姓的赃官恶吏，维护底层民众的生存权益。 【小问2详解】 作答时，先点明选择的对比人物，再说明二者的共性关联，然后结合原著具体情节分析二者的性格差异。 示例：我选鲁智深。二人同是嫉恶如仇的鲁莽性情，但差异很明显：李逵的鲁莽是憨直莽撞，行事全凭一时意气，不计后果，比如劫法场时不分军民举斧乱砍；鲁智深则是粗中有细，虽也性急莽撞，却行事有分寸，拳打镇关西后还假意称郑屠诈死，借机全身而退，远比李逵清醒稳妥。 【小问3详解】 作答时，需围绕“现代社会需不需要‘水浒气’”亮明明确观点，结合给定两则材料与《水浒传》原著内容论证，注意字数要求。 示例：现代社会不需要带极端暴力底色的旧式“水浒气”，但可以传承其内核的正义精神。《水浒传》里武松血溅鸳鸯楼伤及无辜、李逵劫法场排头砍去的快意恩仇，完全违背现代法治精神，会伤及无辜。但我们可以传承“替天行道”的初心，用合法途径维护公平正义，既守规则也保有正义感。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在2026年的热播节目《典籍里的中国》中，有一句经典台词：“知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。” 身处枣庄这片热土，我们时常“寻根”，寻找历史的印记、文化的基因、精神的归属；同时，我们也面临着“未来”，怀揣梦想，走向远方。 请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：寻 在生活、学习或阅读中，你一定有过“寻找”的经历。或许是寻找一份久违的亲情，或许是寻找一种失落的文化，或许是寻找人生的方向。请以“寻”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。 任务二：向未来 时代在变，枣庄在变，我们也在变。展望未来，你对家乡或自己有什么样的憧憬？请以“给十年后枣庄/自己的一封信”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在“枣庄”或“自己”中任选一词填入横线，补全题目。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 寻文脉之根，赴前路山海 《典籍里的中国》有言：“知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。”生长在枣庄这片兼具运河底蕴、墨家文脉与红色记忆的土地上，我始终走在“寻找”的路上，寻找埋藏在烟火街巷里的文化根脉。 幼时提起家乡，我只记得课本里铁道游击队的英雄故事，对本土厚重的文化一无所知。某个秋日，跟随长辈走进老城老街，一间古朴作坊里，老师傅正专注雕刻石榴木雕，刀起刀落，圆润的石榴纹样跃然木上。闲谈间老人叹息，枣庄石榴栽种已有上千年历史，木雕手艺传承数代，可愿意沉下心学艺的年轻人寥寥无几。听罢，我下定决心，亲身寻访家乡散落的文化印记。 往后课余时光，我走遍枣庄各处。驻足台儿庄古城，抚摸饱经战火与岁月的青砖城墙，追忆当年运河漕运千帆竞渡的繁华盛景；走进乡村非遗小院，看老手艺人编织鲁南柳编，柔韧柳条在指尖翻转缠绕，织出祖辈朴实的生活智慧；翻阅地方文史书籍，探访墨子讲学旧址，细细品读兼爱、尚贤的古老思想。从前我误以为传统文化封存于厚重古籍，亲身寻访才懂得，文脉藏在木雕纹理、柳条缝隙、古城每一块砖瓦之中。 寻访之路也曾生出迷茫。快节奏的现代生活席卷而来，短视频占据大众闲暇时光，古老非遗少有人问津，不少传统技艺濒临没落。直到看见古城开设非遗体验课堂，孩童亲手体验木雕与柳编，年轻创作者拍摄非遗短视频，将枣庄文化传到全国各地，我幡然醒悟：寻根不是固守陈旧，而是找准文化本源，再用新时代的方式传承发扬。 寻根，是认清来路，稳住立身的根基。枣庄的红色风骨、墨家哲思、运河文明，早已化作我们血脉里的精神基因。扎根乡土文脉成长，人生之路才拥有厚重的底色。如今我依旧坚持寻访故土文脉，读懂家乡、铭记家乡。 不忘来路，方可奔赴远方。身为新时代少年，主动寻找文化之根、守护精神本源，才能带着故土赋予的底气与力量，从容奔赴前路山海。 例文二： 给十年后枣庄的一封信 亲爱的十年后的枣庄： 展信安好。此刻晚风拂过运河堤岸，河面波光粼粼，我伏案写下信件，满心憧憬十年之后焕然一新的你。 如今的枣庄，既有台儿庄古城的千年古韵、大运河流淌的悠悠文脉，也有新城蓬勃发展的朝气。铁道游击队纪念馆静静留存红色记忆，墨家文化遗址静静伫立，只是部分老旧街巷风貌老旧，非遗传播形式单一，不少本土文化没能真正走进普通人的日常生活。