17 慈母情深 (分层作业) -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础感知—能力进阶—拓展应用”分层设计，聚焦母爱主题，通过字词积累、文本赏析到生活迁移，落实语言运用与思维能力培养，实现从知识巩固到情感内化的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音词义、场景细节关联、反复手法辨识|选择题、连线题夯实基础，如“龟裂”词义辨析与场景效果匹配| |能力进阶|反复手法赏析、情感理解、观点论述|赏析题（如“我的母亲”表达效果）与观点题（母亲是否溺爱）深化文本解读| |拓展应用|非连续文本整合、比较阅读、生活表达|数据卡填空（母亲工钱分析）、仿写父母关爱片段、感恩卡制作，实现读写迁移|

《慈母情深》分层作业 语文统编版五年级上册 学期：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________ 母爱， 是那一元五角里，藏不住的辛酸与温柔。 【基础感知】 梁晓声笔下的母亲，没有一句“爱”字，却用场景与细节，把母爱写进了骨子里。先读准字词，再认认“反复”这种写法。 一、积累与梳理 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 失魂落魄（pò） 耽误（dān） 衣兜（dōu） 龟（guī）裂 B. 陷（xiàn）入 噪（zào）声 脊（jí）背 权（quán）利 C. 褐（hè）色 疲（pí）惫 缝纫（rèn） 机（xiè）械 D. 攥（zuàn）着 忙（máng）碌 辞（cí）退 塞（sè）钱 2. 对下列词语在文中意思理解正确的一项是（ ） A. “龟裂”形容母亲的手很白嫩 B. “震耳欲聋”说明工厂很安静 C. “失魂落魄”写出“我”想买书时的极度渴望与焦虑 D. “疲惫”指母亲精神饱满 3. 将课文中的场景与对应的表达效果连线。（4分） ①工厂环境 a. 反复镜头，定格母亲身影 ②“我的母亲” b. 闷热嘈杂，衬托辛苦 ③“立刻又” c. 忙碌不停，反衬给钱的果断 ④“鼻子一酸” d. 情感闸门，百感交集 ①—__ ②—__ ③—__ ④—__ 4. 下列对“反复”手法判断不正确的一项是（ ） A. “我的母亲”反复出现，放慢镜头突出母亲身影 B. “立刻又”反复出现，表现母亲忙碌 C. 反复就是重复啰嗦，没有作用 D. 反复能强化情感，让读者印象深刻 【能力进阶】 读细节，要读出作者没说出口的话；读反复，要读出情感被推高的那一瞬间。 二、课内精读 【阅读材料】 那年，母亲在一家街道小厂工作。厂房里七八十台缝纫机日夜转动，发出的噪声震耳欲聋。因为是酷暑，窗户不能开，热处理车间的燥热像蒸笼一样裹住每一个人。我的手指被闷得发木，母亲和工友们却要在这样的环境里连续干上十几个小时。读到这些文字，你仿佛能闻到那股油腻闷热的气味，也能明白一元五角钱背后，是母亲怎样难以想象的辛苦。 作者用一组反复的镜头，把母亲定格在记忆里：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。三次我的母亲，像慢镜头一样叠在眼前，让我们看见母亲瘦弱的脊背、龟裂的手指和疲惫却温柔的眼神。这种反复不是啰嗦，而是把心疼与震撼一层层推到读者心上。 当母亲掏出揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着，旁边的女工劝她：你供孩子看书哇？母亲却立刻把钱塞进我手心里。接着，作者又用另一组反复：立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。四个立刻又，写出母亲争分夺秒挣钱养家的急切，也反衬出她给钱时那份毫不迟疑的爱。 拿到钱，我没有买书，而是给母亲买了一听水果罐头。因为那一刻，我鼻子一酸。这四个字，是全文的情感闸门：辛酸、愧疚、感激、决心，一起涌上来。一元五角，在当时是一笔不小的钱，母亲却毫不犹豫地给了想看书的儿子；而儿子攥着钱，第一次懂得母爱如山，沉默却沉重。多年以后，作者仍说，这是他生命中最贵的一笔钱。 这篇课文没有一个爱字直说，却处处是爱。它靠两样法宝打动人：一是场景，把镜头对准工厂、对准给钱的瞬间；二是细节，抓住眼神、手指、动作慢慢写。再配上反复的句式，情感就有了回响。读这类文章，我们要学着从看似平常的动作里，听见作者没说出口的话。这，就是细节描写的力量。 5. 赏析“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。”的表达效果（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 文中连续四次写“立刻又”，能否删去或换成“马上”？为什么（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. 对“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”一句，理解最准确的是（ ） A. “我”嫌钱少，生气跑开 B. 母亲给钱让“我”感到辛酸、愧疚与感激，百感交集 C. “我”想赶快去买书 D. 工厂太吵，“我”想逃离 8. 有同学说母亲太溺爱“我”，不该给钱买闲书。你同意吗？结合课文谈（不少于70字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展应用】 从慈母到严父，从一篇到一类。学会用场景、细节、反复，把爱写具体。 三、非连续文本整合 【资料卡：母亲工钱数据】 ◆ 母亲日薪：约一元五角（干一整天） ◆ 每月休息：仅两天 ◆ 一本《青年近卫军》：约一元五角 ◆ “我”一学期书本费：约三元 ◆ 工厂环境：七八十台缝纫机、燥热、噪声大 9. 读“母亲工钱数据卡”填空（每空≤12字）。（6分） （1）“一元五角”是母亲：________ （2）母亲攒一本书钱需：________ （3）母亲每月实际工作：________ （4）这本书钱相当于母亲：________ （5）给你的触动：________ 10. 仿照课文，用“一个场景+一处细节+一组反复”写一段关于父母关爱的话，不少于80字。（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、比较阅读与表达 【选段：另一份爱】 父亲的爱常常不说出口。他会在雨天把伞悄悄倾向你，自己半边肩膀湿透；会在你考试失利时，默默泡一杯热牛奶放在书桌角；会在远行前，把行李箱轮子仔细包上布，怕半夜吵醒你。这些不动声色的细节，和母亲那句“拿去买书吧”，原是同一种深情。 11. 比较课文与【选段】，说说母爱与父爱在表达上有什么不同（不少于70字）。（6分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12. 【非连续文本整合】给母亲写一张“感恩卡”，写出两件小事和一句心里话。（5分） （1）小事一：________ （2）小事二：________（3）心里话：______________________________评分：小事各1分，心里话3分。 试卷共 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《慈母情深》分层作业 参考答案 语文统编版五年级上册 1. 【答案】C 【解析】A龟裂读 jūn 非 guī；B脊背读 jǐ；D“塞钱”的塞读 sāi 非 sè。C全对。 2. 【答案】C 【解析】A龟裂指手裂口，非白嫩；B震耳欲聋指极吵，非安静；D疲惫指劳累，非饱满。 3. 【答案】①—b ②—a ③—c ④—d 【解析】分别写环境衬托、反复镜头、忙碌反衬、情感闸门。评分：每线1分。 4. 【答案】C 【解析】C错误：反复是刻意强调情感，并非啰嗦，能强化读者印象。 5. 【答案】示例：用短句和反复“我的母亲”，把母亲转身的动作拆成慢镜头，突出她瘦弱疲惫的身影，也写出“我”的震惊与心酸。评分：手法2分，效果2分。 【解析】抓住“慢镜头”与“疲惫眼神”，体会反复对情感的放大作用。 6. 【答案】示例：不能。四次“立刻又”写出母亲给完钱立刻回岗位，争分夺秒挣钱；删去或换“马上”就少了那种急促与无私，也弱化了“给钱”的难得。评分：判断1分，理由3分。 【解析】从“反复”对人物忙碌与爱的双重凸显作答。 7. 【答案】B 【解析】母亲给钱让“我”辛酸、愧疚又感激，百感交集，而非嫌少或想逃。 8. 【答案】示例：不同意。一元五角是母亲一天的血汗，她却毫不犹豫给“我”买书，是支持“我”读书的远见，不是溺爱；真正溺爱是纵容，而母亲教的是感恩与志向。评分：立场1分，结合课文3分，通顺1分。 【解析】区分“支持读书”与“溺爱”是关键。 9. 【答案】（1）干一天的工钱 （2）干一整天 （3）约二十八天 （4）一整天的劳动 （5）母爱的珍贵与不易 【解析】每月仅休两天，故工作约二十八天；书钱≈一天工钱。每空1分。 10. 【答案】示例：雨夜里，母亲把伞悄悄倾向我。走一段，她又把伞移过来一点；再走一段，又移过来一点。她的半边肩湿透了，却问我冷不冷。评分：场景1分，细节2分，反复2分。 【解析】须同时具备场景、细节、反复三要素方得满分。 11. 【答案】示例：母爱直白温暖（如“拿去买书吧”），父爱含蓄克制（如悄悄斜伞、热牛奶）；一个说出口，一个藏在动作里，表达不同却同样深沉。评分：母爱与父爱各2分，比较2分。 【解析】抓“直白”与“含蓄”的对比。 12. 【答案】【参考范例】（1）小事一：您把最好吃的留给我 （2）小事二：深夜为我缝扣子 （3）心里话：妈妈，您辛苦了，我爱您。 【解析】评分：小事各1分，心里话3分，须具体有温度。 学科网（北京）股份有限公司 $