11.2 滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版（2024）物理九年级上册

**基本信息** 苏科版九年级物理“滑轮”同步练习，通过基础概念辨析、情境应用深化、实验计算综合的三层设计，构建从物理观念到科学思维的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|定滑轮/动滑轮识别与作用|单选1-2结合古代汲卤、泗水取鼎情境，填空9直接考查定滑轮定义，强化物理观念| |提升层|滑轮组省力特点及应用|单选5-6分析不同方向拉力、水平滑轮组，填空11-12计算多装置拉力，培养科学推理| |综合层|实验探究与定量计算|实验题16通过数据对比探究动滑轮重力影响，计算题17-18综合距离、拉力、动滑轮重力，发展科学探究与问题解决能力|

11.2滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版（2024）物理九年级上册 一、单选题 1.如图所示是古人拉绳从井中汲卤制盐的场景，使用装置顶端的简单机械是为了(    ) A. 省力 B. 改变力的方向 C. 省距离 D. 以上都不正确 2.如图所示，汉代画像砖上描绘了“泗水取鼎”的画面。两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。关于此滑轮，下列说法正确的是(    ) A. 使用的是动滑轮 B. 使用的是定滑轮 C. 该滑轮可以省力 D. 该滑轮可以省距离 3.下列简单机械中，可以用的力提起重为的物体的是(    ) A. 一根杠杆 B. 一个定滑轮 C. 一个动滑轮 D. 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 4.分别使用下列四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力的是(    ) A. B. C. D. 5.使用一个动滑轮匀速提升一个物体时，若分别沿如图所示的方向用力、和，则这三个力的大小关系是(    ) A. B. C. D. 6.在水平桌面上放一个重为的物体，物体与桌面之间的摩擦力为，如图所示，则使物体以匀速移动时，水平拉力和绳端移动速度的大小分别为不考虑其他摩擦、绳子和滑轮重力(    ) A.     B.    C.    D.    7.如图所示，利用动滑轮提升物体，若使其在内匀速上升，物体的重力为，动滑轮的重力为，不计绳重与摩擦，则下列说法正确的是(    ) A. 使用动滑轮可以省距离 B. 物体运动的速度为 C. 拉力的大小为 D. 绳子自由端移动的距离为 8.现有史籍中最早讨论滑轮的是墨经，它将整个滑轮机械称为“绳制”，如图所示。现分别用甲、乙两个拉力作用在绳自由端，如图所示，使重物在相同的时间内匀速上升相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是(    ) A. 使用这个滑轮能省力 B. 甲拉力的大小等于乙拉力的大小 C. 甲拉力移动的距离大于乙拉力移动的距离 D. 甲拉力使绳自由端移动的速度一定小于乙拉力使绳自由端移动的速度 二、填空题 9.如图所示，旗杆顶端的机械是一个      滑轮，升旗时使用这种滑轮的目的是改变力的      。 10.小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后按如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图中处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们。 两根木棍和绳子组成的机械相当于          。 若小华所用的拉力为，则小明和小杰受到的拉力分别为          、          。摩擦忽略不计 11.如图所示的装置中，不计动滑轮和绳子自重及摩擦，要把重为的物体提起，加在绳子末端的拉力分别是          ，          ，          ，          。 12.如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案          选填“甲”或“乙”，因为采用这种方案可以          。不计机械的自重及摩擦 13.一辆货车陷进了泥潭，司机按图甲、图乙两种方式安装滑轮，均能将货车从泥潭中拉出。图甲中的滑轮是          滑轮图乙中滑轮的作用是          。如果按图乙方式，司机拉绳头移动了，那么货车被拉动了          。 14.如图所示，重为的物体放在水平桌面上，重为的物体挂在滑轮下。、两个滑轮中，          是定滑轮，使用          可以省力若每个滑轮重均为，不计绳重及滑轮摩擦，物体恰好能匀速下降，则物体所受的摩擦力为          物体下降时，物体滑动的距离为          。 三、作图题 15.在图中画出滑轮组最省力的绕线方式。 四、实验探究题 16.小梦同学用如图所示的装置“探究定滑轮和动滑轮的特点”。 次数 钩码重力 钩码升高的高度 拉力 绳子自由端移动的距离 拉力方向 向上 向下 向上 向上 实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和          。 实验中应沿竖直方向          拉动弹簧测力计，使钩码上升。 比较和两次实验可知：使用定滑轮的好处是          。 依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第、两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是          。 五、计算题 17.如图所示，通过滑轮组用的拉力将重为的物体匀速提高不计绳重和摩擦，求： 绳自由端的移动距离是多少？ 动滑轮的重力是多少？ 若重物再增加，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力为多大？ 若作用在绳自由端的拉力为，能提起的重物的重力是多少？ 18.如图所示，工人利用滑轮组提升物体。在工人竖直拉力的作用下，提升重力为的物体，物体以的速度匀速向上运动了，忽略滑轮与绳子的摩擦力以及绳子所受的重力，动滑轮的重力为。求： 物体上升的距离。 拉力的大小。 物体运动时，拉力移动的距离。 答案和解析 1.【答案】  2.【答案】  【解析】解：图中的滑轮在使用时轴的位置固定不动，是定滑轮，使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改变力的方向。 故选：。 使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。定滑轮不省力但是可以改变力的方向，实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆等臂杠杆。 此题考查了定滑轮的概念、特点和应用，比较简单，属基础题。 3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】定 方向   【解析】轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮，实质是等臂杠杆。图中旗杆顶端的滑轮，轴的位置固定，故是定滑轮。 定滑轮不能省力，但能改变力的方向。升旗时，向下拉绳子，国旗向上运动，就是利用定滑轮改变力的方向这一特点；故填方向。 故答案为：定；方向。 轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮，实质是等臂杠杆。 定滑轮的特点是可以改变力的方向，不改变力的大小。 本题考查了定滑轮的定义和判别，属于基础题。 10.【答案】滑轮组   11.【答案】   12.【答案】甲 省力   【解析】从图甲中可以看出，该装置固定端在海滩上，相对应于直接拉船要省一半的力，因此该装置的优点是省力，缺点是费距离。从图乙中可以看出，该装置相对应直接拉船要费力，因此该装置的优点是省距离，缺点是费力。 13.【答案】定 省力   14.【答案】   15.【答案】  16.【答案】刻度尺 匀速 可以改变拉力的方向 动滑轮有重力   17.【答案】由图可知，绳子股数为，则绳子自由端移动距离：； 使用动滑轮或滑轮组时，若承担物重的绳子有段，不计绳重及摩擦，提起物体的力就是物重和动滑轮重的分之一，设物体重力为，动滑轮重力为，根据题意可得：，即，解得：； 若重物再增加，则绳子的拉力：； 若作用在绳自由端的拉力为，根据可得提起的重物的重力。   18.【答案】解：根据得，物体上升的距离。 由图知，，忽略滑轮与绳子的摩擦力以及绳子所受的重力，拉力的大小。 拉力移动的距离。   学科网（北京）股份有限公司 $