24 忆读书 (分层作业) -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 小学语文统编版五年级上册《忆读书》同步练，以“基础感知-能力进阶-拓展应用”分层设计，实现从字词句积累到综合阅读表达的进阶，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、词语理解、内容梳理|选择、连线题巩固基础，如“阅读阶段与书目连线”强化文本记忆| |能力进阶|例文分析、阅读标准理解|分析、比较题深化思维，如“好书吸引力”分析提升语言运用能力| |拓展应用|非连续文本整合、阅读实践|推荐、设计题促进迁移，如“阅读成长卡”设计体现审美创造|

《忆读书》分层作业 语文统编版五年级上册 学期：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________ 读书好，多读书，读好书。 ——冰心 【基础感知】 冰心回忆自己的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。先梳理她的阅读地图。 一、积累与梳理 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 舅（jiù）父 凯（kǎi）旋 诸（zhū）葛亮 水浒传（zhuàn） B. 浒（hǔ） 煞（shà）风景 寇（kòu） 荡寇（kòu）志 C. 栩（xǔ）栩如生 呻（shēn） 某（mǒu） 卷（juàn）帙 D. 以上三项均不正确 2. 对下列词语理解正确的一项是（ ） A. “津津有味”指饭很好吃 B. “栩栩如生”形容生动逼真 C. “索然无味”指很有味道 D. “风花雪月”只指自然景色 3. 将冰心的阅读阶段与书目连线。（4分） ①七岁 a. 《红楼梦》 ②十二三岁 b. 《三国演义》 ③中年以后 c. 读万卷书，也读生活 ①—__ ②—__ ③—__ 4. 下列对“读书好，多读书，读好书”理解不正确的一项是（ ） A. 读书本身是有益的事 B. 读书的数量越多越好 C. 要挑选有价值的书 D. 三者层层递进，强调质量 【能力进阶】 读《忆读书》，要看见一个人怎样在书里长大，也要读出她对“好书”的判断标准。 二、课内精读 【例文：我的读书往事（仿冰心体）】 我第一次真正被书打动，是在小学三年级的一个雨天。那天不能出门，我从书架顶层抽出一本《西游记》，封面已经卷了边。没想到一读就入了迷，连妈妈喊吃饭都没听见。孙悟空七十二变，猪八戒憨态可掬，唐僧慈悲固执。我第一次明白，原来文字里藏着 entire 世界。 后来我又读了《水浒传》。一百零八将，个个面目不同。林冲的隐忍，武松的刚烈，鲁智深的豪爽，让我知道好汉也有百般性情。可有些章节过于血腥，读得我夜里睡不着。那时我隐约懂得：书也有轻重，不是每一本都适合当时的自己。 十二岁那年，我鼓起勇气翻开《红楼梦》。起初人物太多，关系像一团线；后来慢慢看出，大观园里的悲欢，其实和今天的少年心事并无两样。黛玉的敏感，宝钗的周全，宝玉的痴，都让我久久回味。好书就像一面深井，你每次俯身，都能看见不同的倒影。 如今我的书架上，童话、科普、散文、历史挤在一起。我不再只追情节，而开始挑作者、看版本、比译文。遇到一本真正的好书，我会放慢速度，像品一碗好茶。冰心说“读书好，多读书，读好书”，我慢慢懂了：多读书是打开世界，读好书是擦亮眼睛，而“读书好”是一辈子的信念。 回望这些年，书给我的不是标准答案，而是提问的勇气和共情的能力。读《草房子》时我为桑桑掉过泪，读《昆虫记》时我蹲下身看蚂蚁，读《小王子》时我重新打量星空。每一本好书，都在我心里埋下一颗种子。它们不一定立刻发芽，却总会在某个关键时刻，长出支撑我的力量。 现在，我的床头仍放着一摞未读完的书。它们有的厚得像砖，有的薄得像信，但每一本都在等一个安静的夜晚。我知道，阅读不是比赛，而是一辈子的陪伴。冰心奶奶说得对：读书好，多读书，读好书——这九个字，我会一直读下去。那些翻旧的书页里，藏着我长大的痕迹，也藏着未来自己的模样。 5. 作者读《西游记》时“入了迷”，请结合例文说说好书对人有什么吸引力（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 对“好书就像一面深井，你每次俯身，都能看见不同的倒影”理解最准确的是（ ） A. 好书很难读懂 B. 好书经得起反复读，每次都有新收获 C. 好书读起来很害怕 D. 好书里真的有井 7. 例文中作者对“好书”的标准有什么变化？结合内容谈（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. 比较例文与冰心《忆读书》，说说两人的阅读经历有什么相似之处（不少于70字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展应用】 从别人的读书往事，回到自己的书架。写一张属于你的阅读成长卡。 三、非连续文本整合 【资料卡：如何判断一本好书】 ◆ 情节：引人入胜，让人想一口气读完 ◆ 人物：形象鲜明，令人难忘 ◆ 语言：优美有韵味，值得反复品味 ◆ 思想：给人启发，引发思考 ◆ 共同标准：真情实感，耐人寻味 9. 读“好书标准卡”填空（每空≤12字）。（6分） （1）好书情节要：________ （2）好书人物要：________ （3）好书语言要：________ （4）好书思想要：________ （5）你最看重：________ 10. 结合资料卡，推荐一本你读过的好书，不少于80字。（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、比较阅读与表达 【选段：爷爷的读书笔记】 爷爷每读完一本书，就在扉页上写一句话。读《平凡的世界》他写：“苦难里长着尊严。”读《朝花夕拾》他写：“回忆是另一种重逢。”他说：书读完了，若没留下一句话，就像饭吃饱了没尝出味道。 11. 比较【选段】与例文，说说“做读书笔记”和“反复回味”有什么共同作用（不少于70字）。（6分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12. 【非连续文本整合】为自己设计一张“阅读成长卡”：写出你最早爱读的书、现在爱读的书、未来想读的书，各一句话理由。（5分） （1）最早爱读：________ 理由：________（2）现在爱读：________ 理由：________（3）未来想读：________ 理由：________评分：每处1分，理由具体2分。 试卷共 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《忆读书》分层作业 参考答案 语文统编版五年级上册 1. 【答案】A 【解析】B浒在“水浒传”读hǔ；C卷帙读juàn zhì；D为干扰项。A全对。 2. 【答案】B 【解析】A津津有味指兴趣浓厚；C索然无味指没有趣味；D风花雪月也可指堆砌辞藻的内容。B正确。 3. 【答案】①—b ②—a ③—c 【解析】七岁读三国，十二三岁读红楼，中年以后读万卷书也读生活。评分：每线1分。 4. 【答案】B 【解析】B错误：不是单纯数量越多越好，而是强调选好书、读好书。 5. 【答案】示例：好书能创造出一个完整的世界，让人忘记时间；人物鲜活、情节动人，读者会情不自禁地与他们同悲喜。评分：感受2分，结合例文2分。 【解析】抓“沉浸感”与“人物情节”。 6. 【答案】B 【解析】好书经得起反复读，每次都有新收获。 7. 【答案】示例：小时候只追求情节好玩；后来开始关注人物是否鲜明、语言是否优美、思想是否有启发；现在会挑版本、放慢速度，追求“入心”。评分：变化2分，内容2分。 【解析】从“情节→品质”的变化作答。 8. 【答案】示例：两人都从童年开始读书，被经典名著吸引；都在阅读中逐渐成长，从只看热闹到学会挑选好书；都认为读书能带来精神力量。评分：相似点各2分。 【解析】抓“童年起步”“经典吸引”“成长变化”。 9. 【答案】（1）引人入胜 （2）形象鲜明 （3）优美有韵味 （4）给人启发 （5）任写其一 【解析】对应资料卡逐项提取。每空1分。 10. 【答案】示例：我推荐《草房子》。它写油麻地孩子的童年，情节温暖又略带忧伤；桑桑的顽皮与成长让我看见自己的影子；语言像水乡一样清丽。评分：书名1分，理由3分，语言1分。 【解析】须结合资料卡标准并写出个人体会。 11. 【答案】示例：做读书笔记把瞬间感受固定下来，反复回味让书中的情感与道理在心里沉淀；二者都能帮助读者从“读过”走向“读进心里”。评分：笔记2分，回味2分，比较2分。 【解析】抓“沉淀与内化”。 12. 【答案】【参考范例】（1）最早爱读：《安徒生童话》 理由：让我相信善良有光。 （2）现在爱读：《昆虫记》 理由：原来小虫子也有大世界。 （3）未来想读：《史记》 理由：想了解古人的选择与担当。 【解析】评分：每处1分，理由具体2分。 学科网（北京）股份有限公司 $