精品解析：山东临沂市兰陵县2025-2026学年下学期学科素养调研三年级科学

2025－2026学年下学期学科素养调研 三年级科学（50★） 一、选一选，填一填，请把正确答案的序号填在（ ）里。（8★） 1. 如图，桃花由四部分组成，其中这四部分中，_______的顶端有花药，_______的柱头黏黏的，可以接受花粉，_______由许多花瓣组成，可以保护花蕊，吸引昆虫，帮助传粉。_______可以保护花，但是有的花没有，比如百合花。（填字母） 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】大多数植物的花是由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的，花的各部分构造具有不同的功能。B是雄蕊，制造花粉，顶端有花药。A是雌蕊，可以接受花粉。C对应的是花冠，花冠是一朵花中所有花瓣的总称，由多片花瓣组成，颜色鲜艳，用于吸引昆虫传粉。D是花萼，位于花最外层，通常在花蕾期保护花蕊，但部分花可能退化或缺失。 2. 中午，小科吃了馒头，从馒头进入口腔开始，到变成残渣排出体外，会经历一系列的消化过程。请结合下边的消化器官图，回答以下问题： 馒头被摄入后，第一个被消化的场所是_______；馒头经过_______时，只是被运输到胃里，不会被消化；馒头在_______里会被磨碎、和消化液混合成食糜；馒头中的营养物质，主要在_______里被吸收。 【答案】 ①. 口腔 ②. 食道 ③. 胃 ④. 小肠 【解析】 【详解】馒头主要成分是淀粉，淀粉最先在口腔中被唾液初步消化；食道只起到运输食物的作用，不进行消化；食物进入胃后，通过胃的蠕动磨碎，并和胃液混合变成食糜；绝大部分营养物质最终在小肠内完成消化和吸收。 二、判断，正确的表述在括号内画“√”，错误的画“×”。（9★） 3. 做饭时，往汤里加盐后，常常会搅一搅，是因为搅拌能加快食盐的溶解。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要包括温度高低、是否搅拌以及颗粒大小。搅拌能够促进液体流动，增加溶质与溶剂的接触频率，从而加快溶解速度。往汤里加盐后搅拌，利用的正是搅拌能加速食盐溶解这一科学原理。 4. 淘米时，要把米和水分开，采用蒸发的方法最快捷。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】米是不溶于水的固体颗粒，与水混合后形成固液混合物。蒸发法需要使水变为水蒸气，过程耗时较长。生活中分离不溶于水的固体和液体，通常采用倾倒或过滤的方法，操作更简单快捷，能迅速实现固液分离。 5. 我们吃的土豆和生姜都是植物的茎。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。土豆食用部分是块茎，生姜食用部分是根状茎，它们虽然生长在地下，但具有节和芽眼等茎的特征，属于变态茎。这与胡萝卜、萝卜等食用部分为根的植物不同，因此土豆和生姜都属于植物的茎。 6. 植物体内的水分是从叶排出去的。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物生长所需的水分主要由根从土壤中吸收，通过茎运输到植物体各处。叶片表面分布着许多气孔，植物体内的水分绝大部分通过蒸腾作用，以水蒸气的形式经由叶片上的气孔散发到空气中，因此叶是植物排出水分的主要部位。故这句话正确。 7. 花生和玉米的种子里面都有胚。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】种子主要由种皮和胚构成，胚是新植物体的幼体。花生和玉米虽然营养物质储存的方式存在差异，但胚都是两者共有的核心部分。胚将来发育成新的植株，是种子中最重要的结构，因此该说法正确。 8. 土壤里有水，但是没有空气。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤是由矿物质、有机质、水分和空气等多种物质组成的混合物。土壤颗粒之间存在空隙，这些空隙中既含有水分，也含有空气。将土壤放入水中会看到气泡冒出，证明土壤中含有空气。因此题目说法错误。 9. 西瓜只适宜生长在砂质土中，其他种类的土壤中不能种西瓜。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤主要分为砂质土、黏质土和壤土。西瓜生长偏好透气性好、排水能力强且地温较高的环境，砂质土具备这些特点，因此比较适合种植西瓜。但这并不意味着西瓜无法在其他土壤中生存，在壤土中也可以种植西瓜，只是砂质土更利于其糖分积累和根系发育。“其他种类的土壤中不能种西瓜”的说法过于绝对，不符合实际种植情况。 10. 矿产资源是有限的，它们的形成过程非常漫长。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】矿产资源经过漫长的地质作用形成，属于不可再生资源，短期内无法自然恢复。地球上的矿产储量固定，随着开采利用会逐渐减少，因此资源是有限的，需要珍惜和保护。 11. 废旧材料被回收后进行深掩埋或焚烧，可以有效保护环境。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】垃圾处理方法对环境的影响是重要的科学常识。深掩埋会占用土地资源，有害物质渗漏会污染土壤和地下水；焚烧会产生有毒有害气体和烟尘，污染大气。这两种方式都会对环境造成负面影响，并非保护环境的最佳途径。实行垃圾分类，促进资源回收利用，减少垃圾填埋和焚烧量，才能有效保护环境。 三、探究实践。（11★） 12. 在探究“室温下，温度相同的50ml水中，食盐和小苏打哪种物质溶解的多”过程中，我们要确保水量一样多、水的______相同，并都用玻璃棒______（选填“搅拌或研碎”）。 实验中只有______的物质不同，其他条件都______。这是在利用______实验的方法比较食盐和小苏打哪种物质在水中溶解得多。 实验发现：在同一温度下，相同质量的水中，______在水中的溶解多。 同样的方法我们再对比白砂糖、奶粉等物质在50ml水中溶解的多少，得出实验结论：在同一温度下，不同物质在一定量的水中溶解的量______。 【答案】 ①. 温度 ②. 搅拌 ③. 溶解 ④. 相同 ⑤. 对比 ⑥. 食盐 ⑦. 不同 【解析】 【详解】本实验是对比实验，对比实验要控制只有一个条件改变，其余所有条件保持一致。探究 50mL 水中食盐和小苏打谁溶解得多时，水量、水的温度都要保持一样，实验中用玻璃棒搅拌加快物质溶解；本实验改变的条件是要溶解的物质，其他全部条件保持相同，这种实验方法叫对比实验。通过实验可以发现，相同温度、相同水量时，食盐比小苏打溶解的数量更多；继续测试白砂糖、奶粉，能够得到结论：同一温度下，不同物质在一定量水中溶解的量不同。 13. 下图是我们自制肺活量计的过程， 在自制肺活量计的过程中，用______实现气体传输的功能，用标有刻度的______实现计量的功能，我们用______法测量吹出的气体总量，瓶内排出去的水量就是自己的______。 【答案】 ①. 塑料软管 ②. 瓶子 ③. 排水 ④. 肺活量 【解析】 【详解】自制肺活量计中，塑料软管用来输送呼出的气体，带有刻度的瓶子用来计量体积，实验采用排水法，人吹气进入瓶内，气体把瓶里的水排出去，排出水的体积就等于呼出气体的体积，也就是我们的肺活量。 四、实验设计（12★） 14. 给植物浇水时，水是浇在植物跟前的土壤里的，植物是如何吸收水分的？请说出你的想法，并设计实验验证你的想法。 1.我的猜想：_____________________________________。 实验材料：①带根的凤仙花 ②锥形瓶 ③自来水 ④棉团 ⑤植物油 ⑥记号笔 2.实验步骤：①锥形瓶中加水，插入凤仙花，凤仙花与水的位置应该是图中的______（填A或B）。 ②为了防止水蒸发，我们可以在水面滴加____________。 ③用记号笔标记____________水位。 ④设置一组相同条件没有植物的对照组，同时放置窗台，定期观察。 3.实验现象：有植物的那组水分____________。 4.实验发现：_________________________________ 【答案】 ①. 植物的根能够吸收土壤中的水分 ②. B ③. 植物油 ④. 开始 ⑤. 下降 ⑥. 植物的根会吸收水分，根具有吸收水分的作用 【解析】 【分析】这是验证植物根吸收水分的对照实验，实验的核心变量是有没有植物的根，要排除水分蒸发带来的干扰，才能证明水位下降是根吸水造成的。 【14题详解】 浇水浇在土壤里，依靠埋在土壤中的根吸收水分，所以猜想填写植物的根能够吸收水分。 【15题详解】 B位置只有根部浸泡在水中，茎、叶露在水面以上，如果选A，茎也进入水中，茎也会接触水，无法确定是不是根在吸水，会干扰实验结果。在水面滴加植物油，其目的是防止试管中的水蒸发。因为实验中需要通过观察水面变化来判断根是否吸收水分，若不滴植物油，水分会因蒸发而减少，无法确定水面下降是吸水导致还是蒸发导致，滴植物油可排除蒸发对实验结果的干扰。用记号笔标记好刚开始实验时的水位高度，方便后期观察、对比水位发生了多大变化。 【16题详解】 由于植物的根会从水中吸收水分，试管中的水量会逐渐减少，因此观察到的现象是水面下降。 【17题详解】 实验组水位明显下降，对照组水位基本不变，排除蒸发因素后，可以得出结论：植物的根具有吸收水分的作用。 五、生活中的科学。（共10★） 15. 将地球面积平均分成10份（如图），用两种不同的颜色涂上面的格子分别代表海洋和陆地所占的份数。其中海洋占______格。 【答案】 7 【解析】 【详解】地球是一颗有着丰富水资源的星球。地球表面总面积约51亿平方公里。其中海洋面积占地球总表面积的71％，陆地面积占地球总表面积的29％。现在的比例是陆地：海洋=29：71。蓝色部分代表海洋，占7格，绿色部分是陆地，占3格，故填7。 16. 水体是水的集合体，海洋属于水体，除海洋外，请你再写出三种地球上的水体。 我知道的水体还有____________；____________；____________。 【答案】 ①. 江 ②. 河 ③. 湖 【解析】 【详解】水体是指水的集合体。是地表水圈的重要组成部分，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。 17. 地球上的水尽管数量巨大，但是能直接被人们用于生产和生活的却相对较少。你知道哪些节约用水的方法或小妙招，请你写出两条。 ①________________________________________； ②________________________________________。 【答案】 ①. 刷牙时关闭水龙头 ②. 用淘米水浇花 【解析】 【详解】地球上能够直接利用的淡水资源有限。刷牙时关闭水龙头，可以避免淡水白白流失，减少水资源浪费；将淘米水用来浇花，实现一水多用，提高水资源的利用率。两种做法都能够节约淡水资源。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年下学期学科素养调研 三年级科学（50★） 一、选一选，填一填，请把正确答案的序号填在（ ）里。（8★） 1. 如图，桃花由四部分组成，其中这四部分中，_______的顶端有花药，_______的柱头黏黏的，可以接受花粉，_______由许多花瓣组成，可以保护花蕊，吸引昆虫，帮助传粉。_______可以保护花，但是有的花没有，比如百合花。（填字母） 2. 中午，小科吃了馒头，从馒头进入口腔开始，到变成残渣排出体外，会经历一系列的消化过程。请结合下边的消化器官图，回答以下问题： 馒头被摄入后，第一个被消化的场所是_______；馒头经过_______时，只是被运输到胃里，不会被消化；馒头在_______里会被磨碎、和消化液混合成食糜；馒头中的营养物质，主要在_______里被吸收。 二、判断，正确的表述在括号内画“√”，错误的画“×”。（9★） 3. 做饭时，往汤里加盐后，常常会搅一搅，是因为搅拌能加快食盐的溶解。（ ） 4. 淘米时，要把米和水分开，采用蒸发的方法最快捷。（ ） 5. 我们吃的土豆和生姜都是植物的茎。（ ） 6. 植物体内的水分是从叶排出去的。（ ） 7. 花生和玉米的种子里面都有胚。（ ） 8. 土壤里有水，但是没有空气。（ ） 9. 西瓜只适宜生长在砂质土中，其他种类的土壤中不能种西瓜。（ ） 10. 矿产资源是有限的，它们的形成过程非常漫长。（ ） 11. 废旧材料被回收后进行深掩埋或焚烧，可以有效保护环境。（ ） 三、探究实践。（11★） 12. 在探究“室温下，温度相同的50ml水中，食盐和小苏打哪种物质溶解的多”过程中，我们要确保水量一样多、水的______相同，并都用玻璃棒______（选填“搅拌或研碎”）。 实验中只有______的物质不同，其他条件都______。这是在利用______实验的方法比较食盐和小苏打哪种物质在水中溶解得多。 实验发现：在同一温度下，相同质量的水中，______在水中的溶解多。 同样的方法我们再对比白砂糖、奶粉等物质在50ml水中溶解的多少，得出实验结论：在同一温度下，不同物质在一定量的水中溶解的量______。 13. 下图是我们自制肺活量计的过程， 在自制肺活量计的过程中，用______实现气体传输的功能，用标有刻度的______实现计量的功能，我们用______法测量吹出的气体总量，瓶内排出去的水量就是自己的______。 四、实验设计（12★） 14. 给植物浇水时，水是浇在植物跟前的土壤里的，植物是如何吸收水分的？请说出你的想法，并设计实验验证你的想法。 1.我的猜想：_____________________________________。 实验材料：①带根的凤仙花 ②锥形瓶 ③自来水 ④棉团 ⑤植物油 ⑥记号笔 2.实验步骤：①锥形瓶中加水，插入凤仙花，凤仙花与水的位置应该是图中的______（填A或B）。 ②为了防止水蒸发，我们可以在水面滴加____________。 ③用记号笔标记____________水位。 ④设置一组相同条件没有植物的对照组，同时放置窗台，定期观察。 3.实验现象：有植物的那组水分____________。 4.实验发现：_________________________________ 五、生活中的科学。（共10★） 15. 将地球面积平均分成10份（如图），用两种不同的颜色涂上面的格子分别代表海洋和陆地所占的份数。其中海洋占______格。 16. 水体是水的集合体，海洋属于水体，除海洋外，请你再写出三种地球上的水体。 我知道的水体还有____________；____________；____________。 17. 地球上的水尽管数量巨大，但是能直接被人们用于生产和生活的却相对较少。你知道哪些节约用水的方法或小妙招，请你写出两条。 ①________________________________________； ②________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $