1.第4课时 分与合（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦2、3、4、5的分与合，通过填门牌号、圈玉米等情境导入，从具体事物过渡到数的拆分与组合，衔接数的认识与后续加减法学习，搭建清晰的知识支架。 其亮点在于结合操作探究（画一画、摆一摆）和生活情境（分玉米、萝卜），培养学生抽象能力（数感）与运算能力（推理意识），思维拓展题（分苹果）体现应用意识。采用情境导入、探究小结的教学方法，帮助学生理解数的关系，教师可高效开展教学。

人教版（新教材）数学一年级上册 第1单元 5以内数的认识和加、减法 1.第4课时 分与合 授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/17 人教版数学一年级上册 第4课时《分与合》专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 核心知识点：掌握2、3、4、5的分与合，理解数的拆分与组合的关系，知道一个数可以分成两个数，两个数也可以合成一个数，为加减法计算打好基础。 一、基础填空（每空2分，共36分） 1. 4可以分成1和（________），1和（________）可以合成4。 2. 5可以分成2和（________），3和（________）可以合成5。 3. 3的分法有两种，分别是3分成1和（________）、2和（________）。 4. 2可以分成（________）和（________），这是2唯一的分法。 5. （________）和2可以合成4，5可以分成（________）和4。 6. 两个数合成一个数，这个数比拆分的两个数都要（________）（填“大”或“小”）。 7. 4可以分成（1和3）、（2和________）、（3和1）。 8. 5可以分成1和4、（________和________）、3和2、4和1。 二、判断对错（对的打√，错的打×，每题3分，共18分） 1. 5只能分成2和3两种情况。（________） 2. 1和3合成4，4可以分成1和3。（________） 3. 3可以分成0和3，符合数的分与合规则。（________） 4. 2和2可以合成4。（________） 5. 数的分与合中，拆分的两个数可以交换位置。（________） 6. 4和1可以合成5。（________） 三、连线配对（每线3分，共24分） 将能合成对应数字的两个数连起来 合成4：1和2    2和2    3和1 合成5：1和3    2和3    4和1 四、思维拓展（每题11分，共22分） 1. 把5个苹果分给两个小朋友，每个小朋友至少分1个，有几种不同的分法？ 2. 已知一个数可以分成2和1，这个数再加上2，结果是多少？ 参考答案：一、1.3、3 2.3、2 3.2、1 4.1、1 5.2、1 6.大 7.2 8.2、3 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 三、合成4：2和2、3和1；合成5：2和3、4和1 四、1.4种（1和4、2和3、3和2、4和1） 2.3+2=5 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 聪明的小朋友们，快来帮忙填上合适的门牌号吧。 1 3 2 4 5 情境导入 观察上面这幅图，一共有 个 。 从左边数，把前3个 圈在一起，从右边数，把第4个 圈起来。 5 情境导入 5 个 分成两堆，可以怎样分？ 探究新知 5 1 4 5可以分成1和4。 探究新知 5 2 3 5可以分成2和3。 探究新知 5 3 2 5可以分成3和2。 探究新知 5 4 1 5可以分成4和1。 探究新知 5的分与合 4 3 2 1 4 基础导学练 返回 【点拨】每组小棒的总数都是5根。第一组小棒分成 1 根和4根， 里填 4；第二组已有 2 根小棒，要使小棒的总数是5根，还需画 3 根， 里填 3 ；第三组已有 3 根小棒，要使小棒的总数是5根，还需画 2 根， 里填 2 ；根据前三组的规律，第四组要把 5 根小棒分成4根和1根，左边画4根，右边画1根，在两个 里分别填入相应的数字。 基础导学练 返回 仔细观察，你有什么发现？ 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 探究新知 交换分成的两个数的位置，能得到另一种分法。 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 探究新知 这4幅图还可以怎样理解？ 探究新知 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 1和4 组成5 2和3 组成5 3和2 组成5 4和1 组成5 探究新知 4 朵 分成两堆，可以怎样分？ 探究新知 4 1 3 4可以分成1和3。 探究新知 4 2 2 4可以分成2和2。 探究新知 4 3 1 4可以分成3和1。 探究新知 这3幅图还可以怎样理解？ 探究新知 4 1 3 4 2 2 4 3 1 1和3 组成4 2和2 组成4 3和1 组成4 探究新知 你能联想到3、2的分与合吗？ 探究新知 3 1 2 3可以分成1和2。 探究新知 3 2 1 3可以分成2和1。 探究新知 2 1 1 2可以分成1和1。 探究新知 这3幅图还可以怎样理解？ 探究新知 3 1 2 3 2 1 2 1 1 1和2 组成3 2和1 组成3 1和1 组成2 探究新知 解题要点：将一个数分成几和几，可以先将这个数分成1和几，然后分成2和几……直到分成几和1为止。 4的分与合 3 2 2 3 1 (画图略) 基础导学练 返回 【点拨】分成式上面的数表示物体总数，下面的数表示分成的左、右两部分的物体数量，下面的数一定小于上面的数。 基础导学练 返回 应用分与合解决问题 1 1 1 1 1 1 2 2 2 应用提升练 返回 3 2 【点拨】每只小兔子都分到了4个萝卜，小灰兔现在只剩下1个，根据4的分与合可知，4可以分成1和3，所以小灰兔吃了3个萝卜。同理，小白兔吃了2个萝卜。 应用提升练 返回 通过这节课的学习，你学会了什么？ 2 1 1 2的分与合 2 1 1 课堂小结 32 谢谢观看 THANKS $