2025年山东省枣庄市薛城区中考三模语文试题

九年级第三次调研考试 语文试题 （总分120分） 一、积累与运用。（26分） 1. 临山中学的薛语与薛文同学打算暑假期间到祖国各地去感受盛景，他们选择了七处旅游景点，并查阅了与之相关的古诗文，请你补充完整。 旅游景点 古诗文填空 选择旅游的原因 岳阳楼 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，（1）______，朝晖夕阴，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》） 雄浑壮阔 醉翁亭 （2）______，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》） 山水相映 西湖 几处早莺争暖树，（3）______。（白居易《钱塘湖春行》） 湖光潋滟 泰山 会当凌绝顶，（4）______。（杜甫《望岳》） 山势雄伟 黄鹤楼 晴川历历汉阳树，（5）______。（崔颢《黄鹤楼》） 登高怀古 峨眉山 峨眉山月半轮秋，（6）______。（李白《峨眉山月歌》） 静谧之美 洞庭湖 （7）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 水雾氤氲 阅读下面关于薛城区的文字介绍，完成下面小题 薛城区位于山东省南部，是铁道游击队的故乡，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。这里有被誉为“生态绿城”的蟠龙河湿地，河水澄（chè）如镜，两岸芦苇摇拽，水鸟翩跹；还有承载着奚仲造车传说的奚公山，山虽不高却林木葱茏，古迹斑驳。每到金秋时节，冠世榴园的万亩石榴硕果累（lěi）累，殷红的石榴果像一盏盏红灯笼挂满枝头，诉说着丰收的喜悦。近年来，薛城区依托独特的资源优势，积极推动文旅融合发展，让传统文化在新时代焕发出新的生机。 2. 根据拼音写汉字或给加点字注音 “澄（chè）”中拼音对应的汉字是______，“硕果累（lěi）累”中加点字的读音有误，正确读音应为______。 3. 找出并改正文段中的一个错别字 错别字：______，改正：______ 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 薛城区的历史文化底蕴深厚，每一处古迹都在默默诉说着过去的故事。 B. 蟠龙河湿地的美景令人陶醉，前来游玩的游客络绎不绝。 C. 为了弘扬传统文化，薛城区举办了形式多样的文化活动，让市民近距离接触非遗技艺。 D. 冠世榴园的石榴果实饱满，味道鲜美，深受广大消费者的赞誉，石榴的种植面积也在不断扩大，真是“前人栽树，后人乘凉”。 5. 下列对文段中画线句子的语法分析，不正确的一项是（ ） A. “薛城区位于山东省南部”一句中，“位于”是谓语动词。 B. “这里有被誉为‘生态绿城’的蟠龙河湿地”一句中，“有”是谓语。 C. “殷红的石榴果像一盏盏红灯笼挂满枝头”一句中，“殷红的”是定语，修饰主语“石榴果”。 D. “让传统文化在新时代焕发出新的生机”一句中，“在新时代”是宾语。 6. 修改下列病句 原句：通过开展“走进薛城历史文化”的活动，使同学们对家乡的了解更加深入。 修改后的句子：____________________________________________________________。 7. 薛城区文化和旅游局计划在铁道游击队纪念园举办“经典名著与薛城”主题活动，工作人员小王向社区张主任转述通知时，表达准确得体的一项是（ ） A. 张主任，文化和旅游局要在铁道游击队纪念园搞个活动，让社区派人参加。 B. 张主任，咱们薛城区文化和旅游局将于7月16日在铁道游击队纪念园举办“经典名著与薛城”主题活动，诚邀社区组织人员参与。 C. 张主任，文化和旅游局有个活动，在铁道游击队纪念园，社区得派人去。 D. 张主任，文化和旅游局在铁道游击队纪念园弄了个“经典名著与薛城”活动，你看着安排人去吧。 8. 对“忆往昔铁道尖兵驰骋薛城战敌寇”这一对联，最恰当的下联是（ ） A. 看今朝高铁健儿飞驰齐鲁展宏图 B. 思未来薛城学子刻苦学习成栋梁 C. 念昔日梁山好汉齐聚水泊抗强权 D. 赏古镇台儿庄内商贾云集通四海 9. 请任选以下三段关于“薛城与名著关联的材料”中的一段为其拟写小标题，不超过10个字。 材料一： 薛城是造车鼻祖奚仲的故里，奚仲造车展现了古人非凡的智慧和创造力。在《三国演义》中，诸葛亮发明木牛流马，解决了蜀军粮草运输难题，同样体现了卓越的发明创造才能。 材料二： 薛城拥有悠久的历史，薛国故城见证了岁月变迁。《水浒传》中，众多英雄好汉在江州城的故事令人热血沸腾，江州城与薛国故城一样，都承载着丰富的历史文化内涵。 材料三： 铁道游击队在薛城一带抗击日寇，他们的英勇事迹广为流传。这让人联想到《西游记》中孙悟空不畏艰难险阻，降妖除魔的精神，铁道游击队员们同样有着为正义勇往直前的气魄。 10. 薛城区某社区举办“名著人物与薛城精神”主题活动，邀请你分享一位名著人物与薛城精神的联系。请结合薛城实际，从《水浒传》《三国演义》《西游记》中任选一位人物，写一段不少于80字的分享内容。 二、阅读与鉴赏。（44分） （一） 阅读下面的诗歌，完成小题。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织①，夜深篱落一灯明。 ［注］①促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 11. 对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. “萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”一词，生动地描绘出风吹梧桐叶发出的萧瑟声响，渲染出秋夜的凄清氛围。 B. “江上秋风动客情”，“动”字准确地传达出江上秋风引发了诗人漂泊在外的思乡之情。 C. 后两句写诗人看到远处篱笆下的灯火，猜想是儿童在捉蟋蟀，以乐景衬哀情，更显客居的孤寂。 D. 整首诗通过对秋风、梧叶、儿童、灯火等景物的描写，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。 12. 结合诗句，分析“知”字在诗中的妙处。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 游龙山记 ①山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至山麓，息肩舆，蹑草蹬，披灌莽，蛇行而上。历十许里，始见山门。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥①撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰“白云泉”，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖壁立对峙，颚腭相向，石状豁开，若门焉。自岩窦②微露天光，下一泓水，渟蓄③渊深，莫测其底。循溪而东，过石涧，宛转石上。水痕深浅，皆成文理。又有盘石平广可坐数十人。上有“洗心池”。泉水清澈，可鉴毫发。绕寺而东，复得泉曰“饮鹤”。 ②寺故有志，兵兴时尽煅，独存一殿。殿上壁画精妙，依稀尚辨。其山高不逾丈，而冈峦盘屈，石骨棱棱于林木苍翠中。越翌日，山多白云，蓊然④四合，如冒絮⑤平铺岩谷。风来，辄飘去，瞬息万变。予既爱兹山之秀媚，又爱其游之不险也。乃暮而归。 注释：①蟠孥（nú）：盘曲相抓。②岩窦：山洞。③渟蓄：水积聚。④蓊然：草木茂盛的样子。⑤冒絮：棉絮。 13. 下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 蹑草蹬（踩，踏） B. 披灌莽（拨开） C. 不可名状（名字） D. 可鉴毫发（照） 14. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写水路行程，再写山路风光，按游览顺序依次展现了龙山的景色。 B. 文中描写怪石“若卧若立，若搏若噬”，运用比喻，生动形象地写出了怪石的形态各异。 C. 作者既爱龙山的秀媚，又爱其游览时不险，所以第二天傍晚才离开。 D. 文章结尾写白云“蓊然四合，如冒絮平铺岩谷”，描绘出了白云浓密、铺展的状态。 15. 给文中画线句子断句，限1处。 又有盘石平广可坐数十人 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥撑拄，不可名状。 17. 文中作者通过对龙山景色的描写，抒发了怎样的情感？ （三） 阅读下面的文字，完成小题。 关税战中的理性思辨 ①在全球化浪潮席卷世界的今天，中美关税战无疑成为国际经济舞台上备受瞩目的焦点事件。这场看似简单的贸易纷争，实则蕴含着复杂的经济逻辑与深刻的国际关系哲理，值得我们深入思考。 ②中美关税战的起因，源于美国对自身贸易逆差的担忧。美国单方面认为，与中国的贸易中，大量商品涌入美国市场，导致其贸易逆差不断扩大，威胁到本国产业与就业。于是，美国采取加征关税的手段，试图限制中国商品进入，以此扭转贸易局面。然而，这种做法却忽视了全球化背景下经济相互依存的本质。 ③从经济角度来看，关税战并不能真正解决贸易逆差问题。加征关税看似能保护本国产业，但实际上却会增加美国企业和消费者的成本。例如，美国许多企业依赖从中国进口的零部件进行生产，关税的提高使得这些企业的生产成本大幅上升，利润空间被压缩。同时，商品价格的上涨也让美国消费者不得不承担更高的生活成本，这无疑损害了美国民众的切身利益。 ④从国际关系角度而言，关税战破坏了正常的国际贸易秩序。国际贸易本应建立在公平、互利的基础上，各国通过发挥自身优势，实现资源的优化配置和经济的共同发展。而美国的关税措施打破了这种平衡，引发了中国等国家的反制，使得国际贸易环境变得紧张，全球经济增长受到阻碍。 ⑤面对关税战，中国始终保持着理性与克制。一方面，中国坚决捍卫自身的合法权益，对美国的不合理关税进行必要的反制；另一方面，中国积极推动多边合作，加强与其他国家的贸易往来，进一步扩大对外开放。中国深知，在全球化时代，合作共赢才是解决问题的正确道路。 ⑥中美关税战给我们带来了诸多启示。它让我们明白，在经济全球化的今天，任何国家都无法独善其身。国家之间应该摒弃零和思维，通过对话与合作来解决分歧。同时，我们也要看到，强大的经济实力和自主创新能力是应对外部挑战的关键。中国只有不断提升自身的核心竞争力，才能在复杂多变的国际经济环境中立于不败之地。 ⑦在九年级学生的学习生活中，也时常会遇到类似的“竞争”。同学之间为了取得更好的成绩而相互竞争，但这种竞争不应演变成恶性的“关税战”。我们应该在竞争中保持理性，相互学习，共同进步。正如国家之间的合作共赢，同学之间也应该通过良性竞争，营造积极向上的学习氛围，实现共同成长。 ⑧这场中美关税战终将成为历史，但它所带来的经验教训却值得我们永远铭记。在未来的发展道路上，无论是国家还是个人，都需要以理性的态度面对挑战，以合作的精神谋求发展，如此才能在时代的浪潮中稳步前行。 18. 本文的论证思路是：首先提出中美关税战是国际经济焦点事件这一话题；接着分析关税战起因，从经济和国际关系角度指出其负面影响；然后阐述①______；最后联系学生生活，点明②______的启示。 19. 下列对文中“零和思维”一词理解正确的一项是（ ） A. 指双方在竞争中都能获得利益的思维方式。 B. 指一方的收益必然意味着另一方的损失，双方利益总和为零的思维方式。 C. 指双方在竞争中都不追求利益的思维方式。 D. 指双方在竞争中只追求短期利益的思维方式。 20. 关于中美关税战，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 美国加征关税的目的是限制中国商品进入，扭转贸易逆差。 B. 关税战增加了美国企业和消费者的成本，损害了美国民众利益。 C. 中国面对关税战采取了坚决反击，不再与美国进行任何贸易往来。 D. 关税战破坏了正常的国际贸易秩序，阻碍全球经济增长。 21. 请结合文章内容，谈谈在班级小组合作学习中，如何避免出现类似“关税战”不良竞争现象？ （四） 阅读下面的文字，完成小题。 鲁南山间的烛光 ①在鲁南连绵的群山间，有一个名叫青石崖的小村庄。村东头的老槐树下，总能看到一个清瘦的身影——李春芳老师。她扎根山区教育三十载，用知识的火种点亮了无数孩子的眼睛。 ②十九岁那年，师范毕业的李春芳本可以留在县城教书。可当她回到青石崖探亲，看见十几个孩子挤在漏雨的土坯房里读书，房梁上悬着接雨水的陶罐，心像被山枣刺狠狠扎了一下。