2027届安徽高三语文复习卷

**基本信息** 融合科技前沿与文化传承，以梯度化问题设计考查语言运用、思维能力与审美创造，适配高考全国卷命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5+4题/35分|信息筛选、分析概括、新闻写作特点|科技文（EAST装置）考逻辑思维，劳动叙事（割麦）培养审美创造| |古代诗文阅读|5+2+1题/35分|文言断句、翻译、诗歌鉴赏|循吏事迹（龚遂、召信臣）渗透文化自信，古诗《新凉》重感官体验| |语言文字运用|4题/20分|病句修改、词语辨析、概括|结合“搭子式社交”热点，考查语言建构与运用| |写作|1题/60分|思辨表达|以“附近”变化为切口，引导关注生活体验与真实联结|

2027届安徽省高三语文 （一轮复习训练卷） 考试时间：150分钟　试卷满分：150分 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： “倒计时10秒，全厅安静。’放电成功！’大屏幕上，代表等离子体电流的曲线稳稳地画过了第1066秒。”电话里，34岁的聚变工程师程遥的声音还有些发颤。控制大厅里，掌声、欢呼声混成一片，有人把安全帽抛向空中，也有人悄悄红了眼眶。“这个纪录不属于哪一个人，它属于整个中国聚变团队。” 2025年1月20日，有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST），成功实现上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造托卡马克高约束模运行的世界纪录。从上亿度400秒到1066秒，看似只是数字的延长，团队却整整攻关了两年。“数字每往前走一步，就意味着我们要在物理方案、材料工艺、控制技术上同时往前走十步。”程遥说。 “最难的不是点火，而是’稳’。”程遥说。上亿摄氏度的等离子体①，必须用强磁场把它“悬”在真空室中央，既不能碰壁，也不能失控，稍有偏差，实验就要从头再来。承担排热任务的偏滤器②，要在长时间高热负荷下保持稳定，曾是最“卡脖子”的一环。为了寻找合适的材料与结构，团队在实验间隙拆了装、装了拆，光偏滤器就迭代了四代。去年装置大修，为了赶进度，程遥和同事们在真空室里连续干了四十多天，出来时连防护服的褶缝里都是金属粉尘。“我们所里有句话，叫’装置是烧出来的’。问题一定要在运行中暴露，在运行中解决，绝对不能躺在图纸上。” 程遥读博士时研究的是等离子体诊断，通俗地说，就是给上亿度的等离子体“量体温、测心跳”。“过去，我们做实验，常常要参考国外的数据；这几年，越来越多的国外同行开始’追着我们要数据’。我们一次物理实验获得的芯部参数，他们可能花一年也复现不了。”程遥说，中国聚变研究在经历了多年“跟跑”之后，正在越来越多的方向上“领跑”。让程遥感触更深的，是团队的变化：EAST团队里三十五岁以下的年轻人占了近一半，他所在的物理实验组，组长比他还小两岁。“聚变是要干几十年的事业，最怕的不是难，是没有人接着干。现在我们最不缺的，就是接棒的人。” 这份底气，来自几代人的接力。上世纪九十年代，老一辈科学家省吃俭用，立项建设EAST；2006年，装置建成放电，中国拥有了世界上第一个全超导托卡马克；此后，从101秒高约束模到403秒、411秒，再到1066秒……每一个数字背后，都是成百上千个不眠之夜。程遥的导师今年已经七十多岁，仍每天到实验室“打卡”，他常对年轻人说一句话：“聚变是烧一辈子的事业，你们要耐得住’烧’。” 中国聚变的意义早已越出国界。在国际热核聚变实验堆（ITER）计划中，中国承担了多个关键部件的研制任务，交付合格率名列前茅；由中方牵头的多项核心实验，正在为这座全球最大的“人造太阳”积累数据。“聚变能一旦商用，人类将拥有近乎无限的清洁能源。”程遥说，“到那时回头看，今天熬的每一个夜，都值得。” “科学面前，没有捷径。”程遥最喜欢的一张照片，是团队成员蹲在装置底部排查线缆的合影——每个人脸上都是油污，笑容却亮得晃眼。今年下半年，EAST还将挑战更长时长的自持燃烧。“什么难题都’烧’过来了，我们不怕再烧下去！” （摘编自相关科技报道，有删改。） 材料二： 2024年10月至2025年1月，研究团队依托全超导托卡马克装置EAST，开展了多轮长脉冲高约束模运行实验，旨在检验稳态运行所需的物理方案与关键部件的工程可靠性。实验中，团队采用低杂波与中性束注入协同加热方案，配合电子回旋共振加热，总辅助加热功率达到兆瓦量级，将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度；通过实时反馈控制系统，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒的放电过程中保持稳定。 本次实验的关键突破在于第一壁与偏滤器的长期服役性能。实验结果表明：采用钨材料的第一壁与主动水冷偏滤器，可将长时间运行下的器壁热负荷控制在安全阈值以内，未出现部件失效；在高约束模期间，等离子体能量约束时间较低约束模运行显著提升，芯部杂质得到有效控制。研究团队基于多轮实验建立的长脉冲运行数据库认为，稳态运行数据的系统积累，是设计聚变工程实验堆的必要前提；本次实验标志着相关物理与工程技术验证进入新阶段，为后续更长时长、更高参数的自持燃烧实验奠定了基础。 [注]　①等离子体：物质除固、液、气三态之外的第四态，由离子与电子组成。②偏滤器：托卡马克装置中负责排出杂质与热流的部件。 1．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．EAST此次实现的纪录，是上亿摄氏度、1066秒稳态长脉冲高约束模运行，再次创造了托卡马克高约束模运行的世界纪录。 B．偏滤器因需在长时间高热负荷下保持稳定而成为“卡脖子”环节，团队为寻找合适的材料与结构，使其迭代了四代。 C．从2006年建成放电到实现1066秒运行，EAST的每一个纪录背后，都是科研人员长期攻关的结果。 D．程遥认为中国聚变研究已经全面完成从“跟跑”到“领跑”的转变，国外同行已无法复现中国团队的任何实验结果。 2．根据材料二，下列说法正确的一项是（3分） A．实验只采用低杂波与中性束注入两种加热手段，就将等离子体中心电子温度提升至约1亿摄氏度。 B．实验期间，等离子体位形、密度与边界热负荷在1066秒内保持稳定，实时反馈控制发挥了重要作用。 C．高约束模期间能量约束时间显著提升，说明低约束模运行对聚变堆稳态运行没有任何参考价值。 D．本次实验已经解决了聚变工程实验堆设计需要面对的全部关键问题。 3．材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（3分） A．以控制大厅的现场场景和人物电话引语切入，聚焦程遥及团队的言行事迹，写出了年轻科研人员对聚变事业的热爱。 B．第一段从“倒计时”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等完整的新闻要素，属于典型的消息写作。 C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取攻关偏滤器的一个片段予以集中刻画，属于新闻特写。 D．以程遥团队的科研成就为例，辩证地讨论了聚变能商用的利与弊，兼具新闻评论的特点。 4．请根据材料二，简要概括研究团队实现1066秒长脉冲高约束模运行所依托的主要条件。（4分） 5．某中学科技社团获得采访我国聚变研究团队的机会，采访话题围绕“人造太阳”工程展开，社团提出的第一个问题是“核聚变为什么被称为’终极能源’”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 芒种前三天，父亲把两把镰刀从屋梁上取下来，在门槛上支起磨石，蘸了水，一下一下地磨。磨石发出的声音又钝又沉，像谁在很远的地方咳嗽。我蹲在旁边看，说：“今年我跟你们下地。”父亲头也不抬：“你那双手是握笔的，麦芒一扎就得败下阵来。”母亲正把水壶灌满，塞进蛇皮袋，又拣了两顶旧草帽：“让他试试。麦子不等人。” 父亲是村里出了名的快镰。据说他十六岁那年，一天割过两亩三分地，村里至今没人破了这个数。可他从不提这些，只是每年开镰前，都要把镰刀磨得能照见人影。他说，镰不快，是糟蹋麦子。 天不亮我们就下了地。东方刚泛出一点鱼肚白，村子还睡着，只有布谷鸟在看不见的地方一声声地催。露水还挂在麦芒上，凉凉地蹭过裤腿。父亲割第一垄时我还在找镰刀的抓手，等我割倒第三把，他已经在一丈开外了。他不回头，只把声音从麦浪深处递过来：“左手拢麦，右手贴地皮走，镰刃要吃进麦茬，不要薅。” 我照着做。镰刀却总不听话，不是卡在麦秆中间，就是跳起来掠空。回头看我割过的地段，麦茬高高低低，像狗啃过的一样。手心里先是热，后是烫，太阳升到头顶时，虎口磨出的水泡破了，镰柄上洇出淡淡的血印。地头的树荫下，母亲把晾好的绿豆汤递过来，看了看我攥镰的手，什么也没说，只把一顶草帽扣在我头上。父亲割到地头，折回来接我那半垄，仍旧不多话：“割麦不看镰，看腰。腰一直，就慢了。” 第二天，我不再看他，也不再抬头看整片麦田——那金黄的一片，看一眼就叫人心里发怵。我把眼睛收回来，只盯住眼前的三行麦。左手拢住，右手送镰，“嚓”的一声，一抱温热的麦子就倒进臂弯。 嚓——又是一声，麦秆的断口散出青白的、微微发甜的气息，混着被晒透的泥土味，一阵一阵扑上脸来。麦芒扫过小臂，痒，麻，像无数细小的针尖轻轻地点；汗珠从眉骨滚下来，钻进眼角，涩得发疼，我却腾不出手去擦。腰背深处一酸一酸地胀着，胀到极处，忽然又轻了，仿佛那酸胀也成了节奏的一部分。镰刀和呼吸渐渐合上了拍：拢，送，嚓；拢，送，嚓。我听见自己的心跳沉在这拍子里，稳稳的，不慌。露水干透的土地蒸起细细的热气，从脚脖子一直漫上后颈。天上有云掠过去的影子，整片麦田暗一下，又亮一下，像谁在缓缓地翻一册大书。我不知道自己割了多久，也忘了身后的麦茬已经排出去多远——时间像是被镰刀一寸一寸割掉了，只剩下眼前这三行麦，和下一刀，再下一刀。 直到父亲的手按在我肩上，我才直起腰来。西天的云烧得通红，麦浪一直铺到天边，风过来，整片田野低低地伏下去，又缓缓地立起来，像呼吸。我听见肩胛骨咯吱响了一声，掌心的血泡贴着镰柄，竟然不疼了。 父亲望着我割过的那几垄，麦茬齐得像用尺子比过。他没说好，也没说不好，只是把水壶递给我，转身朝地那头扬了扬下巴——那边还剩最后两垄，是这一片地里最壮的麦，穗子沉得垂下了头。 我拎起镰刀跟上去。弯腰，拢麦，送镰。风从麦浪深处吹过来，带着新麦的香气，我听见自己的心跳，像镰刃贴着地皮，稳稳地，向前走。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．父亲起初认为“我”的手是“握笔的”，对“我”下地割麦并不看好，最终用递水壶、扬下巴的方式表达了对“我”的认可。 B．补叙父亲十六岁一天割过两亩三分地的往事，既写出他割麦的功夫，也暗示他“从不提这些”的谦逊品性。 C．“我”第二天“不再看他，也不再抬头看整片麦田”，是因为对父亲的速度感到绝望，产生了放弃的念头。 D．文末“我听见自己的心跳，像镰刃贴着地皮，稳稳地，向前走”，暗示“我”已融入劳动的节奏，完成了精神上的成长。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文本以第一人称叙事，聚焦“学割麦”这一劳动事件，以小见大，写出劳动给人带来的改变。 B．画线段落连用听觉、嗅觉、触觉等感官描写，长短句交错，营造出沉浸式的劳动体验。 C．文中“麦茬高高低低，像狗啃过的一样”带有少年的自嘲，“云烧得通红”则赋予画面以灼热感，用语朴实而有表现力。 D．文本风格华丽繁复，大量使用排比与夸张，极力渲染麦收的紧张与艰辛，与杨万里《插秧歌》的写实笔法明显不同。 8．画线段落几乎全由写“我”身心感受的句子密集构成，读者读来有强烈的“真切感”。请简要分析这种真切感的来源。（4分） 9．文章结尾写“我”拎起镰刀“跟上去”。请续写一段文字，描写“我”割最后两垄时的情景与感受。要求：符合人物心境与文本风格，不少于100字。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 龚遂字少卿，山阳南平阳人也。宣帝即位，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治者，丞相御史举遂可用，上以为渤海太守。时遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，心内轻焉。遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉。乘传至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还。 移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为贼。”遂开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：“何为带牛佩犊！”春夏不得不趋田亩，秋冬课收敛，益蓄果实菱芡。吏民皆富实，狱讼止息。 （节选自《汉书·循吏传》，有删改） 材料二： 召信臣字翁卿，九江寿春人也。迁南阳太守，其治如流，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，稀有安居时。行视郡中水泉开通沟渎起水门提阏凡数十处以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷，民得其利，蓄积有余。为民作均水约束，刻石立于田畔，以防分争。府县吏家子弟好游敖，不以田作为事，辄斥罢之。其化大行，郡中莫不耕稼力田，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号曰召父。 （节选自《汉书·循吏传》，有删改） 材料三： 文翁，庐江舒人也。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者十余人，遣诣京师，受业博士。数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，繇是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。 （节选自《汉书·循吏传》，有删改） 材料四： 班固曰：……王成、黄霸、朱邑、龚遂、召信臣等，所居民富，所去见思，生有荣号，死见奉祀，此廪廪庶几德让君子之遗风矣。 （节选自《汉书·循吏传》赞语，有删改） 10．下列对材料二中画线部分的断句，正确的一项是（3分） 行视郡中水泉开通沟渎起水门提阏凡数十处以广溉灌 A．行视郡中水泉／开通沟渎起水门／提阏凡数十处／以广溉灌 B．行视郡中／水泉开通沟渎／起水门提阏凡数十处／以广溉灌 C．行视郡中水泉／开通沟渎／起水门提阏凡数十处／以广溉灌 D．行视郡中水泉／开通沟渎起水门提阏／凡数十处以广溉灌 11．下列对材料中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．渤海左右郡岁饥　　岁：年成，年成不好（饥：庄稼歉收） B．得一切便宜从事　　便宜：因利乘便，指相机行事 C．秋冬课收敛　　　　课：督促 D．益蓄果实菱芡　　　益：利益，好处 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．渤海郡闹饥荒、盗贼四起，龚遂经丞相御史举荐出任太守；他请求不受法令条文拘束、相机行事，得到皇帝应允。 B．龚遂到任后遣散迎接的军队，下令罢除追捕盗贼的官吏，宣布持农具者皆为良民，又劝民卖剑买牛、督课农桑，最终郡中富实，诉讼止息。 C．召信臣任南阳太守时亲自劝农，兴修水利，灌溉面积最多达三万顷；他还订立分水规则、刻石于田畔以防争端，百姓亲近爱戴他，称他为“召父”。 D．文翁选派到京师求学的蜀地小吏学成归来后都官至郡守、刺史，蜀地求学之盛超过齐鲁，汉武帝因此任命文翁为全国学官。 13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为贼。 （2）为民作均水约束，刻石立于田畔，以防分争。 14．材料四中班固评价循吏“所居民富，所去见思”。材料一、材料二中龚遂、召信臣的治绩能否印证这一评价？请简要说明理由。（3分） （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首句写水满田畴、稻叶齐整，一个“满”字既见水量充盈，也暗示了时令特点。 B．“日光穿树晓烟低”写晨光透过树隙、晓烟低垂之景，视觉描写细腻清新。 C．后两句写黄莺也“爱”新凉，运用拟人手法，以莺啼声点染秋凉，动静相衬。 D．全诗直抒胸臆，诗人反复咏叹“新凉”之可喜，感情浓烈，一览无余。 16．有一首儿歌这样唱道：“如果你要写凉，就不能只写凉／你要写水光潋滟的田畴，写穿林而过的朝阳／写山影里掠过的黄莺，写落进耳朵里的歌唱……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻／用心感受。”请具体阐述这首儿歌与本诗的相通之处。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，3小问，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（三题均扣本诗“凉”“秋”意象设题，与古诗阅读形成呼应） （1）曹操《观沧海》中描写秋风拂面、大海涌起巨浪的名句是“________，________”。 （2）刘禹锡《秋词》中一反悲秋传统、豪情顿生的名句是“________，________”。 （3）王勃《滕王阁序》中被誉为“写尽秋景”的千古名句是“________，________”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 饭搭子、健身搭子、考研搭子、遛娃搭子……不知从什么时候起，“搭子”成了年轻人嘴边的高频词。所谓“搭子”，指的是因某一具体活动而结成、目的单一、边界清晰的轻量级社交伙伴。饭点一到，在群里喊一声“走吗”，搭子便应声而至；吃罢各自散去，不必寒喧，也无需负担。 “搭子”一词的走红，大约是从“饭搭子”“旅游搭子”等说法近年来在网络上流行起来的。有人把搭子式社交概括为“垂直精准、进退自如”：垂直，是说只在某一领域同频；精准，是说需求明确、一拍即和；进退自如，是说关系轻简，来去自由。有社会学研究者认为，“搭子”的流行，折射出快节奏生活中年轻人对社交效率的追求，也折射出他们对情感联结的渴望——既要独立，又不孤单。 当然，也有人对搭子式社交不以为然，认为它是“凑和”出来的关系，浅尝辄止，难以深入。其实，浅有浅的用处，深有深的归处。从搭子到朋友，需要时间；从线上喊一嗓子到线下彼此惦记，需要真诚。搭子是社交的起点，却未必是终点——不少知己，正是从一顿饭的搭子开始的。 18．文中“寒喧”“一拍即和”“凑和”三处词语各有错别字，请找出错别字并改正。（6分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不改变原意。（4分） 20．请根据文段内容，简要概括“搭子式社交”的特点。（4分） 21．某出版社拟将“搭子”收入新词语词典，请你撰写该词条的释义部分：写出“搭子”的两个义项，并为每个义项拟一个相应的例句。（6分） 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从前，“附近”是巷口的早点摊、邻家的灯火、放学路上的同行人；今天，“附近”常常被折叠进屏幕，经由外卖、快递与算法抵达我们。有人感慨“附近正在消失”，也有人在菜市场、夜市、社区球场重新发现“附近”，重新认识那些具体的人和事。 青年是常为新的。在你的成长中，你与“附近”的关系发生了怎样的变化？这变化有你生活的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案及解析 1．D（“全面完成”“任何实验结果”表述绝对，材料只说“在越来越多的方向上’领跑’”“可能花一年也复现不了”。） 2．B（A项“只用两种加热手段”错，还有电子回旋共振加热；C项“没有任何参考价值”无中生有；D项“解决了全部关键问题”绝对化，原文为“奠定了基础”“进入新阶段”。） 3．A（本文为典型的人物通讯，以现场场景与人物引语为主。B项误判为消息，消息重在简明报道新闻事实，本文以人物言行事迹为主；C项误判为新闻特写；D项误判为新闻评论。） 4．①装置与部件条件：全超导托卡马克装置，采用钨材料第一壁与主动水冷偏滤器，经受住长时间运行考验；②加热方案：低杂波、中性束注入与电子回旋共振协同加热，总功率达兆瓦量级；③控制技术：实时反馈控制使等离子体位形、密度与边界热负荷保持稳定；④数据积累：多轮实验建立的长脉冲运行数据库。（每点1分） 5．示例一：问题：①“人造太阳”与真正的聚变电站之间还有哪些关口要过？②中国在国际聚变合作中还将承担哪些任务？理由：①纪录表明实验装置层面取得突破，外界自然关心从实验走向商用发电的距离；②材料提到中国深度参与ITER计划并承担关键部件研制，采访宜进一步了解中国在国际合作中的下一步安排。示例二：问题：①实现更长时长的自持燃烧，目前最大的困难是什么？②年轻科研人员如何在这个“烧一辈子的事业”中成长？理由：①团队已提出挑战更长时长自持燃烧的目标，追问困难所在可深化对攻关历程的了解；②报道强调团队年轻人占比近半，了解其成长路径对中学生读者更有启发。（每个问题及理由各1.5分；问题须与第一个问题有逻辑关联，理由须贴合材料内容。） 6．C（“我”不再看父亲与整片麦田，是为了克服畏难情绪、专注眼前的劳动，并非绝望放弃。） 7．D（本文风格朴实自然，以白描与感官细节取胜，并非“华丽繁复”“大量排比夸张”。） 8．①以第一人称直接呈现感官细节：麦芒的痒麻、汗珠的涩痛、麦秆断口的气息、土地蒸起的热气，可感可触；②细腻写出身心状态的流变：腰背由酸胀到轻快、血泡由疼到不疼，符合劳动中的真实体感；③“拢，送，嚓”的动作与呼吸、心跳合拍，形成节奏，使读者随之进入“我”的劳动节奏；④“时间像是被镰刀一寸一寸割掉了”写出忘我状态，云影明暗的环境映衬强化了沉浸感。（每点1分，答出任意四层意思即可；答出三点给3分。） 9．示例：弯下腰的那一刻，我不再数自己割倒了多少把。拢，送，嚓——最后两垄麦子在我的臂弯里一抱一抱地倒下，温热而踏实。天边的红云一点点暗下去，风从很远的地方赶来，把新麦的香气一直送到我的鼻尖。掌心的血泡贴着镰柄，磨得发亮，竟像一枚小小的勋章。割完最后一刀，我直起腰，听见远处父亲说：“回去，让你妈下面。”（须符合文本朴实、沉浸的风格与人物心境；续写须有动作与感官细节。酌情给分。） 10．C（行视郡中水泉／开通沟渎／起水门提阏凡数十处／以广溉灌。“提阏”即堤堰，“起水门提阏”为动宾结构，不可拆开；“凡数十处”总括前文。） 11．D（“益”应为“增加、更多地”，“益蓄果实菱芡”意为更多地储藏果实菱芡。） 12．D（“学成归来后都官至郡守、刺史”扩大范围，原文为“官有至郡守刺史者”；“蜀地学于京师者比齐鲁”意为蜀地到京师求学之人可与齐鲁相提并论，并非“超过齐鲁”；“武帝任命文翁为全国学官”于文无据。） 13．（1）那些拿着锄头、钩子等农具的人都是良民，官吏不得盘问；拿着兵器的人才算是盗贼。（“诸……者”“为”“毋得”“乃”各1分，句意通顺2分，共4分）（2）（他）替百姓制定平均用水的规约，刻在石碑上立在田边，来防止分水争执。（“约束”“畔”“分争”各1分，句意通顺1分，共4分） 14．能够印证。①“所居民富”：龚遂劝民卖剑买牛、督课农桑，渤海“吏民皆富实”；召信臣兴修水利、劝民耕作，百姓“蓄积有余”、郡中“户口增倍”。②“所去见思”：召信臣深受百姓亲爱，被尊为“召父”，正是官吏以实政惠民、百姓感念思慕的体现。（判断1分，结合两则材料说明理由2分；若答“不能完全印证”并能自圆其说、言之成理，亦可酌情给分。） 15．D（全诗借景写凉，景中含情，含蓄蕴藉，并非“直抒胸臆”“感情浓烈，一览无余”。） 16．①都不直写“凉”，而借具体景物从侧面表现：诗以水满稻齐、晓烟低垂、莺啼山影写出“新凉”，儿歌以田畴水光、朝阳、黄莺来写“凉”；②都强调以感官捕捉：诗中“日光穿树”诉诸视觉、“啼”诉诸听觉，儿歌也要求“用眼睛耳朵捕捉每一刻”；③都体现“用心感受”的创作理念：凉意不在字面而在景与心会之中，需要读者从画面与声音里自行体味。（每点2分；须结合诗句与歌词具体阐述。） 17．（1）秋风萧瑟，洪波涌起　（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄　（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（每空1分，共6分；有错字、漏字、添字该空不得分。） 18．“寒喧”应为“寒暄”（暄：温暖，“寒暄”指问候冷暖）；“一拍即和”应为“一拍即合”；“凑和”应为“凑合”。（每处2分，共6分。） 19．示例一：删去“大约”；示例二：将“大约是从……流行起来的”改为“是随着……的流行而走红的”。修改后：“‘搭子’一词的走红，是随着’饭搭子’’旅游搭子’等说法近年来在网络上的流行而实现的。”（原句“大约”与“是从……起来的”句式杂糅、表意纠缠；改对得4分。） 20．①领域单一（垂直），只在某一具体活动中同频；②需求精准，目的明确；③边界清晰、关系轻简，来去自由（进退自如）。（答出一点1分、两点2分、三点4分；意思对即可。） 21．示例：义项①〈口〉一起从事某种活动的伙伴（本义，多指打牌、吃饭等的同伴）。例句：爷爷退休后，总约上几个老搭子去公园下棋。义项②（新义）因某一具体需求或活动临时结成、边界清晰、关系轻简的社交伙伴。例句：她考研期间找了个自习搭子，两人每天在图书馆互相监督。（每个义项2分、例句1分，共6分；义项须区分本义与新义，例句须与义项对应。） 22．【写作提示】材料以“附近”为切口，呈现数字化时代个人与身边世界关系的变化：从可感可触的巷口灯火，到被屏幕与算法折叠的“附近”。立意可从以下角度展开：①写“消失”——外卖与算法让生活便利，也让具体的人与事退隐为图标与头像，真实体验被稀释；②写“发现”——在菜市场、夜市、社区球场重新走近具体的人，重建与“附近”的联结；③写“变化”——以个人对“附近”认知的转变为线索，写成长印记：曾经熟视无睹，如今懂得珍视。文体上，记叙文宜选取真实经历（一位早点摊主、一个球场伙伴），散文可叙议结合，议论文应紧扣“虚拟便利与真实联结”的辩证关系，避免空谈概念。切忌套作，应写出个人真切的观察与体验。（60分，按高考作文评分标准，基础等级50分＋发展等级10分。） 学科网（北京）股份有限公司 $