2.2 构成物质的微观粒子（第一课时）导学案--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

九年级

科目

化学

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

2.2 构成物质的微观粒子（第一课时）

课型

新授

审核人

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姓名

课标要求

依据义务教育化学课程标准，本课时要求学生认识物质的微观性，知道分子是构成物质的基本微观粒子之一，掌握分子的基本性质。能结合生活现象与实验事实，从微观视角解释常见的物理变化、扩散现象。初步建立宏观现象与微观本质的关联，学会用证据推理微观规律，养成从微观角度认识物质世界的化学思维，为后续物质构成与化学变化的学习奠定基础。

学习目标

宏观辨识与微观探析：建立宏观现象对应微观分子运动的认知，能用分子性质解释气味扩散、物质三态变化等现象。

证据推理与模型认知：依托实验现象推理分子的特性，初步构建分子微观模型。

科学探究与创新意识：参与分子运动探究实验，培养观察、分析实验的探究能力。

科学态度与社会责任：感受微观世界的奇妙，树立严谨求实的科学态度，体会化学与生活的紧密联系。

重难点

教学重点：明确分子是构成物质的基本微观粒子；熟练掌握分子质量和体积小、不断运动、有间隔、同种分子性质相同的四大基本性质；能运用分子性质解释生活与实验中的常见现象。

教学难点：突破宏观思维局限，建立微观粒子的想象表象；精准区分宏观物质变化与微观分子运动的关联，理解微观粒子运动与宏观物体运动的本质区别。

资源与

建议

教学资源：新科粤版九年级上册化学教材、浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水、烧杯、玻璃棒、试管等实验器材；分子运动、分子间隔的微观动画视频；花香扩散、水的三态变化等生活实景素材。

教学建议：本课时是学生首次接触微观化学，抽象性极强，教学中需以实验为核心、生活为载体，避免纯理论讲解。课前引导学生结合生活现象自主预习，初步感知微观粒子存在；课中以分组实验、动画可视化演示突破难点，将抽象的分子性质具象化。多设置梯度化习题，循序渐进培养微观思维，同时关注学生认知差异，针对性答疑解惑，夯实微观化学基础。

学习过程

（一）课前预习案

【预习目标】1. 初步感知物质由微观粒子构成，了解分子是常见的微观构成粒子；

2. 结合生活常识，初步猜想分子的基本特性；

3. 预习教材基础内容，标记疑难知识点，为课中实验探究和深度学习做准备。

【预习新知·填空题】

1. 世间万物都是由________构成的，构成物质的微观粒子主要有分子、原子等，________是构成大多数非金属单质和化合物的基本粒子。

2. 生活中我们能闻到花香、酒味，湿衣服能够晾干，这些现象都说明构成物质的微观粒子在________。

3. 1滴水中含有海量的水分子，这说明分子的________和________都非常小，肉眼无法直接观察到分子。

4. 物质有固态、液态、气态三种状态，不同状态下物质体积不同，主要是因为构成物质的分子之间有________。

5. 由同种分子构成的物质，化学性质________；由不同种分子构成的物质，化学性质________。

【预习思考·简答题】

1. 为什么打开香水瓶，整个房间都能闻到香味？请结合预习的微观知识简单说明原因。

2. 夏天晾晒湿衣服比冬天干得更快，试猜想温度与分子运动快慢之间存在怎样的关系？

3. 100mL水和100mL酒精混合后，总体积小于200mL，这一现象体现了分子的什么特点？

【预习自测·选择题】

1. 下列物质中，由分子直接构成的是（）

A. 铁 B. 氧气 C. 氯化钠 D. 金刚石

2. 下列现象不能用分子微观性质解释的是（）

A. 尘土飞扬 B. 品红扩散 C. 花香四溢 D. 水的蒸发

3. 关于分子的认识，下列说法正确的是（）

A. 分子是肉眼可以直接看到的微小粒子 B. 分子静止不动

C. 分子之间有间隔 D. 所有物质都是由分子构成的

【预习疑难记录】请自主阅读教材后，记录自己不理解的知识点，课中重点探究：________

（二）课中探究案

【课堂导入思考】我们生活的世界五彩斑斓，物质形态千变万化，宏观物质的种种变化，本质都是微观粒子的运动和变化。本节课我们重点探究构成物质的核心粒子——分子，通过实验探究解锁分子的奥秘，建立宏观与微观的联系。

探究一：物质的微观构成

【探究问题1】所有物质的构成粒子都相同吗？结合教材内容，完成下列问题。