1.6.我们来做“热气球”课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“热空气上升”原理，通过“热气球如何上升下降”问题聚焦，引导学生模拟制作热气球，观察加热后袋子变热、膨胀、上升及冷却后收缩、下降的现象，形成从现象观察到原理探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过动手制作、记录变化培养科学探究能力，结合手感受温度、联系厨房热气等推理论证强化科学思维，拓展设计改进版热气球及生活应用实例深化科学观念，助力学生理解原理并提升实践能力，为教师提供清晰活动设计与安全指导。

第一单元 空气 6.我们来做“热气球” 一、聚焦 热气球是如何实现上升和下降的呢? 1.7.2013 ‹#› 二、探索 1.模拟制作热气球，探索其中的原因。 准备一个较大的塑料袋、 一个纸筒 和 一 支蜡烛。 蜡烛用火安全，塑料袋不可触碰火焰 1.7.2013 ‹#› 二、探索 1.模拟制作热气球，探索其中的原因。 点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 02 为什么要用纸筒套住蜡烛呢？ 1.7.2013 ‹#› 二、探索 1.模拟制作热气球，探索其中的原因。 用手扶着袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双 手，观察并描述袋子状态的变化。 03 是什么原因让塑 料袋飞起来又降下去呢? 我们可以用手摸一摸袋子， 有什么感觉? 1.7.2013 ‹#› 移开蜡烛后，塑料袋冷却、收缩、下降 加热后口袋变热、膨胀、上升 三、研讨 1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因?怎样进一步检验我们的想法? 热空气比冷空气轻，所以会上升；冷空气比热空气重，所以会下降。 ①用手感受袋内空气温度（热空气更烫）；②用天平称量加热前后塑料袋的质量（理论上加热后袋内空气减少，质量变轻，但实验难度大，可讨论）；③回忆生活经验：厨房的热气往上冒。 三、研讨 2.怎样能让热气球在空中停留更长时间? ①热源持续加热（如多个蜡烛或酒精灯）；②增大塑料袋体积（装更多热空气）；③密封袋口减少漏气。 四、拓展 查阅资料，了解孔明灯，说一说 孔明灯能留在空中较长时间的原因。 孔明灯底部开口，燃料持续燃烧加热内部空气，热空气不断补充，且灯体轻薄、密封好，所以能飞更久。 安全提醒 孔明灯存在火灾隐患 1.7.2013 ‹#› 回家后，用家里的材料（如垃圾袋、电吹风）设计一个改进版热气球，想办法让它飞得更高、更久。记录你的改进方法和实验结果。 生活中还有哪些地方利用了‘热空气上升’的原理？ 暖气片安装在房间下方 烟囱抽风 抽油烟机安装在灶台上方 $