8.1《同学相伴——不一样的你我他》 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“认识人与人的不同及差异的重要性，学会与不同的人友好相处”核心知识点。通过观察叶子、播放双胞胎视频导入主题，引导学生在“找不同”活动中记录自身特点，在“创意画圆圈”中体会不同想法，再结合周同同日记讨论相处方法，构建从感知差异到实践相处的学习支架。 该资料以活动化教学为特色，结合学生生活经验设计“找不同”“创意画圆圈”等互动环节，培养学生健全人格（理性平和、友爱互助）与道德修养（互相尊重、团结友爱）。如创意画圆圈让学生理解不同想法的价值，周同同日记讨论助其学会接纳差异。助力学生形成尊重包容态度，为教师提供生动的生活化教学范例。

第8课 同学相伴 第一课时 《不一样的你我他》教学设计 教学理念： 《不一样的你我他》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单第八课。本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且现在的孩子由于家长的溺爱，同伴的缺失，有时并不会理解，宽容别人 因此要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性是儿童成长的重要一课。但是儿童的同伴交往需求还是较为明显的，但也因为结交朋友而烦恼，所以他们也需要掌握一定的同伴交往技能，真正做到与不同友好相处，体验不同带来的快乐和精彩。 教学目标： 1、认识到人与人之间的不同，理解不同，了解自己的特点，感受到大家的不同让生活更精彩。 2、 学会理解宽容，欣赏别人，与不同的人有好相处。 教学重点：认识到每个人的不同，了解自己的特点；认识到不同的人由不同的想法。 教学难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重理解他人的想法和选择，培养尊重理解他人的好习惯。 教学过程： 一、激情导入 课件1同学们在上课前，老师给大家带来两片叶子，同学们观察一下，这两片叶子相同吗？不同在哪里？（叶脉、形状、大小、颜色等等）同一棵树上的叶子，也不完全相同，同理，世界上也没有完全相同的两个人，即使外貌非常相似的双胞胎，他们的认知和表达方式也不同，不信你看！（播放视频）课件2今天我们就来学习不一样的你我他（板书课题:不一样的你我他） 二、探究新知 （一）、环节一找不同 1、课件3同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，课件4如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像大树上的叶子，同学们有很多的相同点，可有不同，接下来。 2、课件5请同学们把自己的特点写在卡片上，可以从外貌、爱好……方面去写。写完交流一下贴在黑板上 3、课件6请同学们找一找你和好朋友之间的不同。 4、师总结，每个人都是独一无二的个体，有许多不一样的地方。 （二）、环节二创意画圆圈 1、课件7、8看大家这样认真这样有想法，接下来我们来请同学们展开想象，看到这个圆儿，把它想象成什么呢？把你想象的画在纸上，也可以涂上颜色。与大家分享一下你的创意。 2、课件9老师问，为什么同样的圆上作画，每个人画的各不相同呢？（我们的想象力、想法、喜欢的事物有所不同，所以画的就有所不同。）其实我们人有所不同，生活中充满了各种不同，不信你瞧！播放图片 课件10--17 3、师总结，正是这些的不同，构建了我们和谐的社会，美好的明天，丰富多彩的生活。 三、活动三与不同友好相处 1、同学们，我们喜欢和情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是如果过于强调这一点会怎么样呢？课件18请同学们一起来看一看周同同的日记并回答问题。你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？请同学们讨论一下。 课件19第一种情况认为可以，因为大家都希望和志同道合，情投意合的人交朋友，矛盾少。第二种情况认为不能，如果因为不一样，想法不一样就不交朋友了吗？过分强调人和人之间的相同点，那样我们的朋友会越来越少。 2总结：同学们，因为我们身边的人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。 3、课件20--24当你遇到以下的情况你会怎么办呢？123请同学们逐个回答。 4、教师总结：是啊，用理解的眼光看待他人，接纳他人，与自己的不同，我们将会交到更多的好朋友。我们看同学们是怎么说的吧。课件25--28 四、总结： 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景，那我们每一名同学就是我们班级这个大树的树叶，共同创造编制出美好的明天，美好的未来。请同学们欣赏<最好的未来> 同学们，在生活中充满了各种不同，当这些不同和谐相处时是什么样的情景呢？想不想看看我们学校大课间时由全校同学用陶笛用巴乌，用大鼓腰鼓这些不同而带来的精彩呢？下节课我们就来学习不同，让生活更精彩。 五、板书设计 不一样的你我他 找找我们的不同 与不同友好相处 教学反思： 在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去教师讲学生听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动:第一个活动是“找不同”，学生们通过这个活动初步意识到人与人存在着差异。第二个活动是“创意画圆圈 ”,通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想法与做法。但要懂得尊重他人的想法与选择。第三个活动是“与不同友好相处”，通过讨论分享，让学生意识到，正因为每个同学的不同，各自发挥不同的优势，我们的班级生活才会丰富多彩。这三个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。另外，我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生围绕自己的学校生活的一些话题，展开本课的学习。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。 然而，本节课还有很存在很多需要改进的不足之处，例如:虽然注重了以学生为主体，多互动，多让学生发言的观念，但在实际操作中教师对学生的主导成分还是比较重，要想了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。在今后的实践中我还将不断的探索前进。 学科网（北京）股份有限公司 $