我常常遐想，历经十年成长，你会拥有怎样动人的模样。 我盼望十年后的你，古韵长存，焕发全新生机。台儿庄古城不再只是节假日的观光景区，墨家思想宣讲点、鲁南民俗体验馆遍布街巷，木雕、柳编、皮影等非遗走出展馆，融入市井日常。翻新后的老城老街保留原始格局，增设文艺书店、非遗手作铺子，漫步街头，既能看见青砖黛瓦的古风景致，也能遇见新潮文创与年轻创业者，古韵新潮彼此交融。大运河经过全面生态治理，河水澄澈，两岸绿植繁茂，生态步道绵延数十里，白日游人散步赏河景，夜间曲艺声声，运河风雅日夜不绝。 我盼望十年后的你，红色精神代代相传。铁道游击队的英雄事迹不再局限于展馆展板，校园红色研学常态化开展，红色实景话剧、英雄主题文创广为流行，爱国坚毅的红色基因浸润一代又一代青少年，勇敢赤诚成为这座城市恒久的精神底色。 我盼望十年后的你，兼顾经济发展与人间烟火。工业区全面实现绿色低碳生产，蓝天白云成为常态；石榴特色产业园带动乡村振兴，村民在家门口就能增收致富；城市路网四通八达，文旅产业稳步发展。清晨巷子里早点飘香，傍晚河畔游人闲谈，孩童在古城研学嬉戏，老人坐在树下闲谈度日，安稳温暖的烟火气息铺满整座城市。 如今我埋头苦读，默默定下目标，十年之后学成归来，投身家乡建设，尽自己微薄之力守护古城文脉、助力城市发展。不忘历史是你的根基，奔赴未来是你的方向。愿十年后的你，守得住千年文脉，追得上时代浪潮，繁荣兴盛，温暖如初。 静待十年之后，亲身归来，亲眼见证你的美好蜕变。 一名枣庄少年 2026年8月9日 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次作文话题为“寻”，核心内涵是探寻、追溯、求索。题目引导考生立足自我生活、成长体验与家乡地域文化，由浅入深思考“寻找”的价值与意义。立意层次丰富：浅层可写对过往时光、遗失事物、温暖瞬间的寻觅；中层可写对亲情温情、乡土烟火、民俗风貌、传统文化的追溯与回望；深层可升华至对精神根基、初心本心、人生方向、文化根脉与红色精神的求索。文章重在写出“寻”的过程与感悟，突出在寻访中读懂来路、治愈迷茫、收获成长、坚定初心，表达少年回望过往、扎根本土、传承文脉、奔赴未来的正向主题，立意兼具个人成长、乡土情怀与文化传承多重维度。 二、选材构思。 选材要贴近学生真实生活、阅读积累与枣庄地域特色，素材范围广泛、角度全面。生活层面，可选取追寻亲情陪伴、重拾温暖记忆、理解家人付出等日常小事，以细微体悟真情；乡土文化层面，可结合本地运河文脉、古城风貌、红色遗迹、非遗技艺、民俗传统、本土人文印记，通过实地寻访、观察体验、走访感悟，展现对家乡文化的探寻与传承思考；成长励志层面，可选取学习迷茫、自我怀疑、遭遇挫折等经历，写自己寻找初心、明确目标、突破困境、重塑自我的过程。行文统一遵循“发现缺憾—主动探寻—经历波折与体悟—收获成长—升华主旨” 的完整逻辑，由具体叙事自然过渡到精神感悟，做到素材真实、层次清晰、立意深刻。 任务二： 一、审题立意。 本题要求从“十年后枣庄”“十年后自己”二者中任选其一作为写作对象，以当下视角展望未来。题目属于畅想类书信写作，兼具抒情性与成长性，立意层次多元、梯度清晰。若选择书写十年后的枣庄：浅层可畅想家乡生态环境优化、城市建设升级、民生生活富足，赞美时代与家乡的发展进步；中层可聚焦乡土文脉、非遗文化、红色精神的传承与创新，体现古韵新容、古今共生的城市风貌；深层可升华少年乡土情怀与时代担当，表达热爱故土、未来反哺家乡的理想追求。若选择书写十年后的自己：可围绕个人成长期许、学业理想坚守、品性初心不改、挫折磨砺成长展开立意，也可拔高至个人成长与家乡发展、时代使命同频共振，表达少年自律自强、不负韶华、奔赴理想的人生信念。整体立意正向深刻，可小写个人成长，可大写乡土家国，层次丰富、选择自由。 二、选材构思。 本题选材双向开放，可写家乡、可写自我，素材覆盖面广、贴合学生真实体验。若写作十年后的枣庄，可从多维度取材：生态层面选取碧水蓝天、绿化提升、生态治理、宜居环境等内容；城建层面选取交通完善、乡村振兴、特色产业、科技文旅融合等发展变化；文化层面选取古城活化、非遗普及、民俗传承、红色文化创新传播等素材；生活层面选取市井烟火、民生安乐、邻里和睦的温暖图景。若写作十年后的自己，可结合当下真实生活取材：围绕现阶段学习目标、奋斗状态、理想追求、自我约束与成长约定展开，记录当下的不足与坚持、心中的热爱与初心、对未来品行修养与人生格局的期许，也可结合个人理想职业、未来社会责任、回馈家乡的成长规划展开构思。行文整体遵循立足当下现实→畅想未来模样→抒发真情与担当的清晰逻辑，由浅入深、层层升华，内容真实饱满、主题深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年枣庄市薛城区九年级中考前调研考试 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 3.答案必须写在答题卡各题目指定区域内，写在试卷上无效。 ★开篇语： 枣庄，一座藏在鲁南山水间的古城。临山苍苍，薛水泱泱。这里有奚仲造车的古老传说，这里有铁道游击队的英雄赞歌。今天，让我们开启一场语文的“寻根”与“寻迹”之旅。 一、积累与运用（26分） 任务一：【寻迹·薛城】——领略家乡文化。（8分） 阅读下面的文字，完成问题。 薛城，古称薛国，历史悠久，文化璀（càn）。穿行于铁道游击队纪念馆，感受那____的英雄气概；漫步于蟠龙河湿地公园，看碧波荡（yàng）、白鹭翩跹，品山水之乐。家乡不仅是一幅灵动的生态画卷，更是一本厚重的历史书籍。作为薛城学子，我们既要铭记过去，更要展望未来，用奋斗书写青春华章。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）璀（càn）____（2）荡（yàng）____（3）翩跹（ ）（4）华章（ ） 2. 文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 浩浩荡荡 C. 赫赫扬扬 D. 气冲斗牛 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 原句：家乡不仅是一幅灵动的生态画卷，更是一本厚重的历史书籍。 修改：________________________________________________________________________ 4. 请你参与讨论，写下你的发言，要求观点明确，结合相关名著内容，语意连贯。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”名著阅读是心灵对话，也是智慧碰撞。 讨论话题：在九年级名著阅读中，我们认识了许多“硬汉”形象，如《水浒传》中的武松、《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。你认为谁是真正的“硬汉”？ 小语发言：我选保尔。他经历战争磨难、疾病缠身却依然通过文学创作继续战斗，他的坚强是从骨子里透出来的。 你的发言：_______________________________________________________________ 任务二：【寻韵·诗文】——源远流长。（12分） 5. 根据下表提示，填写古诗文名句。 主题分类 诗句 出处 家国情怀 （1）_____________，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 豪情壮志 （2）欲为圣明除弊事，________________！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 美好祝愿 （3）________________，_______________。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 奋斗不息 （4）长风破浪会有时，_______________。 李白《行路难（其一）》 6. 阅读下面的材料，完成小题。 2026年是鲁迅先生诞辰145周年。学校开展“鲁迅精神与青年担当”主题活动。 材料一： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 （鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 材料二： “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” （鲁迅《且介亭杂文末编》） （1）“中国的脊梁”在鲁迅笔下指的是什么样的人？ （2）结合材料二及现实生活，谈谈你对青年一代“担当”的理解。 任务三：【寻法·梳理】——语言运用。（6分） 7. 下列语法知识判断正确的一项是（ ） A. “通过这次考试，使我认识到了自己的不足。”这句话没有语病。 B. “敬畏自然”“全新产品”“热爱家乡”这三个短语类型相同。 C. “只要多读书，写作能力就会提高。”这是一个因果关系复句。 D. 小说《我的叔叔于勒》的作者是法国的莫泊桑，他的代表作有《羊脂球》《项链》等。 8. 为了助力枣庄“书香城市”建设，薛城区图书馆面向社会征集宣传语。请你运用一种修辞手法，拟写一则宣传语。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）【对比阅读·诗言志】（6分） 【甲】 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 【乙】 鹧鸪天·送人 [宋]辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 9. 请简要分析甲词中“为赋新词强说愁”的“强”字的妙处。 10. 两首词都写到了“愁”，请结合诗句分析辛弃疾笔下的“愁”有何不同？ （二）【对比阅读·文言志】（12分） 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人②卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁③皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （《范仲淹罢宴》） 【注释】①缞绖（cuīdié）：丧服。②寓居士人：寄居在外的读书人。③赗敛棺椁：下葬的物品。 11. 解释下列加点的词。 （1）去国怀乡（ ）（2）春和景明（ ） （3）使毕其事（ ） 12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以中有足乐者 B. 或异二者之为/或王命急宣 C. 其必曰/其真无马邪 D. 厚赒给之/何陋之有 13. 翻译下列句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）暇日率僚属登楼置酒。 14. 甲文中范仲淹有“先天下之忧而忧”的政治抱负，乙文中范仲淹的行为是如何体现这一点的？ （三）【现代文·观万象】（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 枣庄的青花 ——以此缅怀家乡先贤、著名诗人、学者贺敬之先生 ①在我的家乡枣庄，瓷器并不罕见。运河码头上，至今还残留着明清窑址的碎瓷片。青花，却似乎只存在于老人们的口中。他们说，早年间，城里有大户人家存着几件，是祖上从南方运来的，蓝得深沉，仿佛能把人吸进去。我儿时是不信的，觉得那不过是传说。枣庄有的是煤，是石榴，是微山湖的芦苇，哪里会有这样雅致的青花呢？ ②但我总觉得，枣庄是有“青花”的。它不在博古架上，而在城北那座巍峨的铁道游击队纪念碑上。暮色四合时，远看纪念碑，像一支巨大的船桅，刺破云天；近看，花岗岩的碑身泛着青光。碑座上，那些持枪跃进的游击队员浮雕，衣袂猎猎。那一刻，我突然明白了什么是“青花”——它不是瓷上的蓝，而是人心底的蓝。是微山湖上飞虎队出没的夜色，是临城车站那千钧一发的枪口，是那些为了后人安宁而牺牲的年轻脸庞。他们沉默着，却比任何一种花纹都更有力。 ③有时候，这“青花”也藏在书本里。这里曾走出过许多沉默而坚定的文人。其中一位，便是我们枣庄的骄傲——诗人贺敬之。我小时候并不懂得他的诗，只觉得那首《回延安》唱得人心头发热：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”那时不懂，枣庄离延安何止千里，怎么会是“回”呢？ ④长大后我才明白，所谓的“回”，不是地理的位移，而是精神的皈依。贺敬之先生是从枣庄走出去的革命诗人，他的作品如《白毛女》《南泥湾》《雷锋之歌》，影响了一代又一代中国人。我曾读到过他晚年的一段回忆。他说自己年轻时离开家乡，奔赴延安，那个决定改变了他的一生。 ⑤他用最质朴的语言，写下最炽热的情感。那不是简单的口号，而是从苦难的土地里长出来的希望。那文字里的力度，何尝不是另一种“青花”？用最朴素的语言作胎，用最滚烫的热血着色，烧制出一篇篇属于人民的诗章。当你读到“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”时，那种朴素而深沉的美，不正如青花一般，穿越岁月，历久弥新？ ⑥是的，枣庄是有青花的。 ⑦在匠人的眼里，万物皆可入画。而在这片土地上，“青花”的图案，是微山湖的红荷，是冠世榴园的青翠，更是深埋在地下的乌金——煤。 ⑧说来奇怪，煤是黑的，怎么能叫“青花”呢？父亲在煤矿干了一辈子。小时候，我见他从矿上回来，脸是黑的，手是黑的，只有一笑，露出一口还算白的牙。 ⑨那时我有些嫌弃他。直到有一年冬天，下大雪，家里的煤快烧完了。我跟着父亲去矿上拉煤渣。大雪纷飞，地很滑。父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。我坐在煤车上，身上盖着一件旧大衣。风刮在脸上像刀子。我不觉得冷，因为父亲用他并不宽阔的后背，替我挡住了所有的风雪。那一刻，我看着车上乌黑的煤，突然觉得它们滚烫无比。正是这其貌不扬的“黑”，燃烧自己，化作了光和热，点亮了万家灯火，温暖了这座北方小城的每一个冬天。 ⑩这“黑”，难道不就是家乡的情怀吗？它默默无闻，朴实无华，甘愿燃烧，奉献一切。这不是一种最深沉的美吗？这便是我寻寻觅觅的“青花”，它不是用颜料绘就，而是由千千万万个像父亲一样的劳动人民，用汗水和脊梁铸成的。 ⑪青花，不仅是陈列在博物馆里的文物，更需要成为我们这个时代的创造。如今，枣庄正在转型，正在腾飞。作为新时代的少年，我们也肩负着绘制新“青花”的使命。我们要用手中的笔，去描绘家乡的蓝天绿水；我们要用学到的知识，去建设一个更美好的家园。 ⑫或许，这就是属于我们这一代枣庄人的“青花”——不是复古的模仿，而是创新的传承；不是束之高阁的珍藏，而是融入日常的奋斗。 ⑬想到这里，我释然了。枣庄的青花，是英雄的鲜血，是文人的风骨，是父辈的汗水，更是我们未来的希望。它无处不在，因为它在每一个枣庄人的心里。 （选自《走向世界》2024年第6期，有删改，作者系枣庄本土作家） 15. 文章线索明晰，层次分明。请梳理作者寻找“枣庄的青花”的脉络，完成填空。 寻找枣庄的青花→发现纪念碑上的“青色”→（1）_______________→（2）_____________→立志绘制新时代“青花” 16. 结合语境，赏析第⑨段画线句子的表达效果。 父亲拉着平板车，弓着背，像个虾米。 17. 本文构思巧妙，在“枣庄的青花”这一核心意象上，作者层层递进，赋予了它丰富的内涵。请结合全文分析。 18. 本文在选入试卷时，曾拟定过“青花·枣庄”和“家乡的人情美”两个标题，你认为哪一个更合适？请说明理由。 （四）【整本书阅读·探经典】（12分） 19. 九年级（1）班开展“《水浒传》的现代解读”专题探究活动。以下是他们搜集的材料和讨论的话题，请你参与。 【材料一】 当时宋江带着众人，来到李逵面前，喝道：“你这厮休得胡说！他虽是强贼，却也是朝廷命官……若结果了他，此间官府如何不干连我们？”……李逵道：“哥哥，你忘了咱们在梁山泊时，说的是‘替天行道’？这等赃官，留他何用？” （节选自《水浒传》第七十三回，有删改） 【材料二】 《水浒传》中，英雄们打着“替天行道”的旗号，反抗压迫，表现出极强的正义感。然而，他们中的很多人往往采取极端的暴力手段。例如，武松血溅鸳鸯楼，虽然报了仇，却也伤及无辜；李逵劫法场，不分青红皂白，板斧排头砍去。这种“快意恩仇”的方式，在现代法治社会是绝对不可取的。 【讨论话题】 “现代社会需不需要‘水浒气’？” （1）【理情节】根据材料一，宋江口中的“强贼”和“朝廷命官”分别指的是谁？李逵所说的“替天行道”在特定语境下指什么？ （2）【析人物】请你从《水浒传》中另选一个与李逵性格相似（同为“鲁莽”型）但又有所差异的人物进行比较，并简要分析其性格的不同点。 （3）【辩议题】针对话题“现代社会需不需要‘水浒气’”，请写出你的观点，并结合材料及名著内容进行论证，150字左右。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在2026年的热播节目《典籍里的中国》中，有一句经典台词：“知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。” 身处枣庄这片热土，我们时常“寻根”，寻找历史的印记、文化的基因、精神的归属；同时，我们也面临着“未来”，怀揣梦想，走向远方。 请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：寻 在生活、学习或阅读中，你一定有过“寻找”的经历。或许是寻找一份久违的亲情，或许是寻找一种失落的文化，或许是寻找人生的方向。请以“寻”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。 任务二：向未来 时代在变，枣庄在变，我们也在变。展望未来，你对家乡或自己有什么样的憧憬？请以“给十年后枣庄/自己的一封信”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在“枣庄”或“自己”中任选一词填入横线，补全题目。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $