2027届高考语文一轮复习：语言文字运用易错点梳理 课件

该高中语文高考复习课件聚焦语言文字运用专题，依据高考评价体系梳理构词方式、词义辨析、近义成语、标点作用等六大易错点，通过真题分析明确考点权重，归纳选择、复位等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模”，如以“山歌”构词方式题为例，通过“特征+类别”逻辑对比选项，培养语言运用和思维能力。提供“语境推断三步骤”等解题通法，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

一、构词方式分类及示例 1.单纯词 ①单音节词：如“山、水、人、跑”等 ②双音节或多音节单纯词： A.联绵词(双声叠韵) 双声(声母相同)：参差、蜘蛛、忐忑 叠韵(韵母相同)：窈窕、彷徨、叮咛 B.叠音词：猩猩、饽饽、潺潺 C.拟声词：哗啦、轰隆、叮咚 D.音译外来词：咖啡、沙发、巧克力 2.合成词 ①复合式合成词 词根(有实际意义的语素)与词根组合。 A.联合型(并列)：两个语素意义相近、相关或相反 例：朋友、开关、国家、动静 B.偏正型(修饰)：前一个语素修饰后一个语素 例：黑板、火车、微笑、雪白 C.补充型(后补)：后一个语素补充说明前一个语素 例：提高、推翻、延长、说服 D.动宾型(支配)：前一个动词性语素支配后一个名词性语素 例：读书、司机、举重、投资 E.主谓型(陈述)：后一个语素陈述前一个语素 例：地震、年轻、心酸、胆怯 ②附加式(派生词)合成词 词根与词缀(无独立意义的语素)组合 A.前缀＋词根： 例：老—(老师、老虎)、第—(第一)、阿—(阿姨) B.词根＋后缀： 例：—子(桌子、椅子)、—头(石头、甜头)、—者(作者、读者) C.新兴词缀： 例：—化(绿化、美化)、—性(科学性、灵活性) ③重叠式合成词 通过重复语素或整个词构成新词 A.AA式：妈妈、星星、看看 B.AABB式：干干净净、高高兴兴 C.ABAB式：研究研究、雪白雪白 3.短语 ①主谓短语：老师讲课、大家唱歌、桃花红、心情好 ②偏正短语：我的老师、精神的宁静、好奇地问、更加坚强 ③动宾短语：热爱祖国、安排任务、深受感动、眨眼睛 ④并列短语：雄伟壮丽、你与他、土地和杂草、表扬与鼓励 ⑤介宾短语：为人民(服务)　对群众(说)　从现在(起)　 ⑥兼语短语：请她看电影、让我做、使他相信 ⑦的字短语：这本书是哥哥的；人们吃的、穿的、用的 ⑧连动短语：小琳写信告诉爸爸、上图书馆借书看 二、词语的得名方式 得名方式 核心逻辑 典型示例 拟声法 模仿事物或动作的声音 布谷鸟（叫声“布谷”） 形状外观命名 根据外形特征或颜色 木耳（形似耳朵） 功能用途命名 强调事物的作用或用途 保温杯（保持温度） 人物地域命名 以发明者、发现者或发源地 牛顿（物理单位，纪念科学家） 比喻象征命名 通过比喻或象征性联想 龙卷风（旋转如龙） 外来词借用 音译、意译或混译 咖啡（coffee）、电脑（computer） 简略缩略命名 简化原有词组 北大（北京大学简称） 文化历史命名 与特定文化传说相关 端午节（驱邪避疫节俗） 复合词命名 组合两个或多个语素 黑板（黑色+板） 象形法 根据事物形状特征 “山”字模拟山的形状 会意法 组合已有字词表达新义 “明”由日、月表光亮 三、词义辨析选择题设题角度 设题角度 阐释 代词的含义(意义和用法)，语境中词义的推断，强调情境性和交际性 人称代词在不同语境中的含义，要结合语境去断定：是特指，还是泛指；是单指还是复指；是少数几个还是某一群体；是实指，还是虚指 实词及虚词意义和用法，语境中词义的推断，强调情境性和交际性 辨析词性，根据词性推断意义；辨析结构，根据结构推断语境；辨析陈述内容，根据内容推断搭配的含义；比较各选项语法结构，与选文语法结构类比推断 辨析结构，根据结构推断词性，根据词性推断意义；根据语法成分，辨析词性推断意义 四、近义成语选择题设题角度 设题角度 阐释 侧重形相近而意不同 有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆，因此需要从不相同的语素上去辨析 侧重意相近而用法有别 某些成语尽管意义相近，但存在语义侧重点、感情褒贬(强弱)、语体色彩、语法功能等方面的不同，从而造成用法上的细微差别。因此，理解其不同处是解题的关键 五、词语感情色彩的变化选择题设题角度 设题角度 阐释 词语在特定语境中的褒贬转换 贬词褒用 在特定语境中，将原本具有贬义的词语赋予褒义，以达到特殊的表达效果 褒词贬用 将原本具有褒义的词语用于贬义的语境中，以表达讽刺、批判等情感 词语在不同语境中的感情色彩变化 因语境对象不同而变化 同一个词语，针对不同的对象，感情色彩可能会有所不同 因语境氛围不同而变化 在轻松幽默的语境中，词语的感情色彩可能会变得诙谐、调侃；在严肃庄重的语境中，词语的感情色彩则会显得庄重、严肃 词语在修辞手法运用中的感情色彩变化 反语 故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，以达到讽刺、幽默、夸张等效果 双关 利用词语的多义或同音条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼 六、标点符号的作用选择题设题角度 设题角度 阐释 标点符号作用比较判断 不同的标点符号的作用一般不同，相同的标点符号，在不同的语境中，作用也是不相同的，考生判断作用相同还是不同的一项 标点符号使用正误 判断句子给出的标点符号，使用是否正确 文段阅读标点正误判断题 在文段中给出选项，然后辨析选项中标点符号的使用是否正确 七、语句复位选择题设题角度 设题角度 阐释 看话题是否一致 话题一致，是指组成语段的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个表达中心，集中表达一个事实、场景或思想观点，具体表现在观点和材料的统一和主语与谓语的统一 看前后是否呼应 前后呼应，是指句子间要做到连贯，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后语；其次要注意后面的内容是否与前面的内容相呼应，不能各自为政 看句式是否一致 要特别注意句子结构中的相同词汇、关联词语的搭配等书面标志，借助这些标志，寻找空缺处与上下文最连贯的选项 看音节是否和谐 有些语段有整句性倾向，做题时要注意语句在字数、句式、平仄、音韵等方面的特点 看意境是否协调 有些叙事性语段，往往蕴含着一定的画面内容，含有一定的意境，要注意其环境、情调、风格等和谐统一，物象、景致高度统一的语段，才是语言表达连贯的语段 看事理是否相承 要理清语段中的逻辑关系，搞清其中的因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照一定的逻辑顺序，即事理顺序，违背了事理顺序，语言表达就不连贯 一、(2025·湖北省武汉五月供题训练三)阅读下面的文字，完成下面的小题。 这个区域居住的三十多万苗族人，除部分已习用汉文，本族还无文字。热情多表现于歌声中。任何一个山中地区，凡是有村落或开垦过的田土地方，有人居住或生产劳作的处所，不论早晚都可听到各种美妙有情的歌声。当地按照季节敬祖祭神必唱各种神歌，婚丧大事必唱庆贺悼慰的歌，生产劳作更分门别类，随时随事唱着各种悦耳开心的歌曲。至于青年男女恋爱，更有唱不完听不尽的万万千千的好听山歌。即或是行路人，彼此漠不相识，有的问路攀谈，也是用唱歌方式进行的。许多山村农民和陌生人说话时，或由于羞涩，或由于窘迫，口中常(　　)，词难达意。如果换个方法，用歌词来叙述，就即物起兴，出口成章，简直是个天生诗人。每个人似乎都有一种天赋，一开口就押韵合腔。刺绣挑花艺术限于女人，唱歌却不拘男女，本领都高明在行。 这种好歌手，通常必然还是个在本村本乡出力得用的人。不论是推磨打豆腐，或是箍桶、作簟子的木匠篾匠，手艺也必然十分出色。他们的天才，在当地所起的作用，是使得彼此情感流注，生命丰富润泽，更加鼓舞人热爱生活和工作。即或有些歌近于谐趣和讽刺，本质依然是十分健康的。这还只是指一般会唱歌的人和所唱的歌而言。至于当地一村一乡特别著名的歌手和多少年来被公众承认的歌师傅，那唱歌的本领，自然就更加出色惊人！ 易错点1　不懂构词(得名)方式 1．下列词语与文中画横线的“山歌”，得名方式最接近的一项是(3分) A．毛笔　　　B．围棋　　　C．茉莉　　　D．推敲 【答案】A 【解析】　“山歌”的得名方式：“山歌”指在山间演唱的歌曲，其名称由“演唱地点(山)”和“事物属性(歌)”组合而成，属于以“场景＋事物类别”构成的命名方式。A项，毛笔：指用动物毛发制作的笔，名称由“制作材料(毛)”和“事物类别(笔)”组合而成，与“山歌”的命名逻辑一致(均为“特征＋类别”的复合结构)。B项，围棋：因棋盘为方形似“围”，棋子圆形似“棋”得名，虽含特征描述，但“围”更侧重玩法特征，与山歌的“场景＋类别”结构不同。C项，茉莉：是音译词(源自梵语“mallika”)，属于外来词汇音译，与“山歌”的构词方式无关。D项，推敲：源自韩愈劝贾岛“推”“敲”二字的典故，属于以典故或动作组合形成的动词，与“山歌”的命名逻辑完全不同。 【解题通法】 1．分析题目中词语的构词方式 (1)确定词性与结构： 先判断词语是单纯词还是合成词，再进一步分析合成词的具体类型。如“帚星”是偏正式合成词，是“像……的”结构。 (2)关注词语来源与特点： 有些词语是根据事物的外形特征、功能、来源等命名的。如“疙瘩菜”是根据外形特征命名，“汤勺”是根据功能命名，“蚕丝”是根据来源命名。 2．对比选项找出相同或不同构词方式的词语 (1)相同构词方式：题目要求选择与给定词语构词方式相同的选项时，要仔细分析每个选项的构词方式，与给定词语进行对比。如“及时雨”是偏正式合成词，选项中“糊涂虫”也是偏正式合成词，所以选“糊涂虫”。 构词(得名)方式解题技巧 (2)不同构词方式：若题目要求选择构词方式不同的选项，同样要先确定给定词语的构词方式，再逐一分析选项，找出构词方式不同的那个。如“爆款”是偏正关系的名词短语，“爆表”是动宾短语，所以“爆表”是与“爆款”构词方式不同的选项。 3．结合语境理解词语含义 (1)理解词语本义：有些词语的构词方式可能比较特殊，需要结合语境理解其本义和引申义。如“金兰契”本义是朋友间情投意合、交谊深厚，是以具有象征意义的事物“金兰”来命名某种情谊关系。 (2)分析词语在句中的作用：词语在句子中的作用也会影响其构词方式的判断。如“海天霞”是通过限定事物存在的位置来命名的，分析选项时要关注词语在句子中的位置和作用。 易错点2　不会根据语境辨析词义 2．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是(3分) A．他的画画水平很一般，将来不适合当艺术家。 B．他俩虽然住在同一栋楼里，但一般不来往。 C．赵子龙长坂坡杀了个七进七出，如入无人之境一般。 D．一般情况下，人们总是愿意主动帮助弱者的。 【答案】A 【解析】根据语境，文中“这还只是指一般会唱歌的人和所唱的歌而言”的“一般”是普通、通常的意思。A项，表示普通、平常；B项，表示通常、平常情况下，副词；C项，表示像、似；D项，表示通常，副词。 【解题通法】 第一步：正确理解画线句中加点词语的意义和用法。 第二步：根据语境，正确理解选项中加点词语的意义和用法。 第三步：将画线句中加点词语的意义和用法与选项中加点词语的意义和用法进行细致比对，确定正确答案。 分析词语的意义和用法选择题解题3步骤 易错点3　不会根据语境推断成语选择题 3．下列词语最不适合填入文中括号内的一项是(3分) A．吞吞吐吐 B．期期艾艾 C．疙疙瘩瘩 D．唯唯诺诺 【答案】D 【解析】根据语境，文中括号所在句子描述的是“许多山村农民和陌生人说话时，或由于羞涩，或由于窘迫”的状态，且后句提到“词难达意”，由此可知括号处应填入体现说话不流畅、表达困难的词语。A项，“吞吞吐吐”形容说话有顾虑，想说又不敢说的样子，符合“羞涩”“窘迫”导致的表达不畅，适合填入。B项，“期期艾艾”形容口吃的人说话不流利，能体现“词难达意”的状态，适合填入。C项，“疙疙瘩瘩”形容说话不流畅，有卡顿，符合语境，适合填入。D项，“唯唯诺诺”指一味顺从别人的意见，形容胆小怕事、一味顺从的样子，与文中因“羞涩”“窘迫”导致的表达困难无关，最不适合填入。 【解题通法】 第一步：通读语境，把握整体含义 1．理解上下文核心内容 首先通读包含空格的句子或段落，明确语境围绕的主题(如描述人物、事件、景物等)、情感基调(褒义、贬义、中性)、逻辑关系(转折、递进、因果等)。 2．定位关键信息 圈出语境中与成语搭配相关的关键词，如时间、地点、人物行为、结果等，这些信息是选择成语的“线索”。 第二步：分析成语，明确核心含义与用法 拆解成语本义，准确理解成语的字面意思和引申义，避免因“望文生义”出错。关注成语的感情色彩，注意适用范围与搭配对象。 第三步：匹配语境与成语，排除错误选项 1．代入验证：将候选成语逐个代入语境，检查是否符合：含义是否与语境核心一致；感情色彩是否协调；搭配是否恰当(如主谓、动宾搭配是否合理)。 2．排除明显错误项：先排除与语境关键词冲突、感情色彩相反、适用范围不符的选项，缩小选择范围。 根据语境推断成语选择题解题3步骤 二、(2024·湖南高三“一起考”大联考)阅读下面的文字，完成下面的小题。 有人说：雕塑是美化城市的点睛之笔。长沙的毛泽东青年艺术雕塑，体现了指点江山的伟人气概；(　　)；深圳的“开荒牛”，彰显出敢闯敢试的特区气质。好的雕塑能装点市容、美化环境，给人带来美的享受与启迪。相反，城市雕塑不尽如人意，反而有碍观瞻。从这个意义上说，雕塑不仅是技术活，更是艺术活。它考验着艺术家的智慧与巧思。加之城市雕塑被放置在公共场所，往往不可移动，过往人群“低头不见抬头见”，必须以更高的艺术标准审视其创作水平。艺术创作要大胆创新，但城市雕塑设计也不能任性。一些人自认为“聪明”，便在城市雕塑设计中肆意妄为，以为标新立异就能吸引眼球，却殊不知这种“任性”恰恰暴露了对公共艺术的认知偏差。 易错点4　不会根据语境辨析词语感情色彩的变化 4．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“聪明”的变化不同的一项是(3分)(　　) A．有的同学“夙兴夜寐”，沉迷于电子游戏不能自拔，结果荒废了学业。 B．战士们以“狡猾”的战术突破了敌人的防线。 C．这么简单的题目都做错了，可见你太“认真”了。 D．他的工作效率真是“高效”，一个任务能拖上一个星期。 【答案】B 【解析】根据语境，文段中的“聪明”本为褒义，此处是贬用。A项，“夙兴夜寐”本为褒义，此处是贬用；B项，“狡猾”本为贬义，此处是褒用；C项，“认真”本为褒义，此处是贬用；D项，“高效”本为褒义，此处是贬用。 【解题通法】 根据语境辨析词语感情色彩的变化解题5步骤 第一步：明确词语的“基本感情色彩”——奠定判断基准 判断文段和选项所给词语的基本感情色彩是褒义、贬义还是中性词 第二步：深入分析“语境要素”——捕捉情感倾向 语境是词语感情色彩变化的“触发点”，需聚焦以下要素： 1．上下文语义：前后文的情感基调(积极/消极/中性)、人物态度(肯定/否定/调侃)、事件性质(正面/负面/客观)； 2．作者表达意图：是否存在讽刺、夸张、亲昵、调侃等特殊语气(如反语、拟人等修辞)； 3．搭配对象：词语修饰的对象是正面事物还是负面事物。 第三步：对比“基本色彩”与“语境中的实际色彩”——判断是否变化 将词语的“基本感情色彩”与语境传递的情感倾向对比，看是否一致： 1．若一致：感情色彩未变(如“他勇敢地冲向火场”中，“勇敢”的褒义与“冲向火场”的正面行为匹配)； 2．若不一致：感情色彩发生临时变化(需具体分析变化方向)。 第四步：判定“变化类型”及“表达作用”——明确深层意图 常见的感情色彩变化类型及作用如下： 变化类型 定 义 表达作用(核心) 例 析 褒词贬用 褒义词临时带贬 增强讽刺、批评效果 他这人太“善良”了，连骗子的话都信。(“善良”实为“愚蠢”，讽刺其轻信) 贬词褒用 贬义词临时带褒义 表达亲昵、喜爱或生动感 朱自清《春》中“卖弄”(原贬义)→表现鸟儿主动展示歌声的欢快，含喜爱 中性词褒 /贬义化 中性词临时带褒义或贬义 强化对事物的肯定/否定态度 他的“行为”影响了全班。(“行为”若指“违纪”，则带贬义) 反语(色 彩反转) 词语表面色彩与实际情感完全相反 突出讽刺、调侃或强烈情感(如爱恨、褒贬) 你可真“聪明”，把作业忘在家里三次了。(“聪明”实为“糊涂”，强烈批评) 第五步：结合“整体语境”验证——避免孤立判断 词语的感情色彩变化是为整体语境服务的，需最后验证：判断结果是否符合全文的主旨、作者的情感倾向；若仅从单个句子分析可能出错，需联系段落或全文逻辑。 易错点5　不会根据语境辨析标点符号的作用 5．下列句子中，引号的作用与文中“开荒牛”引号作用不同的一项是(3分)(　　) A．他在学校里被称为“小博士”，因为他总是能解答同学们提出的各种难题。 B．我们要弘扬“螺丝钉”精神，在自己的岗位上默默奉献，做出应有的成绩。 C．古人写文章讲究“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 D．经过多年的努力，他终于成为了行业内的“领头雁”，带领团队攻克了多个技术难关。 【答案】C 【解析】根据语境，文中“开荒牛”的引号作用：“开荒牛”是深圳著名的城市雕塑，这里的引号用于特定称谓，指代这一具体的雕塑名称，同时通过雕塑的象征意义(敢闯敢试的特区气质)强化其独特性。A项，“小博士”引号用于特定称谓，指代被赋予“小博士”这一称号的人，与“开荒牛”作用一致。B项，“螺丝钉”引号用于特定称谓，象征默默奉献的精神，是对这种精神的形象化称谓，与“开荒牛”作用一致。C项，“有物有序”引号用于引用，直接引用古人关于写文章的说法，属于对原文语句的援引，与“开荒牛”的“特定称谓”作用不同。D项，“领头雁”引号用于特定称谓，象征行业内的引领者，是对这类人的形象化称谓，与“开荒牛”作用一致。 【解题通法】 比较辨析标点符号的作用选择题解题3步骤 易错点6　不会根据技巧推断语句复位 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．兰州的“黄河母亲”，象征着黄河哺育了生生不息的华夏子孙 B．兰州的“黄河母亲”，是黄河哺育生生不息的华夏子孙的象征 C．兰州的“黄河母亲”，昭示着黄河繁衍华夏子孙的哺育之恩 D．兰州的“黄河母亲”，是黄河哺育华夏子孙生生不息的表现 【答案】A 【解析】根据文中句式一致的原则，括号前后分别是“长沙的毛泽东青年艺术雕塑，体现了指点江山的伟人气概”和“深圳的‘开荒牛’，彰显出敢闯敢试的特区气质”，都是“城市＋雕塑名称，动词＋雕塑所代表的意义”的结构。A项，“兰州的‘黄河母亲’，象征着黄河哺育了生生不息的华夏子孙”与前后句式相符，语义表达自然流畅，强调了“黄河母亲”雕塑的象征意义。B项，“是……的象征”的表述，句式上不如A项与原文协调；C项，“昭示着……哺育之恩”中“昭示”用词不如“象征”恰当，“昭示”通常用于较为严肃、正式且带有启示性的语境，此处用“象征”更能体现雕塑的寓意；D项，“是……的表现”表述不准确，雕塑是一种象征，而非“表现”，且句式也不符合原文风格。 【解题通法】 根据技巧推断语句复位解题3步骤 短板1　词义辨析选择题：不结合具体语境，不明细微差别 针对突破　咬文嚼“句”速解3类词义辨析选择题 1．辨析人称代词。要结合语境去断定人称代词：①是特指，还是泛指；②是单指还是复指；③是少数几个还是某一群体；④是实指，还是虚指。 2．辨析虚词词义。①关注词性，词性不同，虚词的语法功能就不同；②关注位置，根据词语位置判断词义；③关注搭配，结合句中与之构成固定搭配的词语判断含义；④关注语气，有些虚词必须用在表疑问的句子中，有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 3．辨析多义实词。①辨析词性，根据词性推断意义；②辨析结构，根据结构推断语境，比较各选项词语所在句子的语法结构，与原文语法结构相比推断；③辨析陈述内容，根据语境重点分析含义。 短板2　同一标点符号的各种用法之间混淆 针对突破　理解并区分同一标点的不同用法 一、破折号 1.解释说明或补充。亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 2．表示意思转换。我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ 3．表示话语的中断。“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 4．时间或声音延续。“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 5．统领下文。他对“五四”以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结—— 6．表总结上文。把“怀刺”(怀里揣着名片，“刺”即今之名片)讲成“怀抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱说一通。 7．表分项列举。中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：——民主集中制法制化原则；——党的领导法制化原则。 8．用在副标题前面。语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究。 9．表提示。这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏…… 10．用于引文后标明作者。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易 11．表强调。它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 12．表示意思的跃进。高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 二、双引号 1．直接引用。人们都说：“桂林山水甲天下。” 2．特殊含义。黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 3．特定称谓。荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。 4．强调意思。说“认识”，其实我并不了解他。 5．反语或讽刺。掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了 三、冒号 1．用在称呼语的后面，表示提起下文。同学们：记得回信息啊！ 2．用在提示词后边，表示引出具体内容。小明说：“我不会的地方会问老师。” 3．用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。标点符号有这些：冒号、破折号等等。 4．用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。车展时间：2021年7月31日。 5．用在总结性话语的前边，以总结上文。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 四、省略号 1.表示引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．表示列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 3．表示说话断断续续的省略。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 4．表示重复语句的省略。我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” 5．表示意在言外的省略。想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… 6．表示语意难尽的省略。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 7．表示语言中断的省略。凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……” 8．表示含糊其辞的省略。“那是……实在……我说不清，……其实有没有灵魂，我也说不清。” 9．表示沉默的省略。何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：…… 10．表示思维的跳跃。“对呀对呀！……‘茴’字有四样写法，你知道吗？” 11．话还未说完被别人说了。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。” 一、(2025·河南省洛阳市一中第一次综合检测)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) 村落作为乡土生活的基本社区，以血缘为纽带，以地域为限制，构成了社群关系和地缘关系上的相对疏离和隔膜。 在《归园田居》中，陶渊明概略而真切地描绘了村落的狭小和疏离。________这是他所栖居的园田居村落的规模和格局。________这是描绘园田居与其他村落之间相互疏隔的境况。这样的境况，令人想到春秋时代老子所描绘的“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的“小国寡民”状态。疏离与隔膜构成了空间和心理的双重屏障，创设了相互认同和相互信任的环境，重情守义的村民在这里过着纯朴而现实的生活。 ________在村落中或村落间的交往，是熟悉者之间的自然往来。一方面，自然的繁茂与乡亲间的殷勤是相互映衬的；另一方面，乡亲间的交往，是非功利的、无目的的，是乡亲情义需要的自然交往。费孝通说相对于城市或工业化社会的“机械的团结”，乡村情感是一种“有机的团结”。“机械的团结”是以功利为目的的、社会契约或法制化的组织。乡村的“有机团结”，是素朴单纯的，也是亲切自然的。 ________这样的会饮欢悦，简朴之至，然而，正是在这极致的简朴中，人之为人的生之情愫得到了滋养和张扬。 1．【构词方式】下列词语与文中画横线的“滋养”，构词方式不相同的一项是(3分) A．歌唱 B．冰冷 C．躲藏 D．依靠 【答案】B 【解析】“滋养”的构词方式：“滋”和“养”均为动词，且意义相近(“滋”有滋生、培育之意，“养”有养育、培养之意)，二者组合成“滋养”，属于并列式合成词。A项，“歌唱”：“歌”(动词，歌唱)和“唱”(动词，演唱)意义相近，属于并列式合成词，与“滋养”构词方式相同。B项，“冰冷”：“冰”(名词，冰块)和“冷”(形容词，温度低)意义相关但不相近，“冰”修饰“冷”，强调冷的程度像冰一样，属于偏正式合成词，与“滋养”构词方式不同。C项，“躲藏”：“躲”(动词，躲避)和“藏”(动词，隐匿)意义相近，属于并列式合成词，与“滋养”构词方式相同。D项，“依靠”：“依”(动词，依赖)和“靠”(动词，依托)意义相近，属于并列式合成词，与“滋养”构词方式相同。 2．【语句复位】依次填入文中横线处的诗句，全都恰当的一项是(3分) ①“漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。” ②“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。” ③“时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。” ④“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。” A．④②③①  B．④①②③  C．②④③①  D．②④①③ 【答案】C 【解析】第一空，根据下文“栖居的园田居村落的规模和格局”可知，本空的内容应填写与“规模”和“格局”有关的诗句；十多亩的“方宅”、八九间的“草屋”，描写了村落的规模；在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描写了村落的格局，故选②。第二空，根据下文“描绘园田居与其他村落之间相互疏隔的境况”可知，本空内容应填写与村落之间“相互疏隔”的诗句；“罕人事”“寡轮鞅”“掩荆扉”是说少与世俗交游，少有车马来往，柴门紧闭，描写了村落之间人与人的交往之稀少，故选④。第三空，根据下文“熟悉者之间的自然往来”，有“自然的繁茂”，有“乡亲间的殷勤”，有“乡亲情义”可知，本空的内容应填写村人之间交往的诗句；“共来往”“道桑麻长”写的人与人之间相互来往，故选③。第四空，根据下文“会饮欢悦”，本空的内容应填写聚众一起饮酒的内容；“漉”“新熟酒”“招近局”意思是过滤好自家新近酿好的熟酒，招来农家近邻同桌共饮，故选①。 3．【理解词义】下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意思和用法相同的一项是(3分)(　　) A．带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。 B．大家都被这个小动物萌化了，深切地感受到人与自然的神奇力量。 C．这个公园里的花草都是自然繁衍的，没有人刻意去设计和布置。 D．他的演技非常好，演得很自然，身上那股亲民的气质很到位。 【答案】C 【解析】文段中“自然”的意思是不受外界干预。A项，“自然”的意思是当然，理所当然。B项，“自然”的意思是自然界。C项，“自然”的意思是不受外界干预。D项，“自然”的意思是不做作。 二、(2025·浙江温州市第三次适应性考试)阅读下面的文字，完成4～6题。(9分) 从早上看手机的那一刻起，我们几乎立即被铺天盖地的信息淹没。毫无疑义，丰富的信息有助于人们快速反应和决策，但也使人们饱受其苦。有网友表示，既期待下一个无法预料的惊喜，又感受到无止境阅读后的精神空虚。也有网友自嘲活成了“手机挂件”，早上睁眼就粘在屏幕上，隔会儿不看就像丢了魂，刷了一天满屏信息，睡前发现脑子里全是漏风的塑料袋——装多少都存不住。有学者把这种现象称为“信息过载”。 应对“信息过载”，为大脑“节食”的一个重要步骤就是从源头上减少垃圾信息。众多自媒体为了获得更多流量，“震惊体”“哭晕体”等各式标题横空出世，信息内容也免不了一番“添油加醋”……由于信息传播源头存在监管“灰色地带”，大量粗制滥造的信息充斥着网络，干扰了人们对事物的判断与理解。工业和信息化部在源头管理上压缩“泡沫信息”的传播空间，⑤在实践中完善信息接入端管理等措施，让网络空间更加清朗，使人们接收到更多高质量信息。 对个体来说，为大脑“节食”需要掌握阅读技巧、思维方法，以便检索、获取有意义的信息。由于被个体理解的信息才有意义，因而大量的网络信息往往并无价值。当然，也可以做好时间规划，减少对网络的依赖。比如有人就会在特定时间隔绝网络信息，或________地读一本书，或在自然中散步，以此改变空虚或紧绷的状态。一如某学者所言：“如果你没办法脱离海洋，那就在大海里学会游泳，学会就游到岛屿上歇一歇、喘口气，而不被海水淹死。” 在信息爆炸的时代，为大脑科学“节食”，或许将成为人们必备的一项生存技能。 4．【标点作用】下列与第一段中的破折号，用法一致的一项是(3分) A．我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。 B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C．他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 D．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ 【答案】A 【解析】第一段中破折号后的“装多少都存不住”是对“漏风的塑料袋”这一比喻状态的具体解释说明，强调脑子里存不住信息的特点。A项，破折号表示解释说明；B项，破折号表示说话声音的中断；C项，两个破折号之间的“我想是他的妹妹吧”是插入语，破折号表示补充说明；D项，破折号表示话题的转换。 5．【成语选择】下列词语最不适合填入文中横线处的一项是(3分) A．心无旁骛 B．目无全牛 C．全神贯注 D．专心致志 【答案】B 【解析】根据语境，括号所在句子旨在说明通过减少网络依赖、专注于其他活动来改变不良状态，因此括号内需要填入表达“专注”含义的词语。A项，“心无旁骛”指心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。适合填入。B项，原指解剖牛时，眼中不再看到完整的牛，只看到牛的筋骨结构，后比喻技艺达到极纯熟的境界。该成语强调的是“技艺精湛”，与“专注读书”无关。C项，“全神贯注”意为全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。适合填入。D项，“专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神，适合填入。 6．【感情色彩】下列选项中，加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是(3分) A．众多自媒体为了获得更多流量，“震惊体”“哭晕体”等各式标题横空出世。 B．信息内容也免不了一番“添油加醋”……。 C．工业和信息化部在源头管理上压缩“泡沫信息”的传播空间。 D．让网络空间更加清朗，使人们接收到更多高质量信息。 【答案】D 【解析】A项，“横空出世”本可形容事物突然出现、有气势，但在此处修饰“震惊体”“哭晕体”等标题，结合语境可知是贬义，暗含对这类标题刻意博眼球的否定。B项，“添油加醋”指在叙述中夸大或歪曲事实，此处用于描述自媒体对信息的不当加工，是贬义词。C项，“泡沫信息”中“泡沫”比喻虚假、没有实质内容的事物，此处修饰信息，带有贬义，指粗制滥造、无价值的信息。D项，“清朗”形容网络空间清爽、明朗，是褒义词，体现了对网络环境变好的肯定，与其他三项的贬义色彩不同。 $