3.2 营造清朗空间 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“营造清朗空间”，核心知识点包括网络两面性、理性参与网络生活、传播网络正能量。课堂导入从生活中网络使用现象引发讨论，梳理网络利与弊，通过议题分析两面性、讲解理性参与方法、结合案例引导传播正能量，构建从认识到行动的学习支架。 特色在于情境教学与案例分析结合，如网络公益寻人案例激发责任意识，结合《新时代青少年网络文明公约》写倡议书培养道德修养。活动探究法提升学生媒介素养，清晰的知识框架和课堂练习帮助教师高效教学，助力学生形成健康网络观。

3.2 营造清朗空间 课题：3.2 营造清朗空间 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）八年级上册 教材分析：本课是统编版八年级上册第一单元"走进社会生活"第三课"共建网络美好家园"第二框内容。主要讲解网络的两面性、如何理性参与网络生活以及如何传播网络正能量等内容，引导学生树立正确的网络观。 学情分析：八年级学生已经具备一定的网络使用经验，但存在沉迷网络、辨别信息能力不足等问题。需要通过案例分析和讨论帮助学生提高媒介素养，理性参与网络生活。 教学方法：情境教学法、活动探究法、案例分析法、讨论法 教学用具：多媒体课件 一、核心素养目标 （一）道德修养 1. 正确认识网络的两面性，形成健康文明的上网观念。 2. 自觉抵制网络不良信息，维护清朗的网络空间。 3. 践行社会主义核心价值观，传播网络正能量。 （二）健全人格 1. 提高媒介素养，学会理性选择网络信息。 2. 控制上网时间，避免网络沉迷。 3. 在网络交往中保持理性平和的心态。 （三）责任意识 1. 认识到网络不是法外之地，自觉遵守道德和法律。 2. 对自己在网络上的言论和行为负责。 3. 积极参与网络公益活动，承担社会责任。 （四）科学精神 1. 能够辩证分析网络的积极影响和消极影响。 2. 学会辨别网络信息真伪，提高判断能力。 3. 理解媒介素养的内涵，培养科学上网的习惯。 二、教学重难点 教学重点：学会理性参与网络生活，掌握抵制不良信息的方法。 教学难点：提高学生的媒介素养，自觉传播网络正能量。 三、教学过程 （一）新课导入（2分钟） 【教师活动】同学们，大家好！现在人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。有人说这是好事，因为可以利用碎片化时间做很多事情；也有人说这是坏事，因为减少了人与人之间的交流。你们怎么看待这个问题呢？ 【学生活动】学生思考并发言：有的认为网络方便了生活，可以充分利用时间；有的认为过度使用网络影响了人际关系。 【教师活动】同学们说得很好！奶奶和爸爸的观点都有一定的合理性。那么，我们应该如何看待和利用网络呢？今天我们就来学习第三课第二框"营造清朗空间"。 【设计意图】通过生活中的真实现象导入，引发学生思考网络的利与弊。 【过渡语】我们先来了解网络的双重影响。 （二）议题一：网络的两面性（8分钟） 【教师活动】请同学们结合自己的生活体验，说说网络给我们的生活带来了哪些便利？又带来了哪些问题？ 【学生活动】学生分组讨论并发言：便利方面有网上购物、在线学习、视频通话等；问题方面有沉迷网络、虚假信息、网络暴力等。 【知识点】知识点：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 重点强调：网络是一把双刃剑，既有积极作用，也存在消极影响。我们要全面认识网络，理性参与网络生活。 【教师活动】我们要发挥网络对生活的积极作用，享受网络带来的便利；同时我们也要提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 【知识点】知识点：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 理解要点：媒介素养是现代公民必备的基本素养，对于在网络时代健康生活至关重要。 【过渡语】了解了网络的两面性，接下来我们学习如何理性参与网络生活。 【设计意图】通过分析网络的双重影响，帮助学生树立正确的网络观。 （三）议题二：学会理性参与网络生活（12分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材，思考：我们该如何理性参与网络生活？ 【学生活动】学生阅读教材，思考回答问题。 【学生活动】学生分享自己日常使用网络获取信息的方式和习惯。 【教师活动】首先，我们要学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会"信息节食"。 【知识点】知识点：学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要学会"信息节食"，不在无关信息和无聊信息上浪费精力。 知识拓展："信息茧房"是指人们只关注自己感兴趣的信息，从而把自己禁锢在像蚕茧一般的"茧房"中的现象。我们要避免陷入"信息茧房"。 【学生活动】学生分享自己是否有过沉迷网络的经历和感受。 【教师活动】其次，我们要自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 【知识点】知识点：自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 重点强调：面对网络谣言和虚假信息，我们要保持清醒头脑，做到不造谣、不信谣、不传谣。 【教师活动】最后，我们要恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。 【知识点】知识点：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地。我们要文明互动、理性表达，做一名负责任的网络参与者。 【学生活动】学生讨论：在网络交往中，我们应该注意哪些问题？ 【过渡语】我们已经学习了如何理性参与网络生活，接下来我们学习如何传播网络正能量。 【设计意图】通过三个层面的讲解，帮助学生掌握理性参与网络生活的具体方法。 （四）议题三：传播网络正能量（10分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的案例：某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 【学生活动】学生阅读案例，感受网络公益的力量。 【教师活动】从这个案例中，你们感受到了什么？ 【学生活动】学生发言：网络让爱心接力更高效；网络可以汇聚众力，帮助有需要的人；网络可以让善意传播得更远。 【教师活动】说得好！除了这个案例，你们还知道哪些类似的网络公益行动？ 【学生活动】学生分享：网络公益捐款活动、网络助学平台、网络志愿服务等。 【教师活动】通过参加这些网络公益活动，你们有什么感受？ 【学生活动】学生分享：践行了社会主义核心价值观，承担了社会责任，帮助了他人，使自身价值在奉献中得以提升，进一步了解了社会，增进了关心社会的情感。 【知识点】知识点：传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 【知识点】知识点：要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 知识拓展：《新时代青少年网络文明公约》是规范青少年网络行为的重要指南，大家要认真学习并践行。 【学生活动】学生结合《新时代青少年网络文明公约》，以"争做中国好网民"为主题，写一份倡议书。 【过渡语】我们已经学习了网络的两面性和如何理性参与网络生活，现在来做几道练习题检验一下学习效果。 【设计意图】通过案例讨论，让学生感受网络正能量的力量，激发学生传播网络正能量的积极性。 （五）课堂练习（5分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了营造清朗空间的相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 练习1： 下面做法错误的是（　　） A. 学会"信息节食" B. 学会分析判断网络信息 C. 自觉抵制人工智能 D. 营造清朗网络空间 答案：C 练习2： 以下关于在网络中恪守道德、遵守法律的观点，正确的是（　　） ①网络看似自由开放，但自由是有边界的，不能肆意妄为 ②网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责 ③在网络社交、互动时，我们应保持文明、理性，远离负面情绪宣泄、谣言传播、隐私泄露等不当行为 ④自觉将道德与法律作为行为准则，是我们成为一名合格、负责任网络参与者的必要条件 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案：D 解析：考查点：网络参与的行为准则。四个观点都正确，强调了网络行为的边界和责任。故选D。 练习3： 2025年3月，由中央网信办主办的2024中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，499件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出。举办这样的活动旨在（　　） A. 提高网络信息的传播速度 B. 打破人际交往的时空限制 C. 利用网络平台建言献策 D. 培育向上向善的网络文化 答案：D 解析：考查点：传播网络正能量的意义。正能量网络精品的征集展播旨在培育向上向善的网络文化。故选D。 练习4： 下列关于网络使用的说法，正确的是（　　） A. 网络信息越多越好，应该尽可能多地浏览 B. 网络是虚拟的，不需要遵守任何规则 C. 网络是一把双刃剑，我们要理性使用 D. 只要有时间就应该上网，可以提高学习成绩 答案：C 解析：考查点：对网络的正确认识。A项错误，要学会"信息节食"；B项错误，网络不是法外之地；C项正确；D项错误，要合理控制上网时间。故选C。 练习5： 下列属于自觉抵制不良网络信息的做法是（　　） A. 看到不良信息立即举报 B. 主动转发不良信息扩大影响 C. 看到不良信息不予理会 D. 主动制作和传播不良信息 答案：A 解析：考查点：抵制不良信息的做法。A项是正确做法；B、D项错误；C项虽不错误，但不如A积极。故选A。 练习6： "信息茧房"是指（　　） A. 一种新型的网络设备 B. 人们只关注自己感兴趣的信息，从而把自己禁锢在某一领域的现象 C. 一种保护个人隐私的技术 D. 网络游戏中的虚拟房间 答案：B 解析：考查点：信息茧房的概念。"信息茧房"指人们只关注自己感兴趣的信息，从而把自己禁锢在某一领域中的现象。故选B。 练习7： 关于媒介素养，下列说法正确的是（　　） A. 媒介素养只与专业人士相关 B. 媒介素养是指正确使用媒介资源的能力 C. 有了媒介素养就可以识别所有信息 D. 媒介素养与中学生无关 答案：B 解析：考查点：媒介素养的定义。媒介素养是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。故选B。 练习8： 【材料】近年来，网络公益发展迅速。从"冰桶挑战"到"免费午餐"，从"爱心捐赠"到"寻亲行动"，越来越多的公益活动借助网络平台开展。网络公益打破了地域限制，让更多人参与到公益活动中来。但同时，也有不法分子利用网络平台进行诈骗，损害了网络公益的形象。 请结合材料，回答下列问题： （1）网络公益的发展体现了网络的哪些积极作用？ （2）作为青少年，我们在参与网络公益活动时应该注意什么？ 答案：（1）①网络促进了信息的快速传播；②网络打破了地域限制，扩大了公益活动的参与范围；③网络汇聚了社会爱心，促进了社会和谐；④网络成为公益行动的重要渠道。 （2）①要提高媒介素养，辨别信息的真实性；②要通过正规渠道参与公益活动；③要注意保护个人信息安全；④要对不明真相的信息保持警惕，不盲目跟风。 解题思路：解答本题关键：第一，准确理解网络的两面性；第二，掌握理性参与网络生活的具体要求；第三，能够分析判断网络信息的真伪；第四，理解传播网络正能量的重要意义。 【设计意图】练习题覆盖了网络两面性、理性参与网络生活和传播网络正能量等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （六）课堂小结（3分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"营造清朗空间"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】首先，我们学习了网络的两面性。网络改变了社会生活，我们在享受便利的同时，也要全面认识网络可能衍生的社会问题。 【教师活动】其次，我们学习了如何理性参与网络生活。我们要学会选择网络信息，学会"信息节食"，避免陷入"信息茧房"；要自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者；要恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 【教师活动】再次，我们学习了如何传播网络正能量。我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。 【教师活动】希望同学们能够理性使用网络，传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间！ 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，完善笔记。预期反应：学生对如何营造清朗网络空间有了全面的认识。 【知识点】本课核心知识：①网络的两面性；②如何理性参与网络生活（学会选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律）；③如何传播网络正能量。 【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后思考：我可以在日常生活中如何传播网络正能量？ 请同学们课后完成练习册相关练习题，并结合《新时代青少年网络文明公约》，以"争做中国好网民"为主题，写一份倡议书。 四、板书设计 3.2 营造清朗空间 一、网络的两面性 利：改变生活方式，带来便利 弊：衍生社会问题，存在风险 二、理性参与网络生活 ① 提升媒介素养 ② 学会选择信息——"信息节食" ③ 自觉抵制不良信息 ④ 恪守道德，遵守法律 三、传播网络正能量 ① 培育积极健康的网络文化 ② 践行社会主义核心价值观 ③ 做网络强国的建设者、创新者 八年级上册 3.2 营造清朗空间 五、教学反思 1. 新课导入环节的生活观察是否能够引发学生的共鸣和思考？ 2. "信息茧房"概念的讲解是否清晰？学生能否理解其危害？ 3. 网络公益案例的引入是否激发了学生参与公益活动的热情？ 4. 对于"网络不是法外之地"的理念，学生是否真正理解并认同？ 5. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能够在规定时间内完成？ 6. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？ 7. 是否给予了学生足够的时间分享自己的网络使用经验和困惑？ 8. 《新时代青少年网络文明公约》的学习是否到位？学生能否落实到行动中？ 学科网（北京）股份有限公司 $