第10课《美丽的颜色》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《美丽的颜色》展开，引导学生积累重点字词，梳理传记文学的真实性与文学性，分析居里夫妇形象及标题多重含义。通过知识链接（作者、传主、背景、文体）搭建学习支架，帮助学生衔接背景知识，为文本解读奠定基础。 导学案设计分层递进，从字词积累到整体感知、精读探究，结合表格化梳理（人物品质、对比手法）和拓展迁移（微写作、人生启迪）。注重语言运用（引用分析、细节描写）和思维能力（辩证讨论、标题含义探究），助力学生提升文本解读能力与审美创造素养，适合自主学习与课堂教学结合。

统编版八年级语文上册 · 《美丽的颜色》导学案 第10课《美丽的颜色》导学案 🎯 学习目标 1. 积累并掌握本课重点字词，理解课文基本内容。 2. 梳理文章脉络，把握传记文学的真实性与文学性。 3. 分析居里夫妇的人物形象，感受他们在艰苦条件下追求科学的精神。 4. 品味文章细腻的描写和巧妙的对比手法，理解标题「美丽的颜色」的多重含义。 📚 一、知识链接 1. 作者介绍 艾芙·居里（Eve Curie，1904—2007），法国作家、音乐教育家。她是皮埃尔·居里与玛丽·居里的次女。著有《居里夫人传》，以女儿的独特视角记录母亲的科学人生，文笔细腻感人，是世界范围内广为流传的传记名作。 2. 传主介绍 玛丽·居里（Marie Curie，1867—1934），波兰裔法国物理学家、化学家，世称「居里夫人」。她是历史上第一位获得诺贝尔奖的女性，也是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家（1903年物理学奖、1911年化学奖）。她发现了放射性元素钋（Po）和镭（Ra），为现代放射性科学奠定了基础。因长期接触放射性物质，她于1934年病逝。 3. 写作背景 本文节选自《居里夫人传》第二卷，记述了居里夫妇在极端艰苦的条件下提炼镭的过程。当时他们在一个简陋的棚屋中工作了近四年，终于从数吨沥青铀矿渣中提炼出0.1克氯化镭。这一成就不仅是科学上的里程碑，更是人类意志与信念的伟大见证。 4. 文体知识——传记 传记是记录人物生平事迹的一种文学体裁，基本要求是真实。传记可分为自传和他传。传记的特点：①真实性——以史实为依据；②文学性——运用描写、修辞等手法增强感染力；③概括性——选取典型事件表现人物。本文属于他传（由他人撰写的传记）。 ✏️ 二、字词积累 （一）给下列加点字注音 （请在括号中填写正确读音） 第一组 第二组 第三组 简陋（ ） 炽热（ ） 窒息（ ） 骤雨（ ） 吹嘘（ ） 镭（ ） 沥青（ ） 铀矿（ ） 钋（ ） 轮廓（ ） 气氛（ ） 踱步（ ） 筋疲力尽（ ） 小心翼翼（ ） 和颜悦色（ ） 猝然（ ） 荧光（ ） 微妙（ ） ___________________________________________________________________________ （二） 解释下列词语 1. 炽热：___________________________________________________________ 2. 窒息：___________________________________________________________ 3. 吹嘘：___________________________________________________________ 4. 筋疲力尽：_______________________________________________________ 5. 小心翼翼：_______________________________________________________ 6. 和颜悦色：_______________________________________________________ 7. 猝然：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三） 形近字辨析 请辨析下列形近字并组词： 字形 读音 组词 辨析 骤 zhòu 聚 jù 踱 duó 渡 dù 荧 yíng 萤 yíng 📖 三、整体感知 （一） 速读课文，梳理脉络 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二） 层次划分 根据内容，将课文划分为三个部分，并概括每层大意： 层次 段落 大意 第一部分 第二部分 第三部分 ___________________________________________________________________________ （三） 明线与暗线 本文有两条线索，请填写： 1. 明线（事件线索）：_________________________________________________ 2. 暗线（情感线索）：_________________________________________________ 🔍 四、课文精读 （一）品读「艰苦」 课文从多个角度描写了居里夫妇工作条件的艰苦，请阅读课文，完成下表： 角度 课文原句/概括 你的品析 工作环境 工作强度 工作难度 生活条件 身体状态 ___________________________________________________________________________ （二）品读「快乐」 尽管条件艰苦，居里夫妇却充满了快乐。请找出文中描写他们快乐的语句，并品味其表达效果。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 👤 五、人物形象分析 结合课文内容，分析居里夫妇具有哪些可贵品质。请完成下表，从文中找出依据。 品质 文中表现 你的分析 坚韧不拔 吃苦耐劳 乐观向上 热爱科学 淡泊名利 ✒️ 六、写法探究 （一）对比手法 本文多处运用对比手法，请找出两处并分析其作用。 1. 对比一：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 对比二：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二） 引用传主原话 本文大量引用了居里夫人的原话（如日记、书信内容），这种写法有什么好处？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三） 细节描写 找出文中你印象最深的细节描写，说说它好在哪里。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 🧠 七、深入探究 1. 标题含义 「美丽的颜色」有多重含义，请结合全文谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 思辨讨论 文中居里夫妇的工作既「艰苦」又「快乐」，这是否矛盾？为什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 传记的真实性 本文是传记文学，作者在叙述中加入了大量的描写和想象（如环境描写、心理揣摩），这是否违背了传记「真实」的要求？为什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 🚀 八、拓展迁移 微写作：仿写练习 本文多处运用细节描写来表现人物的精神品质。请仿照这种写法，选择一个你熟悉的人，用200字左右的片段描写其在某一场景中的表现，突出其品质特点。 💡 提示：可以描写一个学习中的同学、工作中的亲人或坚守岗位的劳动者。注意运用动作、神态、语言等细节描写。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 人生启迪 读完本文，居里夫人的精神对你有何启发？请写一段话（不少于100字），谈谈你的感悟。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 📝 九、课堂小结 请用结构表的形式，梳理本课的核心内容： 项目 内容 课文主旨 人物品质 写作特色 我的收获 📋 参 考 答 案 （教师版 · 供课堂讲解参考） 二、字词积累 参考答案 【参考答案】 1. 注音： 简陋（lòu） 炽热（chì） 窒息（zhì） 骤雨（zhòu） 吹嘘（xū） 镭（léi） 沥青（lì） 铀矿（yóu） 钋（pō） 轮廓（kuò） 气氛（fēn） 踱步（duó） 筋疲力尽（jīn） 小心翼翼（yì） 和颜悦色（yuè） 猝然（cù） 荧光（yíng） 微妙（wēi） 2. 词语解释： ① 炽热：温度极高，极热；也形容感情非常热烈。 ② 窒息：因缺氧而呼吸困难；比喻事物受阻碍而不得发展。 ③ 吹嘘：夸大地宣扬，说大话。文中指居里夫妇在棚屋中相互鼓励、谈论工作。 ④ 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 ⑤ 小心翼翼：原形容恭敬严肃的样子，现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 ⑥ 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容态度和蔼可亲。 ⑦ 猝然：突然，出乎意料。 3. 形近字组词（示例）： 骤（zhòu）— 骤雨 / 急骤； 聚（jù）— 聚集 / 聚会 踱（duó）— 踱步 / 踱来踱去； 渡（dù）— 渡河 / 过渡 荧（yíng）— 荧光 / 荧屏； 萤（yíng）— 萤火虫 / 萤光 三、整体感知 参考答案 【参考答案】 1. 主要内容：本文节选自《居里夫人传》，记述了居里夫妇在简陋的棚屋中，经过艰苦卓绝的努力，终于从沥青铀矿渣中提炼出镭的过程，展现了他们对科学事业的执着追求和乐观精神。 2. 层次划分： 第一部分（第1—6段）：介绍居里夫妇工作的背景——他们决定从沥青铀矿渣中提炼镭，但面临资金匮乏、设备简陋等重重困难。 第二部分（第7—19段）：具体描写居里夫妇在棚屋中艰苦工作的情景，包括工作环境的恶劣、工作强度的巨大以及他们坚持不懈的努力。 第三部分（第20—26段）：描写居里夫妇终于成功提炼出镭，在夜晚的棚屋中看到镭发出美丽荧光的那一刻，感受到无比的幸福和自豪。 3. 明线与暗线： 明线（事件线索）：居里夫妇提炼镭的全过程（从决定提炼→艰苦工作→成功提炼）。 暗线（情感线索）：居里夫妇对科学的热爱和追求，以及从艰苦中获得的快乐与幸福。 四、课文精读 参考答案 【参考答案】 （一）品读「艰苦」： ① 工作环境：棚屋简陋，夏天燥热，冬天寒冷，通风差，充满烟尘。 品析：以极简的笔墨勾勒出工作环境的恶劣，烘托出居里夫妇工作的不易。 ② 工作强度：每天要搬运、搅拌大量矿渣，连续工作数小时不休息。 品析：「搬运」「搅拌」「连续」等动词，表现出工作的繁重与枯燥。 ③ 工作难度：从数吨矿渣中提炼出0.1克氯化镭，需要反复结晶、分离。 品析：用具体数字（数吨 vs 0.1克）形成强烈对比，突出科学探索的艰难。 ④ 生活条件：设备极其简陋，没有完善的实验室，经费严重不足。 品析：侧面反映出居里夫妇是在何等匮乏的条件下做出伟大成就的。 ⑤ 身体状态：长期劳累导致筋疲力尽，甚至因放射性物质而损害健康。 品析：以身体的代价衬托精神的伟大，令人敬佩。 （二）品读「快乐」： 示例一：「然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。」 → 品析：用「最美好」「最快乐」直接抒怀，表明精神满足超越物质条件。即使环境艰苦，从事热爱的事业本身就是幸福。 示例二：「我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。」 → 品析：「像是在梦里」运用比喻，写出他们沉浸于科学世界的忘我状态，艰苦的劳动变成了一种精神享受。 示例三：夜晚看到镭发出荧光时，「玛丽……像是要说什么话，却说不出来，只是轻轻地笑了。」 → 品析：神态和动作描写，「轻轻地笑了」胜过千言万语，凝聚了四年艰辛终于换来的喜悦与满足。 五、人物形象分析 参考答案 【参考答案】 ① 坚韧不拔：面对简陋的棚屋、繁重的工作，他们坚持不懈，四年如一日，从未放弃。 ② 吃苦耐劳：在恶劣环境中搬运矿渣、搅拌溶液，忍受烟尘和高温，毫无怨言。 ③ 乐观向上：把艰苦的工作称为「最快乐的几年」，在困难中保持积极心态。 ④ 热爱科学：放弃舒适生活，倾尽所有投身研究，视科学为生命的意义所在。 ⑤ 淡泊名利：发现镭后未申请专利，将成果无偿奉献给全人类。 六、写法探究 参考答案 【参考答案】 1. 对比手法： 对比一：工作条件的极端艰苦（简陋棚屋、烟尘弥漫）与科研成果的伟大辉煌（发现镭元素）形成对比。 → 作用：以艰苦反衬伟大，突出居里夫妇精神的崇高。 对比二：身体上的疲惫痛苦（筋疲力尽、眼睛刺痛）与精神上的快乐满足（最美好的几年、轻轻地笑了）形成对比。 → 作用：揭示了一个深刻主题——真正的幸福源于对理想的追求，而非物质条件的优越。 2. 引用传主原话的好处： ① 增强传记的真实性和可信度，让读者感到亲切自然； ② 直接展现居里夫人的内心世界和情感态度，使人物形象更加丰满、真实； ③ 避免了作者主观叙述的枯燥，使文章更具感染力。 3. 细节描写示例： 如「玛丽在院子里穿着满是灰尘的旧工作服，头发被风吹得飘起来」——「满是灰尘」的工作服和「飘起来」的头发，生动地刻画了玛丽在艰苦环境中忘我工作的形象，不加修饰却极具画面感，让人感受到她吃苦耐劳、质朴无华的品质。 七、深入探究 参考答案 【参考答案】 1. 标题「美丽的颜色」的三层含义： ① 表层含义：指镭发出的美丽荧光——一种淡淡的、梦幻般的蓝色光芒。 ② 深层含义：指居里夫妇在艰苦科研中展现出的坚韧、乐观、执着等美好精神品质。 ③ 主旨含义：指科学本身的美——探索未知、发现真理的过程充满了迷人的魅力。 2. 「艰苦」与「快乐」是否矛盾？ 不矛盾。这是辩证统一的关系。 ① 「艰苦」是客观条件——环境的恶劣、工作的繁重、身体的疲惫，都是事实； ② 「快乐」是主观感受——源于对科学的热爱、对理想的追求以及夫妻间的相互支持； ③ 正因为客观条件艰苦，主观上的快乐才更显珍贵，更突出他们精神境界的高尚。这种苦中有乐、以苦为乐的境界，正是本文最打动人心的地方。 3. 传记中的描写和想象是否违背真实性？ 不违背。传记文学允许在真实史实的基础上进行合理的文学加工。 ① 文中的环境描写、细节描写都有史实依据，不是凭空虚构； ② 对人物心理、神态的揣摩，是基于居里夫人的日记、书信等第一手资料的合理还原； ③ 适度的文学加工使传记更加生动感人，有助于读者理解人物的精神世界，这正是传记文学「真实性」与「文学性」的统一。 八、拓展迁移 参考答案 【参考答案】 【微写作示例】 我的同桌小李是个「书痴」。有一次数学课，老师正在讲一道难题，我偷偷瞥见他的草稿纸上已经写满了三种解法。他的眉头微微皱着，嘴唇抿成一条线，右手不停地转着笔，忽然眼睛一亮，笔尖在纸上飞快地划过，嘴里还轻轻冒出一句「原来如此！」那神情，仿佛刚刚破解了什么天大的秘密。下课铃响了，他还沉浸在那道题里，直到我拍了拍他的肩膀，他才回过神来，不好意思地笑了笑说：「哎呀，怎么这么快就下课了？」 【人生启迪示例】 居里夫人的故事让我深受触动。在如此艰苦的条件下，她依然坚持自己的科学理想，最终取得了举世瞩目的成就。这告诉我们：真正的成功从来不是轻而易举的，它需要坚韧的意志、无私的奉献和对事业的无限热爱。作为中学生，我们虽然不必像居里夫人那样在棚屋中提炼镭，但她的精神值得我们学习——面对学习中的困难不退缩，面对诱惑能坚守初心，把每一天的努力都当作通向梦想的阶梯。 九、课堂小结 参考答案 【参考答案】 课文主旨：本文通过记述居里夫妇提炼镭的艰苦过程，赞美了他们坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、热爱科学、淡泊名利的崇高品质，揭示了「美丽的颜色」的多重内涵。 人物品质：坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、热爱科学、淡泊名利。 写作特色：① 巧用对比（艰苦与快乐、简陋与伟大）；② 大量引用传主原话增强真实性；③ 细腻的细节描写使人物栩栩如生；④ 双线结构（明线叙事、暗线抒情）。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $