2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”核心知识点，以曹骏熙贴反光条案例为导入，通过情境设问引发思考，结合亲社会行为的含义表现、意义及做法，构建“认知案例—生活搜索—实践策划”的学习支架，帮助学生系统理解知识脉络。 其亮点在于以真实少年善举为情境，通过“亲社会行为大搜索”“校园亮片行动”等活动，融合道德修养（友善奉献品质）与责任意识（社会参与行动），采用案例分析与实践探究结合的学科方法，既助学生内化知识，又为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

傍晚放学，这名同学独自走在人行道，路边一排灰色石墩藏在树影里，天色渐暗，车辆往来。 假如你走在这条路上，发现了这个问题，你会怎么做？ A. 事不关己，径直走回家 B. 觉得危险，但不知道怎么解决，就此作罢 C. 主动思考，做点小事消除隐患 三个小问题： ① 反光贴是谁买的？ ② 有人要求他这么做吗？ ③ 几片反光贴值多少钱？ 为什么这么一件小事，能引来千万点赞？ 为什么一个普通小学生，能温暖一座城？ 他自己掏零花钱。 没有。 几块钱而已。 有一个六年级的小朋友，他选了 C。那他到底做了什么？ 小小反光条， 为何能温暖一座城？ 2.2 养 成 亲 社 会 行 为 第二课第二框 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.亲社会行为的含义、表现？ 2.为什么要养成亲社会行为？ 3.养成亲社会行为的做法？ 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 1.道德修养：通过“反光条少年”的情境探究与“亲社会行为大搜索”活动，理解亲社会行为的内涵与表现，学会在日常生活中谦让、分享、助人，形成友善、奉献的道德品质。 2.责任意识：通过“校园亮片行动”实践，初步养成关心社会发展、主动参与社会实践的行动自觉，增强服务社会、回馈社会的责任意识。 学习重点：亲社会行为的具体表现；养成亲社会行为的重要意义。 学习难点：理解亲社会行为对实现人生价值的作用；掌握在日常生活中践行亲社会行为的具体方法。 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 环节一 识善行——反光贴的亲社会 大家知道这名小学生叫什么名字吗？ 曹骏熙发现路边绿化带的石墩一到天黑就不太醒目，灰扑扑的藏在树影里。爸爸问他："那你想怎么办呢？" 曹骏熙想起了道德与法治课上学过的一句话 ——"勿以善小而不为。" 于是，在爸爸的支持下，他利用每天放学回家路上的时间，蹲在路边一个一个仔细粘贴。当车灯扫过，那些原本不起眼的石墩瞬间亮起醒目的光晕，为路人筑起了一道 "安全防线"。 （1）曹骏熙身上有哪些值得我们学习的行为？ （2）这些行为有什么共同特点？ 提 示 （1）曹骏熙善于观察，主动发现道路安全隐患，牢记“勿以善小而不为”，坚持为石墩粘贴反光条，心系路人安全，学以致用服务社会，这些品质值得我们学习。 （2）他的行为都属于亲社会行为，自发主动、不求回报，看似微小却守护公共安全，兼顾他人与社会利益。这启示我们要留心生活小事，主动践行善意，用实际行动关爱他人、奉献社会。 1.亲社会行为的含义、表现？ P13 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 总结：简单来说，凡是对别人好、对社会好的行为，都是亲社会行为。 易错点：纯个人成长、娱乐、学习行为，不涉及服务他人、奉献社会，不属于亲社会行为。 举例：暑假补课、居家玩游戏、自主练字（×）；捡拾垃圾、志愿服务、帮同学答疑、建言献策（√）。 笔 记 生活中你又遇到过哪些温暖的善举呢？ 亲社会行为大搜索 请以小组为单位，在3分钟内尽可能多地列举我们身边的亲社会行为，看哪个小组找得最多、最贴近生活。 提示 场景 亲社会行为举例 校园里 帮同学讲题、随手关灯、主动擦黑板…… 社区里 垃圾分类、帮邻居取快递、清理小广告…… 马路上 扶老人过马路、给需要的人让座、提醒遵守交通规则…… 网络上 传播正能量、举报不良信息、帮人答疑解惑…… 环节二 悟意义——小小举动大价值 这位少年为何会瞬间“戳中”无数网友呢？ 这一暖心举动被路人拍下后，迅速在网络发酵。短短几天，视频全网播放量破亿，点赞超千万。 面对突如其来的 "走红"，曹骏熙显得很淡定。他说："勿以善小而不为。我会继续发现身边小事，乐于助人，做一个有担当的好少年。" 议一议：一片几毛钱的反光贴，为什么能引来千万点赞、亿级播放？大家在赞什么？ 赞他的善良，还有他的责任感。 但也有不同的声音...... 不就是贴个反光贴吗，至于这么夸吗？ 石墩看不清是市政的事，小孩子多管闲事。 花自己的零花钱、耽误放学时间，图啥呢？ 小组讨论：曹骏熙花零花钱、耽误时间贴反光贴，到底 "值不值"？ 提 示 "成本"" 职责 " 问题，确实是很多人面对公共问题时的真实想法 —— 这也是为什么曹骏熙的行为显得格外难得。 但亲社会行为的 "价值" 不能只用金钱和时间来衡量。它的价值是双重的： 对个人而言—— 有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 对社会而言—— 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 这就是我们课本上说的：亲社会行为促进个人成长和社会进步。所以，回到我们的议学问题 ——"值不值"？ 从 "眼前的小账" 看，好像花了钱、耽误了时间；但从 "成长的大账" 和 "社会的总账" 看，太值了！ 2.为什么要养成亲社会行为？ P13 ①重要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②必要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。 为什么=原因+意义 笔 记 环节三 践行动——亲社会我先行 在南京，像曹骏熙一样心怀善意、挺身而出的少年还有很多...... 曹旻嘉（二十九中幕府山初中）：2025 年，在地铁站跪地施救，持续 4 分钟心肺复苏与死神竞速。 孙泽皓（三牌楼小学）：2024 年，深夜敏锐察觉火情，冷静报警协同处置，守护邻里平安。 杜许月（海英小学）：2023 年，巧用海姆立克急救法救下窒息男童，将课堂所学化作救人力量。 议一议：①这些南京少年有的救人、有的救火、有的贴反光条 —— 情况不同，但有什么共同的品质？②我们可能遇不到火灾、窒息这样的紧急情况，但我们可以从哪些 "小事" 做起？ 提 示 （1）这些南京少年虽处境不同，或救人、或救火、或贴反光条，但精神底色一致。他们都心中装着他人，主动关爱陌生人，具备强烈的社会责任感，能敏锐发现公共安全隐患，以冷静的方式见义智为，用行动践行 "勿以善小而不为"，彰显了新时代青少年的担当与温度。 （2）亲社会行为不必等到重大险情才践行，它藏在每一件日常小事里。校园里帮同学讲题、扶起倒地单车；社区里提醒老人注意安全、随手清理杂物；网络上不传谣、友善评论；生活中主动让座、教长辈用手机。点滴微光汇聚，同样能温暖他人、服务社会。 3.如何养成亲社会行为？ P14 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。 ③我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 记忆口诀： 交往实践是途径， 了解社会多关注， 遵德守俗融生活， 热心帮助献社会。 笔 记 易错点1： "亲社会行为就是做好人好事，只有大人才能做"（×） 易错点2： "参加公益活动会耽误学习，影响成绩"（×） 亲社会行为不必等到重大险情才践行，它藏在每一件日常小事里。 议学延伸：假如你是班级 "亲社会行动小组" 的组长，请你策划一次 "校园亮片行动"。 可选场景： 场景 A：食堂打饭排队混乱 场景 B：校园共享单车东倒西歪 场景 C：有同学学习遇到困难跟不上 场景 D：运动会后操场留下垃圾 要求：每组选一个场景，设计具体行动方案，说明你们的行动如何体现亲社会行为。 策划小贴士 1.一个完整的方案要包含这 5 个要素： ①我们要解决什么问题？ ②我们的目标是什么？（要达到什么效果） ③具体怎么做？（分几步、谁负责、什么时候做） ④需要什么资源？（人、物、时间） ⑤可能遇到什么困难？怎么解决？ 2.体现亲社会行为要回扣知识点： ①你们的行动是在 "帮助他人" 还是 "关心社会发展"？ ②体现了谦让、分享、合作中的哪一点？ 3.方案要 "接地气"： 不要想太宏大、做不到的事，就从我们校园里真实存在的小问题入手，越小、越具体越好。 养成亲社会行为 亲社会行为的含义及表现 含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 为什么要养成亲社会行为 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期 重要性： ①亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 如何养成亲社会行为 ①我们要主动了解社会，关注社会变化发展; ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活; ③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 同学们，今天我们认识了曹骏熙，也认识了一群有担当的南京少年。 他们告诉我们：亲社会行为不是遥远的口号，不是只有大人才能做的事。它可以是一片反光贴，可以是一次搀扶，可以是一个提醒。 曹骏熙说："勿以善小而不为。" 愿我们每个人都能成为那束微光，从身边小事做起，用行动温暖身边的人，让点点微光，汇聚成炬。 1．（2026·广东茂名·期中）青少年处于走向社会的关键时期，应该养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有（     ） ①某班师生参加帮农助农志愿服务活动 ②某校师生走进文博馆开展研学活动 ③某同学周末居家玩游戏 ④环保小卫士到河湖沿岸捡拾垃圾 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B ③：周末居家玩游戏是个人的休闲娱乐活动，未体现服务社会或他人，不属于亲社会行为 做题口诀： 利他利社才算数，自顾自玩全排除（只要是帮助他人、服务社会、参与社会实践的，都算亲社会行为；只关乎自己娱乐、学习、放松的，全部排除。） 2．（2026·广东茂名·期中）2023年暑假，小刚同学开展了学习、生活大调查，了解同学们在“双减”后的暑假学习、生活情况，并写下内容丰富的调查报告；小阳同学则经常与同学们一起到公园开展环境保护宣传与垃圾清理活动，虽然很辛苦，但很有成就感。小刚和小阳的暑假生活，有助于他们（     ） ①参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ②体验社会生活，在社会课堂中成长 ③丰富知识、提高能力，逐步成长为合格的社会成员 ④增强社会责任感，养成亲社会行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D ①：中学生暑假开展调查和环保活动属于社会实践活动，并非直接参与政治生活和管理国家事务，夸大了学生的能力范围 易错点： 社会实践的意义是促进成长、增强责任、融入社会； 凡是说"管理国家、参与政治决策"的，直接排除，别当真。 3．（2026·贵州铜仁·期末）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，因此我们要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列做法符合这一要求的是（     ） A．利用暑假提前学习下学期的课程内容 B．把路边的共享单车偷偷骑回家藏起来 C．就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议 D．在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业 C 判断技巧：个人学习不算亲社会；损害公共利益的肯定错；为公共问题提建议、服务他人社会的，都正确。 A：利用暑假提前学习下学期的课程内容属于个人学习规划，未体现关注社会、服务社会 B：把路边的共享单车偷偷骑回家藏起来是损害公共利益的行为，属于违法行为 D：在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业属于自觉学习的表现，未体现社会参与 4．（2026·山东泰安·三模）2025年11月21日，第十五届全国运动会在粤港澳大湾区圆满落幕。本届全运会的成功举办，离不开近五万名被亲切称为“小海豚”的粤港澳志愿者的倾情付出与无私奉献。其中，广东赛区组建3万名赛会志愿者，香港、澳门赛区分别组建超过1.6万人、3500人的志愿者队伍。这些志愿者活跃在竞赛保障、场馆指引、港澳联络、开闭幕式服务等各个岗位，不仅成为这场体育盛会中最亮丽的风景线，更以志愿服务为桥梁，紧密联结粤港澳三地青年，绘就了同心同行、携手奋进的“同心圆”。 请运用“亲社会行为”的相关知识，从个人和社会两个角度，谈谈全运会上“小海豚”志愿行为的重要意义。 设问可知考查“亲社会行为”的相关知识，需要提炼材料关键词分析 志愿者投身各岗位服务：可知参与志愿服务，助力个人修养提升，实现自我价值。 志愿者倾情付出、无私奉献：可知志愿行为属于亲社会行为，体现美德与责任担当。 保障盛会、联结三地青年：可知保障赛事开展，传递正能量，增进三地情谊、凝聚人心。 参考答案 ①“小海豚”志愿者的行为是典型的亲社会行为，是传承中华美德，践行社会主义核心价值观，积极承担社会责任的表现。 ②对个人而言，他们的行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可，在奉献中体现自己的人生价值。 ③对社会而言，“小海豚”志愿者的无私奉献，保障了全运会的顺利举办，传递了美好情感和正能量，促进了社会和谐和社会文明进步；同时以志愿服务为桥梁，拉近了粤港澳三地青年的距离，增强了民族凝聚力。 Wxmm_9020230808 vid:v0300fg10000d844hl7og65sevfds8i0 03:00 ▶ 开始 ⏸ 暂停 ⟳ 重置 ⏳ 等待开始 ⏱ 3分钟 · 倒计时 $