1.第5课时 加法（课件）--2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦5以内加法的认识、计算方法及应用，通过情境导入中5的分与合填空复习旧知，搭建从数的分与合到加法“合起来”意义的学习支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于采用情境化教学（如气球、松鼠情境）和多样化计算方法（点数法、接数法、数的组成），结合数学眼光（抽象数量关系）、数学思维（运算能力）和数学语言（模型意识），通过“3+2=5”等实例引导学生理解加法意义。课堂小结明确知识点与方法，题型基础全面，既助学生直观理解加法、培养运算能力，又便于教师课堂巩固、提升教学效率。

人教版（新教材）数学一年级上册 第1单元 5以内数的认识和加、减法 1.第5课时 加法 授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/17 我将全新制作人教版一年级上册数学第1课时《加法》专项练习，贴合低年级学情，题型基础全面、排版规整，适配课堂巩固练习。 需要我帮你**精简调整字数**，贴合之前练习的篇幅标准吗？ 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 □里填几？ 4 2 2 3 2 1 5 3 2 5 4 1 1 4 3 2 2 3 谁来说说5的分与合？ 情境导入 2 从图中你知道了什么？ 1 一共有多少个气球？ 探究新知 3 1 一共有多少个气球？ 3 1 + = 4 … 加号 读作：3加1等于4。 表示“合起来”。 探究新知 4 试一试 果果怎么做，就可以使自己的 和花花的同样多？ 果果 花花 3 1 + = 4 我再摘1个，就和花花的同样多了。 探究新知 能用数表示生活中物品的数量 3加1等于4 3 ＋ 1 4 基础导学练 返回 2 一共有多少只松鼠？ 从图中你知道了什么？ 原来有3只松鼠 又来了2只松鼠 3 2 + = 怎样计算呢？ 探究新知 2 一共有多少只松鼠？ 3 2 + = 方法一：点数法 1 2 3 4 5 5 探究新知 2 一共有多少只松鼠？ 3 2 + = 方法二：接数法 5 4 5 探究新知 3 2 + = 方法三：利用数的组成计算 3 2 5 5 探究新知 多种方法计算5以内的加法 5 3 4 5 5 5 2 5 3 2 基础导学练 返回 【点拨】计算5以内的加法，可以采用点数法、接着数法、数的组成等方法。 基础导学练 返回 解题要点：把两部分合起来，求一共是多少，用加法算式表示。求出的得数可以称为总数。 一道加法算式可以表示多幅图的意义 应用提升练 返回 根据算式，画出另一部分并求出总数 4＋1＝5 2＋2＝ 2＋3＝ 1＋2＝ ○○ 4 ○○ 5 ○○○ 3 【点拨】观察算式和图可知，加号右边的数是几就画几个○，然后可以采用点数法、接着数法、数的组成等方法得出总数。 应用提升练 返回 1＋1＝ 2＋2＝ 1＋4＝ 4＋1＝ 2＋3＝ 3＋2＝ 1＋2＝ 2＋1＝ 1＋3＝ 3＋1＝ 1＋ ＝2 2＋ ＝4 1＋ ＝4 ＋1＝5 2＋ ＝5 3 2 4 5 5 5 5 3 3 4 4 1 2 3 4 口算训练 返回 通过这节课的学习，你学会了什么？ 3＋1＝4 读作：3加1等于4 。 加号 课堂小结 17 通过这节课的学习，你学会了什么？ 3 2 + = 5 计算方法： 1.点数法； 2.接数法； 3.利用数的组成计算。 课堂小结 谢谢观看 THANKS $