第二天，她就把铺盖卷搬进了村小。 ③没有黑板，她用锅底灰掺桐油刷墙；缺作业本，她带着学生采草药换钱。寒冬腊月，她凌晨五点举着火把翻山家访，棉裤结满冰碴也浑然不觉。村民们都说：“李老师比山里的野杜鹃还耐寒。” ④二十年前的那个暴雨夜，山洪冲垮了教室。李春芳把学生一个个背到自家院子，最后抢救教材时被倒下的房梁砸中左腿，从此走路微跛。可第二天，她拄着榆木拐杖，在柿子树下继续上课。飘落的黄叶盖住她发间的粉笔灰，像一顶金色的冠冕。 ⑤学生王铁柱父母双亡，李春芳让他吃住在自己家。铁柱夜里发烧，她冒雪走十里山路请郎中，棉鞋陷进雪窝，硬是光着脚背回药箱。如今铁柱成了镇卫生院医生，他说：“老师教我的第一个词是‘仁心’。” ⑥这些年，李春芳送走的学生中有十二个考上大学，三个成了教师。每逢教师节，她的窗台上总会摆满山核桃、野山楂，还有带着露水的九月菊。 ⑦记者采访时问：“后悔过吗？”她指着教室外墙——那里用石子嵌着“苔花如米小，也学牡丹开”，笑得恬淡：“你看这些孩子，不就是石缝里开出的牡丹？” ⑧去年冬天，教育局要调她去市里任教。村民连夜编了三百六十五个竹风铃挂在村口，每只铃铛里都塞着纸条：“李老师，留下吧。”晨风拂过，满山尽是清越的叮咚声。 ⑨如今的新教室装着明亮的玻璃窗，但李春芳依然保留着那根榆木拐杖。她说：“要时刻记得教育是一棵树摇动另一棵树。”夕阳把她的影子拉得很长，一直延伸到山那边的晚霞里。 ⑩山风掠过青石崖，教室里传来清亮的读书声：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长……” 22. 下列对文章写作特色分析，不正确的一项是（ ） A. 多处运用对比手法，如漏雨的土坯房与结尾的玻璃窗教室，突显时代变迁。 B. 以“烛光”为线索贯穿全文，象征李老师无私奉献的精神。 C. 细节描写生动，如“棉裤结满冰碴”“竹风铃里的纸条”，增强感染力。 D. 语言风格质朴平实，与人物扎根山区形象高度契合。 23. 赏析第⑦段画线句“你看这些孩子，不就是石缝里开出的牡丹”的表达效果。 24. 结合全文，分析村民们编竹风铃挽留李老师这一行为背后的深意。 25. 李春芳老师引用“教育是一棵树摇动另一棵树”让你联想到现实生活中的哪些事例？请结合自身经历谈谈理解。 三、写作。（50分） 26. 阅读下面材料，按要求作文。 在南美洲安第斯山脉海拔4000多米的地方，生长着一种普雅花。它花期极短，只有两个月，为了这两个月的绽放，它却要等待80年。在这漫长的时光里，普雅花耐得住寂寞，在贫瘠的土地上一点点积蓄养分，在寒风中默默扎根。当积蓄足够的力量后，它便在清晨悄然绽放，用层层叠叠的花瓣将整片高原装点成惊心动魄的花海。 读了上述材料，你有怎样的感受与思考？请结合自身经历或见闻，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 九年级第三次调研考试 语文试题 （总分120分） 一、积累与运用。（26分） 【1题答案】 【答案】 ①. 横无际涯 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 一览众山小 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 气蒸云梦泽 【2~6题答案】 【答案】2. ①. 澈 ②. léi 3. ①. 拽 ②. 曳 4. D 5. D 6. 开展“走进薛城历史文化”的活动，使同学们对家乡的了解更加深入。（或：通过开展“走进薛城历史文化”的活动，同学们对家乡的了解更加深入。） 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】示例：材料一：造车鼻祖与智慧发明；材料二：历史故城与文化承载；材料三：铁道英雄与正义精神。 【10题答案】 【答案】示例：我选择《水浒传》中的鲁智深。薛城有着英勇无畏、行侠仗义的精神传统，就像铁道游击队抗击日寇。鲁智深路见不平，三拳打死镇关西，解救金氏父女，他的嫉恶如仇、豪爽仗义与薛城人骨子里的正义精神不谋而合，这种精神激励着薛城人在生活中敢于维护正义。 二、阅读与鉴赏。（44分） （一） 【11~12题答案】 【答案】11. D 12. “知”字是“猜想、知道”的意思。诗人由看到的“夜深篱落一灯明”，猜想是儿童在挑促织。这个字将诗人的想象融入其中，以儿童的天真烂漫反衬出诗人客居他乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念之情。 （二） 【13~17题答案】 【答案】13. C 14. C 15. 又有盘石平广/可坐数十人 16. 山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像搏斗有的像吞噬，盘曲相抓，相互支撑，无法形容它们的形状。 17. 作者通过描写龙山的怪石、清泉、亭台、壁画、白云等景色，抒发了对龙山秀媚风光的喜爱之情，以及游览龙山时轻松愉悦、悠然自得的心情。 （三） 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 中国面对关税战保持理性克制及做法 ②. 国家和个人都应理性面对挑战、合作发展 19. B 20. C 21. 在班级小组合作学习中，小组成员之间应树立合作共赢的意识，摒弃零和思维。当出现竞争时，要保持理性，相互学习对方的长处，共同解决学习中遇到的问题，通过良性竞争营造积极的学习氛围，实现共同进步。 （四） 【22~25题答案】 【答案】22. B 23. 运用比喻修辞，将山区孩子比作石缝中的牡丹，既体现生长环境艰苦，又赞美其顽强绽放的生命力，表达李老师对学生的殷切期望与自豪。 24. 竹风铃数量“365”象征日日牵挂；纸条文字直抒恳切之情；风铃清响代表村民纯净的感恩之心，凸显李老师深得民心。 25. 要点：能联系“教育影响”（如教师关怀改变学生、公益支教等），结合自身经历（如老师鼓励、榜样感染等）分析传承价值。 （示例：我曾因数学老师课后单独辅导重拾信心，正如李老师用爱心唤醒学生潜能，教育不仅是传授知识，更是用生命温暖生命。） 三、写作。（50分） 【26题答案】 【答案】例文： 绽放的刻度 在南美洲四千米的荒寒处，普雅花用八十载春秋丈量生命，换取两个月的惊世绽放。这并非孤例。在人类文明的长河中，有一种更为沉默的绽放——它不诉诸花瓣，而镌刻于金石之上；不争朝夕，却穿越千年风雨。那便是铭文，一种以“不朽”为尺度的生命绽放。 青铜器上的饕餮纹深处，甲骨文如星点般散落。商周的先民，将意志与敬畏凿进坚硬的载体。他们深知，血肉之躯终将归于尘土，但熔铸于青铜、镌刻于石碑的文字，却能承载着王朝的律法、祖先的荣光与天地的秘密，向不可知的未来发言。这何尝不是一种更为宏阔的“普雅花之梦”？那些无名的贞人与工匠，在历史的幽暗角落里，耗尽心血，忍受着创作的孤寂与工坊的烟尘。他们追求的，并非当世的喝彩，而是让精神的根系穿透时代的岩层，静候千百年后一次被重新解读的“花期”。秦朝的石鼓，以其浑厚的篆体，在荒野中静默两千年，直至唐人发现，其上的诗篇才如迟开的花朵，骤然照亮了中国文学史的源头。 这种以世纪为单位的等待，其力量源于对时间本质的深刻洞察。古人云“刻舟求剑”，嘲笑着试图在流动的河水中寻找固定标记的徒劳。然而，铭文恰恰是反向的“刻舟”——它并非愚蠢地标记逝去的瞬间，而是主动将自身锻造成一艘不沉的舟楫，无畏时间长河的冲刷，坚定地航向彼岸。这需要何等的隐忍与远见！如同普雅花将八十年的风霜雨雪，都转化为绽放一瞬的养分，这些沉默的铭文，将其承载的文明密码、哲思与美感，在漫长的沉寂中反复淬炼，只为在某个被命运选中的时刻，完成其终极的言说。 当我们立于博物馆的玻璃展柜前，与这些千年遗存默然相对，那瞬间的震撼，便是它们跨越时空的盛大绽放。这绽放，不为取悦任何一代看客，只为证明文明血脉的坚韧与不朽。它无声地叩问着每个当代的灵魂：在一切追求速成与即时满足的时代，我们是否还能理解一种以“不朽”为尺度的生命价值？是否还愿意为某种超越个体生命的绽放，去进行一场可能永无掌声的漫长等待？ 普雅花用八十年的孤寂，定义了两个月的绚烂。而人类文明最伟大的篇章，往往由那些甘愿将一生乃至数代人的光阴，熔铸于沉默基石之上的灵魂写就。真正的绽放，其刻度，在心魂的辽远与坚守的深度，而非日历的匆促翻飞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $