20 古诗三首 (分层作业) -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“以景写情”三步法（抓意象、想心境、品写法）为核心，分层设计从基础积累到迁移应用的古诗鉴赏训练，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础感知|4题（字音/词义/画面连线/写法判断）|通过正音释义、画面匹配初识“以景写情”|从语言基础到写法认知，构建古诗鉴赏起点| |能力进阶|4题（诗句赏析/情感理解/写法妙处/心境比较）|“抓意象-想心境-品写法”三步鉴赏法|结合例文解析，深化对“景情关系”的理解与分析| |拓展应用|4题（资料卡填空/情景写作/比较阅读/推荐卡）|迁移“以景写情”方法进行创作与评价|从课内到课外，实现知识运用与审美创造的提升|

《古诗三首》分层作业 语文统编版五年级上册 学期：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 座号：____________ 诗， 是把说不清的情，藏进看得见的景。 【基础感知】 三首古诗，写的是同一个“景”字，却各有各的心境。先读准字词，再认认“以景写情”这种写法。 一、积累与梳理 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 山居秋暝（míng） 浣（huàn）女 聒（guō）碎 枫桥夜泊（bó） B. 暝（mín） 浣（wán） 聒（guā） 泊（pō） C. 霜（suāng）满天 愁眠（mián） 润如酥（sū） 天街（jiē） D. 遥（yáo）看 烟柳（liǔ） 皇都（dōu） 锦（jǐn）官城 2. 对下列词语在诗中意思理解正确的一项是（ ） A. “秋暝”指秋天下雨 B. “浣女”指洗衣服的女子 C. “愁眠”指睡得很香 D. “润如酥”形容雪水冰凉 3. 将诗句与对应的画面连线。（4分） ①明月松间照，清泉石上流 a. 春草初生、远看有近却无 ②月落乌啼霜满天 b. 秋山雨后、动静相映 ③草色遥看近却无 c. 夜泊孤舟、愁绪满天 ①—__ ②—__ ③—__ 4. 下列对“以景写情”判断不正确的一项是（ ） A. 王维借秋山清景写归隐闲适 B. 张继借夜泊寒景写羁旅之愁 C. 韩愈借早春细雨写惜春之喜 D. 三首诗都直接喊“我爱这景色”来抒情 【能力进阶】 读古诗，要看见景物背后的那颗心；读意象，要听见诗人没说出口的话。 二、课内精读 【例文：古诗三首赏析（节选）】 本课三首：王维《山居秋暝》、张继《枫桥夜泊》、韩愈《早春呈水部张十八员外》。它们写的都是景，却各有不同的心境。王维写秋天傍晚的山村：空山刚下过雨，天气特别清爽。明月照在松林，清泉流在石头上；竹里传来洗衣女的笑声，莲叶摇动渔船。诗人说，任凭春草枯萎，我自留山中——一句，把归隐的闲适写活了。 张继写夜泊的愁。月亮落下，乌鸦啼叫，寒霜满天；江边枫树、船上渔火，伴着愁眠的人。半夜姑苏城外寒山寺，钟声传到客船。一个愁字，像钟声一样久久不散——这是羁旅之愁，也是孤独里的一点温柔。 韩愈写初春的小雨。天街小雨，细润如酥；草色远远看有，近看却没有。他说这是一年春好处，胜过满城烟柳，劝朋友出门看春，别关门辜负好时光。一个细微的观察，写出春天刚醒的可爱。 三首诗，一秋一夜一春，却都用了以景写情的法子。王维动静结合：明月是静，浣女是动；清泉是静，渔舟是动。张继视听交融：月落乌啼是看和听，钟声是听，愁是心里。韩愈远近相衬：远看草色，近看却无。写景，原是为了把说不清的情，藏进看得见的景。 读古诗，先抓意象：松、泉、月、霜、钟、草，都是诗人心里的符号；再想心境：王维的闲，张继的愁，韩愈的喜；最后品写法：同写一夜，一个写山居的清，一个写客船的寒。学会这三步，你也能从二十八个字里，读出一整片天地。古诗不老，它只把最浓的情，交给最淡的景去说。 读这三首，不妨闭眼想象：王维的松间明月是凉的，张继的夜半钟声是远的，韩愈的草色烟柳是嫩的。把颜色、声音、温度一字字读出来，诗就活了。再试着用自己的话，把每首译成一幅画：山、江、城，三幅拼起来，便是古人眼里的中国。你会发现，千年前的心事，和今天窗外的风与月，原是相通的。常读常新，古诗便不会老，它只是换一种方式，陪着每个读它的人长大。在晨读时念一遍，千年外的月光与钟声，便落进今天的教室，和一排排少年亮起来的眼睛，悄悄接上了头。 5. 赏析“明月松间照，清泉石上流”的画面与写法（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 对《枫桥夜泊》中“愁”字理解最准确的是（ ） A. 诗人嫌船小 B. 羁旅漂泊、孤寂思乡之愁，借寒夜之景传出 C. 诗人困了想睡觉 D. 钟声太响吵人 7. “草色遥看近却无”为什么被人称妙？谈谈你的理解（不少于60字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. 三首诗都写“景中之情”，比较王维与张继的心境有何不同（不少于70字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展应用】 从一首到一类，从读诗到写景。学会用意象，把心情藏进风景里。 三、非连续文本整合 【资料卡：古诗中的季节与意象】 ◆ 秋（王维）：空山、新雨、明月、松、清泉、莲舟——闲适归隐 ◆ 夜（张继）：落月、乌啼、霜、江枫、渔火、钟声——孤寂之愁 ◆ 春（韩愈）：小雨、草色、烟柳、皇都——惜春之喜 ◆ 共同写法：以景写情，借意象传心 9. 读“古诗意象资料卡”填空（每空≤12字）。（6分） （1）王维诗的季节是：________ （2）张继诗里“愁”的载体是：________ （3）韩愈写春的妙处在：________ （4）三首诗共同写法是：________ （5）给你的启示：________ 10. 仿照三首诗，用“一处景物+一种心情”写一段话，不少于80字。（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、比较阅读与表达 【选段：另一份秋】 秋风扫过庭院，梧桐叶一片片落在阶前。诗人独坐灯下，把乡愁泡进一盏浓茶。和王维的“随意春芳歇”不同，这里的秋，写的是离家的人，懂得把念想托付给落叶。 11. 比较【选段】与《山居秋暝》，说说两首写“秋”的诗心境有何不同（不少于70字）。（6分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12. 【非连续文本整合】给“我最爱的一首诗”做一张推荐卡：写出诗名、一句你最爱的话和推荐理由。（5分） （1）诗名：________ （2）最爱的一句：________（3）推荐理由：______________________________评分：诗名1分，诗句1分，理由3分。 试卷共 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《古诗三首》分层作业 参考答案 语文统编版五年级上册 1. 【答案】A 【解析】B暝读míng、浣读huàn、聒读guō、泊读bó；C霜读shuāng；D都由读dū。A全对。 2. 【答案】B 【解析】A秋暝指秋日傍晚；C愁眠指怀着愁绪入睡；D润如酥形容春雨滋润如酥油，非雪水。 3. 【答案】①—b ②—c ③—a 【解析】分别对应秋山动静、夜泊孤愁、早春草色。评分：每线1分。 4. 【答案】D 【解析】D错误：三诗皆借景抒情，并未直接喊口号。 5. 【答案】示例：上句写静（明月照松），下句写动（清泉流石），动静结合勾勒出秋山雨后的清幽；画面有声有色，烘托诗人归隐的闲适与对山居的喜爱。评分：画面2分，写法2分。 【解析】抓“动静结合”与“清幽闲适”作答。 6. 【答案】B 【解析】羁旅孤寂之愁借寒夜之景传出，非嫌船小也非嫌吵。 7. 【答案】示例：远看一片淡绿，近看却无，写出春草初生、嫩得几乎看不见的微妙；以“遥看”与“近却无”的反差，道尽早春独有的含蓄可爱。评分：观察2分，反差2分。 【解析】从“初生细微”与“远近反差”体会。 8. 【答案】示例：同是以景写情，王维写秋山清新，心境是闲适归隐、恬淡自安；张继写夜泊寒江，心境是孤寂漂泊、思乡之愁。一闲一愁，景同而情异。评分：王维2分，张继2分，比较2分。 【解析】核心在“闲适”与“孤愁”之辨。 9. 【答案】（1）秋天 （2）落月/乌啼/霜/钟声（任写） （3）草色遥看近却无 （4）以景写情 （5）景能传情 【解析】对应资料卡逐项提取。每空1分。 10. 【答案】示例：雨后的操场，水洼里映着半片晚霞。我蹲下身，把心事轻轻说给那汪橙红。原来有些孤单，只要看得见光，就不那么凉了。评分：景物2分，心情2分，语言1分。 【解析】须有具体景物与可感心情。 11. 【答案】示例：王维的秋是“随意春芳歇”的闲适归隐，恬淡自足；选段的秋是“落叶寄乡愁”的孤寂思念，带着离家的凉。一安一愁，皆借秋景传心。评分：本课2分，选段2分，比较2分。 【解析】抓“闲适”与“乡愁”的对读。 12. 【答案】【参考范例】（1）诗名：《山居秋暝》 （2）最爱：明月松间照，清泉石上流 （3）理由：画面干净，让我心也静下来。 【解析】评分：诗名1分，诗句1分，理由3分，须具体。 学科网（北京）股份有限公司 $