精品解析：四川眉山市东坡区2025-2026学年第二学期三年级语文期末试卷

小学三年级（下）期末质量监测 语文试卷 大自然中，处处有可爱的生灵。 A卷 一、积累与运用 积累与运用 动物园里的动物千姿百态：wēi fēng（ ）中，鹦鹉bō nòng（ ）着guāng cǎi duó mù（ ）的羽毛;树荫下,熊猫yōu xián（ ）地吃着竹笋;chuí liǔ（ ）边，白鹅在qiè qiè sī yǔ（ ）；湖中央，yuān yāng（ ）抖动着chì bǎng（ ）…… 1. 看拼音写词语。 2. 用“ ”给加点字选择正确读音。 积累（lèi lěi） 没劲（jìn jìng） 匀称（chèn chèng） 差（chā chà）别 模（mó mú）样 一乘（shèng chéng）轿子 3. 注意词语的加点部分，照样子各写两个。 津津有味：________ ________ 无影无踪：________ ________ 4. 下列句中加点词和例句中加点词意思相同的一项是（ ） 例：我很喜欢苹果的味道。 A. 妈妈身上有一股香香的味道。 B. 这本书越看越有味道。 5. 下列描写季节特点的词语和对应季节错误的一项是（ ） A. 春暖花开 五谷丰登（春季） B. 天高云淡 硕果累累（秋季） 6. 动物园里，大家排队参观，可文文却插队。下面劝告更合适的一项是（ ） A. 你这样做很没有素质，真不像话！ B. 文文，大家都在排队，插队不合适，请你到后面排队吧。 7. 《胖驴和瘦马》这个故事的题目真有趣！请你照样子写两个这样的题目：________ ________ 8. 下面句子中有三处错误，请用修改符号修改。 乌龟的胆子非常特别小。我刚碰到它的壳，它就全部缩进壳里把头、脚、尾巴。直到确定没有危险，它才会在次行动。 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________________，是谓过矣。 （2）________________，近墨者黑。 （3）________________，不知转入此中来。 （4）迟日江山丽，________________。 二、阅读与鉴赏 阅读《守株待兔》，完成下题。 宋人有耕（gēn gēng）者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì sì）其耒而守株，冀（yì jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 10. 用“ “标出文中加点字的正确读音。 11. “兔走触株”中“走”的意思是（ ） A. 走路 B. 跑 12. 下列朗读停顿正确的一项是（ ） A. 因释其耒/而守株 B. 因释/其耒而守株 13. “兔不可复得”的原因是（ ） A. 农夫等的时间不够长，如果多等几天，就一定会等来其他兔子。 B. 农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。 14. 请你再写两个来源于古代寓言故事的成语：__________、__________。 15. 读一读，体会句子中加点部分表现的情景，再照样子写一写。 例：椰子扑通一声掉进水里。 兔子____________________撞到树桩上。 阅读下面的文字，完成下题。 ①一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” ②翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” ③“吃露水。”一个男孩说。 ④孩子们（七嘴八舌 异口同声）地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” ⑤陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、蚊子的幼虫，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” ⑥陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” ⑦“蜻蜓用尾巴在河里点水。” ⑧“尾巴是掌握飞行方向的。” ⑨陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。“接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” ⑩孩子们入神地听着。陶行知用（命令 商量）的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。孩子们（七嘴八舌 异口同声）地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓舒展薄翼飞向空中。 16. 从文中括号里选择恰当的词语，用“ ”表示。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 疼爱——（ ） 维持——（ ） 18. 第⑨段中，陶行知介绍了蜻蜓的__________和__________。 19. 蜻蜓的眼睛能看清四面八方的虫子，最主要的原因是（ ） A．蜻蜓的眼睛像半个圆球一样扣在头上。 B．蜻蜓的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成。 20. 下列对故事内容理解不正确的一项是（ ） A. 陶爷爷高高举起蜻蜓，可见他非常生气，很严厉。 B. 陶爷爷善于启发，在聊天中让孩子们懂得蜻蜓是人类的朋友。 21. 请给短文加一个合适的题目：__________ 22. 下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，照样子写一写。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这只停在荷叶上的红蜻蜓，__________________________________________________ 三、表达与交流 23. 大自然中有各种各样的植物。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。题目自拟，不少于300字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息） B卷 阅读下面的文字，完成下题。 一只蚂蚁骑着“红蝴蝶”飞行（有刪改） ①中午的阳光，把树叶照成一个亮晶晶的光斑；森林就像一张由无数光斑织成的亮晶晶的网——一个梦幻世界。 ②前面那棵红枫树红得鲜嫩，光斑也就显得格外艳丽透亮，抬头看去，仿佛有无数只红蝴蝶在头顶摇曳（yè）翅膀。从“红蝴蝶”缝隙里穿过的光束，如无数支亮晶晶的箭，直直地插在地上。于是，在地上忙忙碌碌的蚂蚁清晰可见。蚂蚁们排着队，在一支支亮晶晶的“箭”里穿行。它们兴冲冲地前进着……不知要完成一个什么样的任务。 ③有一片叶子落下来了，当然也可以说是一只“红蝴蝶”飞下来了。这只“红蝴蝶”看上去很开心，兴致勃勃地跟风儿做游戏。它在空中慢慢悠悠地飞，待到即将落地的瞬间，又被一阵风儿吹起。于是，它继续慢慢悠悠地飞……如此循环,最后终于降落在一片青草地上。 ④我赶紧跑上去，捡起了这只“红蝴蝶”，让我惊讶的是，“红蝴蝶”身上，竟然还骑着一只得意扬扬的小蚂蚁! ⑤我看着这只得意扬扬的小蚂蚁，思绪从一个光斑飞向另一个光斑……哦，这只大胆的小蚂蚁，______欣赏到了一片叶子的美丽，______生平第一次尝试到，骑着一只“红蝴蝶”飞行的美妙! 24. 联系上下文说说下列词语的意思。 清晰可见：__________________________________________ 得意扬扬：__________________________________________ 25. 阅读第①段，借助想象，说说你从哪些地方体会到这是“一个梦幻世界”。 26. 根据文章内容，完成练习。 （1）题目中的“红蝴蝶”指的是（ ） A．一只红蝴蝶 B．一片红枫叶 （2）下列对第②段中画线句子理解错误的一项是（ ） A．这句话把光束比作亮晶晶的箭，写出了光线的明亮、笔直。 B．这句话写出了森林光线昏暗压抑的环境特点。 （3）文中这只小蚂蚁的奇特经历，最不可能发生的一项是（ ） A．小蚂蚁爬上枫树顶端，停在了一片红枫叶上。 B．小蚂蚁骑上“红蝴蝶”，开启了奇妙的旅行。 C．小蚂蚁爬上了一片躺在青草地上的红枫叶。 27. 在文末的空白处填写恰当的关联词语。 28. 蚂蚁王国定于明天（6月25日）下午3点在森林会客厅欣赏夏季音乐会，通知所有蚂蚁公民参加。请你帮蚂蚁王国写一个通知吧。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级（下）期末质量监测 语文试卷 大自然中，处处有可爱的生灵。 A卷 一、积累与运用 积累与运用 动物园里的动物千姿百态：wēi fēng（ ）中，鹦鹉bō nòng（ ）着guāng cǎi duó mù（ ）的羽毛;树荫下,熊猫yōu xián（ ）地吃着竹笋;chuí liǔ（ ）边，白鹅在qiè qiè sī yǔ（ ）；湖中央，yuān yāng（ ）抖动着chì bǎng（ ）…… 1. 看拼音写词语。 2. 用“ ”给加点字选择正确读音。 积累（lèi lěi） 没劲（jìn jìng） 匀称（chèn chèng） 差（chā chà）别 模（mó mú）样 一乘（shèng chéng）轿子 【答案】1. 微风 拨弄 光彩夺目 悠闲 垂柳 窃窃私语 鸳鸯 翅膀 2. lěi jìn chèn chā mú shèng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“微”“拨”“悠”“窃”“鸳”“鸯”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“累、劲、称、差、模、乘”的读音。 3. 注意词语的加点部分，照样子各写两个。 津津有味：________ ________ 无影无踪：________ ________ 【答案】 ①. 念念不忘 ②. 头头是道 ③. 无边无际 ④. 自由自在 【解析】 【详解】例词“津津有味”，加点的是前两个相同的叠字，说明仿写的词语要符合前两个字相同、后两个字不同的结构。 例词“无影无踪”，加点的是第一个和第三个相同的“无”字，说明仿写的词语要符合第一个字和第三个字相同、第二和第四个字不同的结构。 示例：AABC类还可写井井有条、历历在目、源源不断； ABAC类还可写十全十美、半信半疑、一心一意。 4. 下列句中加点词和例句中加点词意思相同的一项是（ ） 例：我很喜欢苹果的味道。 A. 妈妈身上有一股香香的味道。 B. 这本书越看越有味道。 【答案】A 【解析】 【详解】例句里的“味道”指的是苹果这种食物尝起来的味觉滋味。 A．“味道”指的是妈妈身上散发出的气味，和例句一样，都是指感官能直接感受到的具体气味/滋味。 B．“味道”是说书籍内容有韵味、耐人琢磨，是抽象的引申用法，和例句意思不一样。 5. 下列描写季节特点的词语和对应季节错误的一项是（ ） A. 春暖花开 五谷丰登（春季） B. 天高云淡 硕果累累（秋季） 【答案】A 【解析】 【详解】“春暖花开”确实是描写春季的词语，但“五谷丰登”指年成好、粮食大丰收，是秋季的典型特点，不是春季的，所以A项的季节对应出错。 6. 动物园里，大家排队参观，可文文却插队。下面劝告更合适的一项是（ ） A. 你这样做很没有素质，真不像话！ B. 文文，大家都在排队，插队不合适，请你到后面排队吧。 【答案】B 【解析】 【详解】劝告别人的时候要礼貌温和，说清道理，才更容易让人接受。 A．用指责骂人的话，很不礼貌，会让对方不舒服； B．语气友好，清楚告诉文文大家都在排队，插队不对，礼貌提醒他去后面排队，是更合适的劝告方式。 7. 《胖驴和瘦马》这个故事的题目真有趣！请你照样子写两个这样的题目：________ ________ 【答案】 ①. 《高个子松鼠和矮个子大象》 ②. 《聪明的乌鸦和愚蠢的狐狸》 【解析】 【详解】例子都是以两个主人公命名，同时修饰两个主人公的词语是一组反义词。仿写标题时，先设定好两个主人公，再写出一对可以形容主人公的反义词。 示例：《大方的魔法师和小气的巫婆》《懒惰的小花猫和勤劳的老黄牛》。 8. 下面句子中有三处错误，请用修改符号修改。 乌龟的胆子非常特别小。我刚碰到它的壳，它就全部缩进壳里把头、脚、尾巴。直到确定没有危险，它才会在次行动。 【答案】 【解析】 【详解】“非常特别”语义重复，删去其一；语序混乱，“全部缩进壳里把头、脚、尾巴”调整为“把头、脚、尾巴全部缩进壳里”；“在次”为错别字，正确写法是“再次”。 句子改为：乌龟的胆子特别小。我刚碰到它的壳，它就把头、脚、尾巴全部缩进壳里。直到确定没有危险，它才会再次行动。 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________________，是谓过矣。 （2）________________，近墨者黑。 （3）________________，不知转入此中来。 （4）迟日江山丽，________________。 【答案】 ①. 过而不改 ②. 近朱者赤 ③. 长恨春归无觅处 ④. 春风花草香 【解析】 【详解】（1）书写时注意“改”的正确写法。 （2）书写时注意“者、赤”的正确写法。 （3）书写时注意“恨、春、觅”的正确写法。 （4）书写时注意“草”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 阅读《守株待兔》，完成下题。 宋人有耕（gēn gēng）者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì sì）其耒而守株，冀（yì jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 10. 用“ “标出文中加点字的正确读音。 11. “兔走触株”中“走”的意思是（ ） A. 走路 B. 跑 12. 下列朗读停顿正确的一项是（ ） A. 因释其耒/而守株 B. 因释/其耒而守株 13. “兔不可复得”的原因是（ ） A. 农夫等的时间不够长，如果多等几天，就一定会等来其他兔子。 B. 农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。 14. 请你再写两个来源于古代寓言故事的成语：__________、__________。 15. 读一读，体会句子中加点部分表现的情景，再照样子写一写。 例：椰子扑通一声掉进水里。 兔子____________________撞到树桩上。 【答案】10. gēng shì jì 11. B 12. A 13. B 14. ①. 掩耳盗铃 ②. 亡羊补牢 15. 咚的一下 【解析】 【导语】本套题以小古文《守株待兔》为载体，从字音、文言实词释义、朗读停顿、文意理解、寓言积累、场景仿写六个维度设题，梯度贴合小学生古文学习认知规律，兼顾基础积累与能力迁移，指向文言素养落地。 【10题详解】 注意“释、冀、耕”的读音易读错。 【11题详解】 “兔走触株”的意思是一只狂奔的野兔撞在了树桩上，“走”在这里的意思是奔、跑。 【12题详解】 该句语义为“于是农夫放下他的农具守在树桩旁”，“因”是承接状语，“释其耒”是完整的动宾动作单元，要在其后断开，“而守株”是后续并列动作。“因释其耒/而守株”是正确的划分。 【13题详解】 兔子撞死在树桩上是很难再遇到的偶然小事，不是靠多等就能再次发生的，所以农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。 【14题详解】 写出小学阶段学过的古代寓言衍生成语都可以，示例：画蛇添足、揠苗助长。 【15题详解】 例句里加点部分是模拟事物动作发出的拟声词，符合兔子撞树桩声响的短拟声词就可以。 示例：兔子嘭的一声撞到树桩上。 【点睛】译文：宋国有个耕地的农夫，他的田里有一棵树桩。一只狂奔的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死掉了。农夫见状就放下手里的农具，天天守在树桩旁边，盼着能再捡到撞死的野兔。可他再也没能得到兔子，反倒成了全宋国人的笑柄。 阅读下面的文字，完成下题。 ①一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” ②翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” ③“吃露水。”一个男孩说。 ④孩子们（七嘴八舌 异口同声）地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” ⑤陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、蚊子的幼虫，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” ⑥陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” ⑦“蜻蜓用尾巴在河里点水。” ⑧“尾巴是掌握飞行方向的。” ⑨陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。“接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” ⑩孩子们入神地听着。陶行知用（命令 商量）的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。孩子们（七嘴八舌 异口同声）地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓舒展薄翼飞向空中。 16. 从文中括号里选择恰当的词语，用“ ”表示。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 疼爱——（ ） 维持——（ ） 18. 第⑨段中，陶行知介绍了蜻蜓的__________和__________。 19. 蜻蜓的眼睛能看清四面八方的虫子，最主要的原因是（ ） A．蜻蜓的眼睛像半个圆球一样扣在头上。 B．蜻蜓的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成。 20. 下列对故事内容理解不正确的一项是（ ） A. 陶爷爷高高举起蜻蜓，可见他非常生气，很严厉。 B. 陶爷爷善于启发，在聊天中让孩子们懂得蜻蜓是人类的朋友。 21. 请给短文加一个合适的题目：__________ 22. 下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，照样子写一写。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这只停在荷叶上的红蜻蜓，__________________________________________________ 【答案】16. 七嘴八舌 商量 异口同声 17. ①. 慈爱 ②. 保持 18. ①. 尾巴 ②. 眼睛 19. B 20. A 21. 放飞蜻蜓 22. 薄薄的翅膀，亮晶晶的眼睛，好看极啦！ 【解析】 【导语】本文以生活化场景展现陶行知的儿童教育智慧，情节平实温暖，将自然科普与德育引导融于日常对话，语言浅近贴合小学生认知，兼具人文性与知识性，是优质的低中段阅读训练素材。 【16题详解】 “七嘴八舌”形容人多嘴杂，你一言我一语，说法各不相同； “异口同声”指很多人同时说出同样的话。 “命令”是上级对下级的强制指示，语气强硬； “商量”是与人协商讨论，语气温和平等。 第④段中，孩子们说的是“吃草”“吃树叶”“吃泥土”三种不同答案，说明大家各说各的、说法不一，应选“七嘴八舌”； 第⑩段第一空，陶行知说“把它放了，好不好？”用了征询语气，体现了温和平等的态度而非强制命令，应选“商量”； 第二空中孩子们说的是“放了它，放了它，让它回家去”，所有人说的都是同样的话、态度一致，应选“异口同声”。 【17题详解】 “疼爱”是慈爱怜惜的意思，回到原文第①段“他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问”，句中的“慈爱”指陶行知对孩子温和疼爱的态度，和“疼爱”核心词义完全匹配； “维持”是保持、使原有状态不改变的意思，定位到第⑨段“它用尾巴保持平衡，调整方向”，句中的“保持”就是使平衡状态持续稳定的意思，和“维持”词义高度契合。 【18题详解】 第⑨段“陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：‘你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。’”，完整介绍了蜻蜓尾巴的外形特点与功能作用；后半部分“接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：‘它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……’”，转而介绍蜻蜓头部的眼睛的相关特征。 【19题详解】 出自第⑨段“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”这句话。 A．文中完全没有提及“蜻蜓的眼睛像半个圆球一样扣在头上”的相关表述，属于无中生有，并不是蜻蜓能看清四面八方虫子的原因； B．表述和原文语句的内容完全对应，直接点明了蜻蜓复眼结构的特殊性，正是它能大范围看清虫子的核心原因。 【20题详解】 A．“陶爷爷高高举起蜻蜓，可见他非常生气，很严厉”，回到原文第⑥段“陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起：‘蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？’”，前文陶行知一直是慈爱和孩子互动的状态，举起蜻蜓是为了让所有孩子都能看清蜻蜓、方便给大家讲解科普知识，全程没有任何生气、严厉的神态或动作描写，该表述完全不符合原文逻辑； B．对应全文情节，陶行知没有直接说教，而是通过聊天引导孩子一步步了解蜻蜓是益虫，主动产生保护蜻蜓的意识，符合文本传递的教育特点。 【21题详解】 整个故事围绕陶行知和孩子们围绕蜻蜓展开互动，从科普蜻蜓知识到引导孩子放飞蜻蜓，核心事件就是围绕这些来拟定，示例：《陶行知和蜻蜓的故事》。 【22题详解】 例句是围绕一个小动物的外形特点，最后点出整体感受，我们照着写蜻蜓的外形，比如翅膀、尾巴、眼睛的特点，最后收尾夸它好看就可以，答案不是唯一。 示例：这只停在荷叶上的红蜻蜓，透明的薄翼，细细的尾巴，好看极了！ 三、表达与交流 23. 大自然中有各种各样的植物。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。题目自拟，不少于300字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息） 【答案】范文： 我的植物朋友——月季花 我家阳台上住着一位美丽的植物朋友，它就是月季花。月季的茎笔直挺立，上面长着尖尖的小刺，好像穿着带盔甲的外衣，时刻保护自己。椭圆形的叶子边缘带着小小的锯齿，叶片油亮亮的，绿得十分鲜亮。花开的时候最迷人。有的花瓣全部舒展，层层叠叠，像绽开的笑脸；有的还是花苞，鼓鼓的，仿佛下一秒就要绽放。我家的月季是粉红色的，花瓣摸起来软软的，像丝绸一般。微风拂过，淡淡的清香飘过来，闻着让人心情舒畅。 我常常给它浇水，看着露珠滚落在花瓣上，亮晶晶的特别好看。下雨天，雨水打湿花朵，它也不低头，依旧亭亭玉立。月季花期很长，春天到秋天，它总能不断冒出新花苞。月季花不仅好看，还很顽强。就算经历风吹雨打，过后依旧努力开花。我喜欢这位植物朋友，它装点了阳台，也教会我要勇敢向上。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求写“我的植物朋友”，选择一种植物，把自己观察到的样子、生长特点以及内心的感受写具体，题目自拟，字数不少于300字，习作不能出现姓名、校名等真实信息。写作时要把植物当作朋友，细致描写外形、姿态、气味等观察细节，同时融入自己的真情实感。 二、立意。 可以写植物外在的姿态美感，挖掘植物身上可贵的品格；记录自己观察、照料植物的小事，抒发对植物的喜爱；感悟植物带给自己的启发，表达对大自然的热爱。 三、写作构思。 开头：开门见山，引出自己的植物朋友。 中间：细致描写植物的茎、叶、花的外形，运用比喻、拟人等修辞，写出看到、摸到、闻到的感受；可以写植物生长、经受风雨的样子，写下自己照料它的日常。 结尾：回扣题目，写出植物带给自己的感悟，抒发喜爱之情。 B卷 阅读下面的文字，完成下题。 一只蚂蚁骑着“红蝴蝶”飞行（有刪改） ①中午的阳光，把树叶照成一个亮晶晶的光斑；森林就像一张由无数光斑织成的亮晶晶的网——一个梦幻世界。 ②前面那棵红枫树红得鲜嫩，光斑也就显得格外艳丽透亮，抬头看去，仿佛有无数只红蝴蝶在头顶摇曳（yè）翅膀。从“红蝴蝶”缝隙里穿过的光束，如无数支亮晶晶的箭，直直地插在地上。于是，在地上忙忙碌碌的蚂蚁清晰可见。蚂蚁们排着队，在一支支亮晶晶的“箭”里穿行。它们兴冲冲地前进着……不知要完成一个什么样的任务。 ③有一片叶子落下来了，当然也可以说是一只“红蝴蝶”飞下来了。这只“红蝴蝶”看上去很开心，兴致勃勃地跟风儿做游戏。它在空中慢慢悠悠地飞，待到即将落地的瞬间，又被一阵风儿吹起。于是，它继续慢慢悠悠地飞……如此循环,最后终于降落在一片青草地上。 ④我赶紧跑上去，捡起了这只“红蝴蝶”，让我惊讶的是，“红蝴蝶”身上，竟然还骑着一只得意扬扬的小蚂蚁! ⑤我看着这只得意扬扬的小蚂蚁，思绪从一个光斑飞向另一个光斑……哦，这只大胆的小蚂蚁，______欣赏到了一片叶子的美丽，______生平第一次尝试到，骑着一只“红蝴蝶”飞行的美妙! 24. 联系上下文说说下列词语的意思。 清晰可见：__________________________________________ 得意扬扬：__________________________________________ 25. 阅读第①段，借助想象，说说你从哪些地方体会到这是“一个梦幻世界”。 26. 根据文章内容，完成练习。 （1）题目中的“红蝴蝶”指的是（ ） A．一只红蝴蝶 B．一片红枫叶 （2）下列对第②段中画线句子理解错误的一项是（ ） A．这句话把光束比作亮晶晶的箭，写出了光线的明亮、笔直。 B．这句话写出了森林光线昏暗压抑的环境特点。 （3）文中这只小蚂蚁的奇特经历，最不可能发生的一项是（ ） A．小蚂蚁爬上枫树顶端，停在了一片红枫叶上。 B．小蚂蚁骑上“红蝴蝶”，开启了奇妙的旅行。 C．小蚂蚁爬上了一片躺在青草地上的红枫叶。 27. 在文末的空白处填写恰当的关联词语。 28. 蚂蚁王国定于明天（6月25日）下午3点在森林会客厅欣赏夏季音乐会，通知所有蚂蚁公民参加。请你帮蚂蚁王国写一个通知吧。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】24. ①. 文中指地上的蚂蚁看得清清楚楚。 ②. 文中指小蚂蚁神气十足、十分得意的样子 25. 阳光照在树叶上形成亮晶晶的光斑，森林像一张由光斑织成的亮晶晶的网，画面闪闪发亮，十分奇幻，让我体会到这是一个梦幻世界。 26. ①. B ②. B ③. C 27. 不仅……还…… 28. 【解析】 【导语】这篇短文以孩童般柔软的想象力搭建出森林幻梦：将红枫喻为红蝴蝶，把穿叶光束比作亮箭，以一片飘落的红叶为载体，托举起小蚂蚁“骑蝶飞行”的浪漫奇遇。笔触鲜亮灵动，把寻常林间小景揉进童趣遐想，满是轻盈鲜活的治愈感。 【24题详解】 清晰可见：指事物看得十分清楚，能够看见。由短文第②自然段可知，“清晰可见”在文中指光束穿过“红蝴蝶”的缝隙，地上忙忙碌碌的蚂蚁看得清清楚楚。 得意扬扬：形容非常满足、神气十足的样子。由短文第④自然段可知，“得意扬扬”在文中指小蚂蚁骑在枫叶上面，十分神气、高兴的样子。 【25题详解】 读第①自然段，找出文中描写阳光、光斑的语句，抓住“亮晶晶的光斑”“亮晶晶的网”这些关键词，想象闪闪发光、美丽奇幻的画面，再用通顺的语言写出来。 示例：中午明媚的阳光透过树叶，形成无数亮晶晶的光斑，整片森林闪闪发亮，画面十分美妙，我从中体会到这是一个梦幻世界。 【26题详解】 （1）通读短文第③自然段“有一片叶子落下来了，当然也可以说是一只‘红蝴蝶’飞下来了”，可以看出这里把飘落下来的红枫叶比作“红蝴蝶”。所以答案选B。 （2）仔细阅读第②自然段画线句子，这句话把光束比作亮晶晶的箭，写出了光线明亮、笔直的特点，此时森林的环境是明亮美好的，并不是昏暗压抑。因此理解错误的一项是B。 （3）通读全文可知，红枫叶从树上飘落、被风吹动飞行的全程都载着小蚂蚁，说明蚂蚁在枫叶飘落前就已停在枫叶上，最不可能发生的是小蚂蚁爬上躺在青草地上的红枫叶，因此答案选C。 【27题详解】 前后两个分句是递进关系，表示小蚂蚁不光欣赏到叶子的美丽，还体验到飞行的美妙。适合填写递进关系关联词即可。示例：不但……而且…… 【28题详解】 写通知必须严格遵循固定格式，第一行居中写标题“通知”二字；第二行顶格写被通知对象“所有蚂蚁公民”，后面加上冒号；换行空两格书写正文，正文交代清楚活动名称“夏季音乐会”、具体时间“6月25日下午3点”、地点“森林会客厅”；正文结束后换行靠右分两行落款，上方写发布单位“蚂蚁王国”，下方标注发布日期“6月24日”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $