Unit 3 What do you know about different countries explore（教学设计）-2026-2027学年沪教版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦国家信息（位置、首都、景点、美食）、方位句型“... is in the ... of ...”及字母组合“ss”发音规律，通过复习旧知（国家名称、方位词），结合闪烁三国区域的世界地图导入，搭建从Get Ready阶段到深入学习的知识支架。 资料特色在于融合AI辅助教学（生成三国动画视频、互动地图、发音对比音频），采用“整体感知—细节提取—深度理解”阅读策略，通过信息表格培养学生信息提取与对比归纳的思维品质，小组合作活动提升学习能力，助力学生感知世界文化多样性，为教师提供丰富资源，提升课堂效率与教学效果。

Unit 3 What do you know about different countries? — Explore教学设计 课程基本信息 课题  Unit 3 What do you know about different countries?（Explore 部分） 课型 新授课 学科  英语 年级  五年级 学段  小学高段 版本章节 沪教牛津版五年级上册 Unit 3 教学目标  语言能力目标： 1. 学生能够听、说、认读拓展词汇：capital, museum, palace, tourist, visit, northwest, across, fish and chips, popular, wine, on foot。 2. 学生能够理解并运用句型 China is in the east of Asia. 描述国家的地理位置。 3. 学生能够读懂语篇 Countries around the world（P28-29），获取中国、英国、法国的地理位置、首都、旅游景点和特色美食等信息。 4. 学生能够掌握字母组合 ss 在单词中的发音规律（清音/s/），正确认读相关单词（如 across, class, lesson 等）。 文化意识目标： 学生能够了解中国、英国、法国的基本文化信息（首都、标志性景点、特色美食），初步感知世界文化的多样性。 思维品质目标： 1. 学生能够通过阅读获取关键信息，完成信息提取与整理任务。 2. 学生能够根据语篇信息，完成国家信息的对比与归纳。 3. 学生能够通过观察和归纳，掌握字母组合 ss 的发音规律。 学习能力目标： 1. 学生能够运用略读、扫读等阅读策略获取文本信息。 2. 学生能够在小组合作中交流分享自己了解的国家信息。 教学重点： 1. 读懂语篇 Countries around the world，提取中国、英国、法国的相关信息。 2. 运用 ... is in the ... of ... 描述国家的地理位置。 3. 掌握字母组合 ss 的发音规律（/s/）。 教学难点： 1. 方位词与介词 in 的正确搭配使用（如 in the east of Asia）。 2. 通过上下文理解生词的含义（如 capital, tourist, popular 等）。 3. 能够区分 ss 在单词中的发音（/s/）以及其与单 s 发音的异同。 学情分析 学生在 Get Ready 阶段已学习了国家名称（China, France, UK）和方位词（north, south, east, west），并能初步感知方位表达。本课时为单元第二课时（Explore），学生将深入学习方位表达 ... is in the ... of ...，并通过阅读语篇 Countries around the world 获取中国、英国、法国的详细信息。学生已具备一定的阅读能力和信息提取能力，能够在教师引导下完成信息表格的填写。语音板块将学习字母组合 ss 的发音，该发音在 Get Ready 阶段阅读 Venice 和 Suzhou 时已有所接触（如 across），本课时进行系统学习。 教学准备 1. 多媒体课件（含教材 P28-P29 语篇插图、世界地图、国家标志性建筑图片） 2. 单词卡片（capital, museum, palace, tourist, visit, northwest, across, fish and chips, popular, wine, on foot） 3. 阅读任务单（信息表格） 4. 听力音频（教材 P28 课文朗读） 5. AI 辅助：生成三个国家的动画介绍视频片段及 ss 发音对比音频 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Step 1: Warm-up & Review （5 min）                1. 师生问候，复习 Get Ready 所学的国家名称和方位词。 T: What countries do we know? Ss: China, France, the UK. T: What directions do we know? Ss: north, south, east, west. 2. 快速问答，复习方位表达。 T: Where is China? S: It's in Asia. 3. 呈现教材 P28 主题图，引导学生观察。 T: Look at the map. What countries can you see? 4. 引出课题：Today we are going to read about "Countries around the world". Let's find out more about China, the UK and France. 通过复习激活学生已有知识，为阅读做词汇准备。主题图观察引出本课话题，激发阅读兴趣。 PPT 展示世界地图，中国、英国、法国三国区域闪烁，制造悬念。 Step 2: Pre-reading （6 min）           1. 完成教材 P27 任务 D：圈出 Countries around the world 中的生词并猜测词义。 T: Circle these words in "Countries around the world" and guess. （capital, museum, palace, tourist, visit, northwest, across, fish and chips, popular, wine, on foot） 2. 引导学生根据图片和上下文猜测词义。 T: Look at the picture. What is this place? S: It's a museum. 3. 板书生词，教授发音和含义。 4. 引导学生关注 northwest 的构词：north + west = northwest。 通过猜测词义培养学生的阅读策略（利用上下文和图片线索推测词义）。生词提前处理，降低阅读障碍。 AI 生成生词的图文匹配卡片，每张卡片包含单词、图片和简单例句。 Step 3: While-reading — First Reading （8 min）       1. 播放教材 P28-29 课文录音，学生听音并跟读。 T: Listen to the passage and repeat. 2. 学生自主阅读语篇，完成信息提取任务。 T: Read the passage again and fill in the table. | 国家 | 位置 | 首都 | 可参观的地方 | 特色美食 | | China | in the east of Asia | Beijing | museums, palaces, parks, the Great Wall | Beijing roast duck | | the UK | in the northwest of Europe | London | museums, old buildings, Tower Bridge, British Museum | fish and chips | | France | in the west of Europe | Paris | museums, the Louvre Museum, the Eiffel Tower | bread and wine | 3. 核对答案，引导学生用完整句子回答。 T: Where is China? S: China is in the east of Asia. 通过听音跟读培养语音语感。信息表格帮助学生聚焦关键信息，培养扫读和信息提取能力。 AI 生成三个国家的个性化语音介绍（不同音色），播放后学生匹配国家与信息。 Step 4: While-reading — Second Reading （6 min） 1. 细读语篇，关注方位表达 ... is in the ... of ...。 T: Look at these sentences. What do you find? — China is in the east of Asia. — The UK is in the northwest of Europe. — France is in the west of Europe. 2. 引导学生发现方位表达的句型结构。 3. 呈现方位表达的句型： 国家 + is in the + 方位词 + of + 大洲/国家. 4. 结合地图，进行更多方位练习。 T: Where is Beijing? S: Beijing is in the north of China. 5. 完成教材 P30 C 部分 Read again and say 任务。 T: Talk about these countries using the sentence patterns. 通过发现式学习引导学生自主归纳方位表达的句型结构。从语篇中提取典型例句，做到“形式—意义—使用”三位一体。 AI 生成方位表达练习的互动地图，点击国家或城市，显示对应的方位句子。 Step 5: Sounds: ss （7 min） 1. 呈现字母组合 ss 的发音规律。 T: Look at this word: across. How do you pronounce "ss"? T: And these words: class, lesson, miss. 2. 总结 ss 的发音： — ss 通常读清音 /s/（声带不振动） 例词：assist, cross, lesson, miss, class, assume, passenger 3. 教师示范发音，学生跟读模仿。 4. 引导学生对比单 s 和 ss 的发音（通常读音相同，都是 /s/）。 T: How about these words? (sister, seven, see) — also /s/. 5. 分类游戏：教师出示单词卡片，学生判断是否含有 ss，并大声朗读。 6. 完成语音操练：圈出单词中 ss 并朗读。 通过归纳和举例帮助学生掌握字母组合 ss 的发音规律。对比教学帮助学生理解单 s 和双 ss 的发音关系。游戏活动增加趣味性，帮助学生在轻松氛围中巩固记忆。 AI 生成 ss 发音对比朗读音频（含 across, class, lesson 等词），学生课后可自主跟读练习。 Step 6: Practice （5 min） 1. 完成教材 P30 B 部分 Read and complete 任务。 T: Read and complete the table. 2. 学生独立完成表格填写。 3. 核对答案，引导学生用完整句子描述每个国家的信息。 4. 小组活动：四人一组，选择一个国家，用所学句型向组员介绍。 T: Choose a country and introduce it to your group members. 5. 请2-3组代表上台展示。 从控制性练习过渡到半控制性练习，逐步提升语言运用的自主性。小组活动在真实交际中运用所学语言。 AI 生成“国家介绍”范文，供学生参考。 Step 7: Summary & Homework （5 min） 小结： 1. 师生共同回顾本课核心内容： — 语篇内容：中国、英国、法国的基本信息 — 核心句型：... is in the ... of ... — 生词：capital, museum, palace, tourist, visit, northwest, across, fish and chips, popular, wine, on foot — 语音：字母组合 ss 的发音（/s/） 2. 教师引导学生总结方位表达的用法。 Homework: 1. 听录音跟读课文 Countries around the world 3遍。 2. 用 ... is in the ... of ... 写2句话，介绍一个国家的方位。 3. 复习 ss 的发音，找出含 ss 的单词至少3个并大声朗读。 通过小结帮助学生梳理知识体系，形成结构化的认知。作业设计注重语言的实际运用和语音知识的巩固。 AI 生成个性化的“国家介绍”范文，供学生课后参考。 作业设计 基础性作业（必做）： 1. 听录音，跟读课本 P28 课文 Countries around the world 3遍。 2. 用 ... is in the ... of ... 写2句话，介绍一个国家的位置。 3. 复习 ss 的发音，找出含 ss 的单词至少3个并大声朗读。 拓展性作业（选做）： 1. 选择 China, the UK 或 France 中的一个国家，制作一张“国家信息卡”（含位置、首都、景点、美食）。 2. 查一查 Italy 或 Japan 的信息，用英文写2-3句话介绍。 板书设计/课堂小结 Unit 3 What do you know about different countries? （Explore） Countries around the world: China — in the east of Asia — Beijing — the Great Wall — Beijing roast duck the UK — in the northwest of Europe — London — Tower Bridge — fish and chips France — in the west of Europe — Paris — the Eiffel Tower — bread and wine Sentence pattern: ... is in the ... of ... (China is in the east of Asia.) Sounds: ss /s/: across, class, lesson, miss, assistant 教学反思 Explore 部分是单元的核心课时，承担着阅读能力培养、语法学习和语音学习的多重任务。本课以语篇 Countries around the world 为载体，在真实的语境中呈现方位表达 ... is in the ... of ...，学生通过“发现—归纳—练习—运用”的学习路径，较好地掌握了该句型的用法。阅读环节采用“整体感知—细节提取—深度理解”的三段式设计，符合学生的认知规律。信息表格的使用有效帮助学生聚焦关键信息，培养了扫读和信息提取能力。语音板块通过归纳、对比和游戏活动，学生能够较好地掌握 ss 的发音规律。AI 生成的语音和动画资源增强了课堂的趣味性，学生注意力集中，教学效果良好。但部分学生对方位词和介词 in 的搭配仍不够熟练，需要在后续课时中持续强化。此外，northwest 等合成方位词对学生有一定难度，今后可增加更多地图练习和视觉支持。   学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $