暑假阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册课内经典与课外拓展，通过分层题型系统训练阅读方法，强化描写分析、事件梳理及情感把握，提升语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内经典阅读|3篇（《草船借箭》《军神》等）|人物/环境描写分析、事件排序|从文本理解到手法鉴赏，夯实基础| |课外拓展阅读|2篇（林清玄散文等）|心理补白、情感概括|从生活感悟到价值内化，培养思维| |名著专题阅读|1组（《西游记》）|回目梳理、人物品析|从情节识记到文化认同，深化自信|

暑假阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 阅读《草船借箭》（节选），完成下面小题。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1．仔细阅读选文，并联系课文内容，给借箭过程排序。（填序号） ①排船受箭   ②绳索连船   ③靠近曹营   ④掉转船身   ⑤顺利回程 （ ② ）——( )——( )——( )——( ) 2．这个故事选自古典四大名著______________________，我还能写出书中的另一个故事__________________________。 3．选文中画“ ”的句子是对诸葛亮的_________和_________描写，从中可以看出诸葛亮是个_____________________的人（用四字词语回答），同时也可以判断出曹操是个____________________的人（用四字词语回答） 4．选文的第一句是____________描写，这样写的好处是___________________________________________ 重温课文，完成以下问题。 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 5．根据表格提示，结合选文梳理沃克医生的内心变化。 人物表现 沃克医生一向从容镇定，这次双手却有些颤抖。 沃克医生告诉刘伯承，挺不住时可以哼叫。 沃克医生称赞刘伯承为“军神”。 人物内心 紧张、担忧 ____________ 震撼、敬佩 6．选文第②自然段是对刘伯承的动作描写，此时此刻刘伯承心里会想些什么？ ___________________________________________________________________________________________ 7．新中国的成立，是由很多像刘伯承、军需处长这样的革命先辈用鲜血和生命换来的。无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，请选择一位你熟悉的革命烈士，制作一份革命烈士档案。 革命烈士档案 烈士姓名：____________    精神品质：____________ 主要事迹：____________________________________________________________ 课内阅读 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 8．选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景，即_______和_______，写出了荷兰_______的特点。 9．选文画“ ”的句子属于_______（动态描写  静态描写），这样写的好处是_________________________________________________。 10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A．“挤奶的人更是默默无言”表现出荷兰人每天的生活过于平静而显得单调无聊。 B．“马也忘记了踢马房的挡板”这句话运用了拟人的修辞手法。 C．选文中画“      ”的句子营造出一片安然与宁静的氛围。 11．“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________ 课内阅读。 他像一棵挺脱的树 ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 ②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 12．在课文中找出下列词语的反义词。 低等——( )    老成——( ) 13．联系上下文，解释词语。 （1）身量：_________________________ （2）威严：___________________________ 14．语段主要运用________描写、________描写刻画人物，展现了人物外形特点。 15．他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句） ______________________ 16．作者为什么把主人公比作“一棵挺脱的树”？ ________________________ 17．结合选段内容，说说主人公是一个怎样的青年？文章的主人公是一个车夫，以在北京拉车载客为生，大街上人来人往，坐车的人却很少，请你以“焦急地等人”写几句话，体会他的内心。 ______________________ 风中跌倒不为风 林清玄 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地，对孩子说：“哎呀，都是这个土地不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间看到的那些父母，几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒？”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝儿跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检查我的伤口，轻声地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以坦然承认自己的错误与失败了。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程中都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？ 18．文中主要写了两个场景，展现了孩子对待跌倒的不同做法。请阅读文章，完成下面的表格。 场景 场景一 场景二 场景概括 ①________________________________ “我”在门口庭前跌倒，妈妈骂风。 孩子的做法 看到妈妈拍打土地后破涕为笑 ________________________________ 19．文中画波浪线的句子通过对妈妈的____________、____________和动作描写，表现了妈妈内心的____________。 20．父母在孩子跌倒时责骂风、土地或树枝，最恰当的原因是______。 A．孩子年纪小走路不稳，常常会因为风、土地或树枝等而跌倒。 B．父母没有看清孩子为何跌倒，所以只能随意找个借口来安慰孩子。 C．父母大声责骂是为了让孩子长记性，让孩子避免以后再因为风、土地或树枝而跌倒。 D．孩子还不懂跌倒是因为自己走路不小心，父母这样做是为安慰孩子，使他们尽快不再哭闹。 21．你对文中父母的做法怎么看？请发表你的看法，并说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文章，完成以下问题。 我们跟着月亮走吧 ①那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②母亲把亲戚朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？” ③“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。” ④那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 ⑤几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。 ⑥歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。 ⑦乌云一层一层压过来，有些让人窒息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说：“快，咱就一直跟着月亮走。” ⑧人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。 ⑨跟着月亮走吧。 22．文章围绕“月亮”写了三个场景，请简要概括。 ①第一个场景：哥哥因偷东西被罚跪，母亲让他在__________忏悔。 ②第二个场景：母亲和“我”去给父亲送饭的路上，月亮从__________中钻出来。 ③第三个场景：母亲告诉“我”要“跟着__________走”。 23．文中第①段中“母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切”。 （1）“四两拨千斤”在文中是什么意思？ _____________________________________________________________ （2）从这个词中你体会到母亲怎样的特点？ _____________________________________________________________ 24．文章结尾说“跟着月亮走吧”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（不少于30字） _____________________________________________________________ 25．母亲没有立即打骂哥哥，而是让他跪在院子里思过。请你想一想，母亲当时可能想了些什么？把她的心理活动写下来。（不少于30字） _____________________________________________________________ 故事研讨会 材料一 材料二 材料三   唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“（A）老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，（B）被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，（C）幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 26．结合材料一，提取唐僧收徒的信息，照样子填空。 27．《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”的故事发生在材料二中的____________（地方）；从材料三中可以看出孙悟空的性格特点是________________。 28．材料三中三处画“______”的事件分别对应材料一中的哪些回目？ A．第______回            B．第______回            C．第______回 29．这个学期，我们一起阅读了中国古典名著。你最喜欢的是哪一部？请结合故事内容向同学们写一段推荐语吧。 _________________________ 密西西比河风光（节选） [法]夏多布里昂 ①密西西比河两岸风光旖旎。 ②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。 ③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 ④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。鸟儿在林间飞舞鸣唱，小兽在草丛间穿梭跑动，潺潺的溪水绕着树根缓缓流淌。热闹的生灵，让幽深的丛林多了无限生机。 30．短文主要描写了密西西比河_______岸和_______岸截然不同的风光。 31．默读短文，想象着画面，用自己的话概括密西西比河两岸的特点。 西岸：_______________________________________________________________ 东岸：_______________________________________________________________ 32．“密西西比河两岸风光旖旎。”联系着看到的两岸风光，文中“旖旎”的意思应该是______________________________________________________________________。 33．第二自然段中画横线的句子运用了景物描写中的_______描写，从中我们可以体会到___________________________________。再用波浪线画出文中一处这样描写的句子。 34．第三自然段中画波浪线的句子运用了景物描写中的_______描写，请运用这种描写方法从以下情境中任选一个，写出景物之美。 放学后的校园        夜晚的乡村        公园的早晨 ______________：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． ③ ① ④ ⑤ 2． 《三国演义》 三顾茅庐 3． 神态 语言 神机妙算 生性多疑 4． 环境 突出了大雾的浓密程度，为下文诸葛亮成功借箭作铺垫。 【导语】这段节选以大雾为核心场景，将诸葛亮的筹谋展现得淋漓尽致：他算准天象、摸透曹操性格，在擂鼓呐喊的动静里稳坐饮酒，寥寥几句对话就把诸葛的从容笃定、鲁肃的慌乱不安、曹操的谨慎多疑衬得鲜活，短篇幅里满是古典叙事的张力，把“神机妙算”的特质落得扎实可感。 【详解】1．先提前用绳索把船连起来（②），五更时分船只靠近曹军水寨（③）；接着船头船尾一字排开擂鼓受箭（①）；船一侧插满箭后，下令调转船身让另一面接箭（④）；等大雾散去，满载箭矢顺利回去（⑤）。 2．草船借箭是罗贯中《三国演义》中的经典情节，这本书是四大名著之一，书中知名故事还有火烧赤壁、桃园三结义、空城计等任选一个填写即可。 3．“笑着说”是神态描写，引号里诸葛亮说的话是语言描写。他料到大雾天曹操不会出兵，体现神机妙算；曹操看不清敌情不敢出战，只放箭，能看出他生性多疑。 4．第一句写江上大雾，属于环境描写。大雾是借箭成功的关键条件，正因为视线模糊，曹操才怕埋伏不敢冲锋，只下令射箭，为整个借箭情节做铺垫。 5．担心、心疼 6．这点疼痛算什么，为了将来的战斗，为了革命胜利，我必须保持清醒的头脑，这点苦我能吃！ 7． 黄继光 英勇无畏，视死如归，爱国主义精神 在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，他用胸膛堵住了敌人疯狂扫射的机枪眼，为部队开辟了前进道路。 【导语】这篇《军神》节选阅读选段以细节见长，通过沃克医生的神态、动作反衬刘伯承的钢铁意志，题目设置梯度清晰：先梳理人物心理锚定文本细节，再补写人物内心深化共情，最后延伸到烈士档案关联红色主题，既落实语文要素，又渗透革命传统教育，短小精悍且育人价值突出。 【详解】5．从第①段“最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫。’”可知，此时手术正在进行，沃克医生看到病人忍受剧痛却一声不吭，他作为医生，既被病人的意志力所触动，但更多的是出于医生的本能，担心病人会痛晕过去，同时也对病人这种超乎常人的忍耐力感到惊讶和心疼。 6．这段动作描写发生在手术过程中。刘伯承为了保持清醒的头脑，拒绝使用麻醉剂。手术时，他承受着常人难以想象的剧痛。“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破床单”都说明疼痛极其剧烈。但他“一声不吭”，说明他在极力忍耐，有着超乎常人的钢铁般的意志力。此时，他的内心应该是在给自己打气，或者想着革命事业，想着必须保持清醒的大脑。他绝对不能让自己晕过去，也不能发出声音示弱。 示例：这点疼痛算什么！我一定要忍住，绝不能哼叫，我要保持清醒的头脑，为了革命胜利，我必须挺住！ 7．本题是开放性题目，需要填写一位革命烈士的姓名、精神品质和主要事迹。可以选择课本中学过的，如黄继光、方志敏等，也可以是课外的，如董存瑞、邱少云、赵一曼等。 示例： 烈士姓名：董存瑞 精神品质：不怕牺牲、英勇无畏、具有崇高的革命奉献精神 主要事迹：在解放隆化的战斗中，为了扫除部队前进的最后障碍，他手托炸药包炸毁了敌人的暗堡，壮烈牺牲。 8． 傍晚 夜晚 宁静祥和 9． 动态描写 写出了傍晚牧场车船平稳运送牛奶的画面，以暂时的动态反衬出牧场整体的宁静 10．A 11．表达了作者对荷兰牧场宁静、安详、美丽风光由衷的喜爱与赞美之情。 【导语】本段节选按照时间推移铺展画面，依次描绘牧场傍晚挤奶、深夜安眠的图景，巧妙运用动静结合与拟人手法。车船行驶的短暂动态反衬环境的安静，入夜后沉睡的牲畜勾勒出静谧柔美的夜色。结尾直抒胸臆，语言舒缓自然，饱含作者对荷兰牧场安宁风光的由衷赞叹。 【详解】8．选文第①段提到“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶”，直接点明第一个场景的时间是傍晚，描写挤奶劳作的画面。文中第①段 “最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来”，时间推进到夜晚，刻画牲畜安然沉睡的画面。 文段多次出现“一片寂静”“默默无言”“一切又恢复了平静” 等语句，烘托出荷兰牧场安静祥和、宁和静谧的特点。 9．画横线的句子为第①段的“运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。” 句子描写船只行驶、汽车和火车运送牛奶开往城市，都是事物活动变化的画面，属于动态描写。联系文段，此时牧场大体环境是安静的，车船忙碌运奶这一处动态，并没有打破整体氛围，用车船的动，反衬牧场环境的静，展现出荷兰牧场傍晚独有的祥和气息。 10．A．结合第①段的“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言”，可知人们不说话，是不愿意打破牧场傍晚的寂静，是对这份安宁环境的呵护，并不是生活单调无聊。 11．选文描写傍晚人们安静挤奶，车船平稳运送牛奶，入夜后牲畜沉沉安睡、夜色静谧祥和的画面。“这就是真正的荷兰”放在段末，是作者看完牧场安宁景象之后发自内心的感叹，直接抒发情感，赞美荷兰牧场独有的静谧祥和之美。 12． 高等 天真 13． 文中指祥子的身形高矮，本义指身材、身高。 文中形容祥子肩膀宽阔，看起来很有力量，本义指威风、有气势。 14． 外貌（肖像） 动作 15．他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。 16．因为祥子身材高大、结实健壮，浑身充满力量，身姿挺拔，像大树一样硬朗精神；生动形象写出祥子强健、充满活力的外形特点。 17．人物形象：祥子是一个身材高大健壮、勤劳要强、积极向上的青年车夫。 祥子站在街边，不住地探头张望来往行人。街上人来人往，可就是没人愿意坐车。他攥紧车把，来回踱着步子，心里暗暗着急，再没有客人，今天的生计该怎么办。 【导语】这篇节选自《骆驼祥子》的片段，以精准的外貌描摹为核心，将初入北平的祥子喻为挺脱的树，用极具画面感的细节勾勒出他健壮硬棒、满是鲜活生命力的青年车夫形象，无冗余修饰，把底层劳动者的蓬勃朝气具象化，人物特质鲜明可感。 【详解】12．原文第①段“看着那高等的车夫”“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，直接提取词语。分别填写：高等和天真。 13．（1）出自第①自然段开头“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了”。这句话是写祥子的身高、体格发育得很好，比同龄人高大壮实。文中用来形容祥子整体身形条件。 示例：文中指祥子的身形高矮、体格状况，本义指人的身材、身高。 （2）出自第①自然段“扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”。祥子看着自己宽阔厚实的肩膀，觉得充满力量、气派十足。这里不是指严肃威慑别人，而是形容肩膀宽阔健壮，看上去很有力量感。 示例：文中形容祥子肩膀宽阔，体格健壮，看上去充满力量，本义指威风、庄重有气势。 14．文章第②自然段细致刻画祥子的五官、脸庞、伤疤等外形特征，属于外貌描写；第①自然段“扭头看看自己的肩”，第②自然段“头朝下，倒着立半天”是动作描写。作者将两种描写相结合，生动塑造出祥子体格健壮、挺拔充满活力的青年形象。 15．原句是双重否定句，“没有…… 不”表肯定。改写时去掉双重否定词，换成“每一个…… 都”，转变为肯定句，不改变句子原意。 示例：他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。 16．点位第②自然段，理解“挺脱”为结实挺拔、强健有力。联系原文外貌描写，祥子身材高大、体格硬棒，再结合动作描写，祥子能够倒立半天，身体素质出众，这是祥子与大树挺拔强健的共同点，通过比喻，凸显人物形象。 示例： 文中祥子身材高大、体格硬朗，体魄强健，和茁壮挺拔的大树特点相近。作者把祥子比作一棵挺脱的树，生动形象地刻画了祥子健壮挺拔、充满朝气的形象。 17．梳理文中描写：第①自然段写祥子身形发育远超同龄人；第②自然段细致刻画祥子五官样貌，还写他可以倒立许久。提取关键信息：外貌上高大壮实、体格硬棒；动作上力量充足，身体素质极好。整合概括形象：依据外貌、动作描写，总结祥子外形特点，明确他是健壮、富有活力的青年。情境写话思路：不直接写内心焦急，借助动作、神态、视线等细节描写，侧面烘托人物焦躁的心情。 示例： 祥子是一个身材高大、体格健壮、充满朝气与力量的青年。 他不停地在路边来回踱步，时不时打量过往的行人询问是否坐车，眉头紧紧皱起，攥着车把的手因为着急浸出了薄汗，心里不住发愁再没客人今天的生计就没着落了。 18． 乡间三合院里，孩子跌倒大哭，妈妈拍打土地安慰孩子。 告诉妈妈是自己不小心跌倒的，不是因为风。 19． 神态描写 语言描写 欣慰、高兴 20．D 21．我觉得这种做法很温暖。孩子年纪小跌倒疼得哭的时候，父母用这种假装责怪外物的方式哄孩子，能很快安抚孩子的情绪，藏着满满的疼爱。但是长大后，家长需要及时引导孩子学会正视问题，为自己的行为负责。 【导语】这篇林清玄的短文以乡间孩童跌倒的日常小事切入，笔触温软细腻，从幼时父母借骂外物安抚孩童的普遍细节，自然落点到“不推诿借口、直面自身失误才是成长”的内核，以小见大，满是烟火暖意，藏着柔软又清醒的成长哲思。 【详解】18．①结合原文第①段“路过乡间一座三合院……妈妈心疼地在旁边安慰”和第②段“妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打土地”描写了乡间三合院中孩子摔倒哭闹，妈妈拍打土地安抚孩子的画面，可以概括：乡间三合院里孩子跌倒大哭，妈妈拍打土地安慰他。 ②结合原文第⑥段“我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：‘妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的。’”，描写了“我”受伤之后，没有顺着妈妈的话怪罪风，主动承认自己的失误，可知孩子的做法是：告诉妈妈自己是不小心跌倒，不是风的错。 19．结合原文第⑦段“妈妈笑了……轻声地说：‘你长大了！’”，句中“笑了”是神态描写，“过来检查我的伤口，轻声地说”是动作描写，说的内容是语言描写，妈妈说出“你长大了”，是发现孩子懂事了，内心满是欣慰开心。 20．结合原文第④段“甚至完全没有原因跌倒……说：‘都是风吹得太凶，才让我的心肝儿跌倒。’”，描写了父母去找外物来责怪，并不是真的认为是风、土地的错，而是父母是想通过这个方式安抚哭闹、受惊吓的孩子。 A．跌倒大多是孩子自己不小心，不全是外物造成，所以此项理解不恰当。 B．父母知道不一定是外物的问题，是特意找借口，所以此项理解不恰当。 C．责骂风不是为了让孩子记住避开这些东西，目的不是教训，所以此项理解不恰当。 21．先说这种做法可以安抚孩子受伤后的情绪，再分析长期这么做会造成孩子习惯推卸责任，最后给出正确的处理方式。 示例：我认为父母的做法有利也有弊。它可以及时安慰受挫哭泣的孩子，但总是帮孩子把过错推给外界事物，容易让孩子缺少自我反省的意识。家长安抚孩子的同时，也应当慢慢引导孩子学会正视自己的问题。 22． 月亮地里 乌云 月亮 23． 形容母亲用很少的力量和智慧，巧妙地应对了家中接二连三的困难。 体会到母亲坚强、智慧、能扛事的品质。 24．当人生遇到黑暗和困难时，要相信希望和光明一定会到来，勇敢面对困境，坚持做人的清白。这是母亲教给“我”的人生信念，指引“我”在逆境中不放弃。 25．这孩子偷东西虽然为了弟弟妹妹，但错了就是错了。我不能光发火，得让他自己明白做人要清清白白。月亮下安安静静的，正好让他好好反省，记住这个教训。 【导语】这篇短文以“月亮”为情感与精神线索，将家庭困顿的细碎日常串起，以柔婉的月光意象托举苦难，没有刻意煽情，却借母亲的言行把直面困境、守正持心的力量揉进字里行间，质朴动人，满是治愈感。 【详解】22．根据文章第③段“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧”可知，这句话交代母亲安排哥哥反省的地点，月光笼罩的院子就是月亮地，因此哥哥需要在洒满月光的院子里悔过。 根据文章第⑦段“忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来”可知，这句话描写月亮出现的场景，乌云散开一道缺口，月亮从中显现，因此月亮从乌云的缝隙间显露出来。 根据文章第⑦段“并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走”可知，这是直接写出母亲对“我”说的话语，把月亮当作前行的指引，因此母亲告诉“我”要追随着月亮前行。 23．（1）根据文章第①段“那年我12岁……硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切”可知，家中接连发生诸多祸事，重担全部压在母亲身上，她没有被磨难击垮，从容应对所有难题，因此“四两拨千斤”文中指母亲身形柔弱，却凭借自身的沉着与毅力，独自承担并妥善处理家里接连而来的各种灾祸。 （2）根据文章第①段描写家中祸事扎堆降临，母亲独自承担所有压力，没有慌乱退缩，能看出母亲外表单薄，内心十分顽强，遇事冷静有度，因此可以体会到母亲温和坚韧，面对多重困境沉着冷静，拥有强大的内心与担当。 24．根据文章第⑦段乌云密布之后月亮冲破云层现身，第⑧自然段“也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望”能看出，乌云代表生活里的艰难坎坷，月亮代表希望，母亲借月亮鼓励家人直面苦难，因此这句话是说人生难免遭遇低谷，我们要心怀希望，坚信困境终会消散，带着信念坚持向前，总会迎来转机。 25．根据文章第③段母亲斥责哥哥“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷”能看出，母亲看重做人的底线，她希望哥哥从内心认清偷盗的错误，暴力责罚无法长久警醒孩子，因此可以从教育方式、做人原则、家庭处境等方面入手。 示例：打骂只能让他一时惧怕，不如让他静静反思，我一定要让他懂得，再贫苦也不能丢掉做人的底线，清清白白做人比什么都重要。 26．孙悟空  鹰愁涧  猪八戒  流沙河 27． 白虎岭 知恩图报、重情重义 28． 五 七 十四 29．我最喜欢《西游记》，这本书特别有意思！书中的孙悟空会七十二变、能腾云驾雾，在取经路上和猪八戒、沙和尚一起帮唐僧降妖除魔，“三打白骨精”“大战红孩儿”的故事都特别精彩，还能让我们感受到师徒四人不怕困难、坚持到底的可贵品质，非常值得一读。 【导语】本材料以《西游记》整本书阅读为核心载体，串联起回目梳理、情节定位、人物品析、拓展推荐多层任务，依托原著经典片段与取经路线具象化材料，引导我们深度感知传统叙事魅力，实现从识记到鉴赏的能力递进。 【详解】26．结合材料一的回目信息：第十四回“心猿归正”，唐僧在五行山救出孙悟空；第十五回“鹰愁涧意马收缰”，在鹰愁涧收服白龙马；第十九回“云栈洞悟空收八戒”，在云栈洞收猪八戒；第二十二回“八戒大战流沙河”“木叉奉法收悟净”，在流沙河收沙悟净，对应流程图的收徒顺序填写即可。 27．“尸魔三戏唐三藏”就是大家熟悉的“三打白骨精”故事，故事发生地是白虎岭，对应材料二的取经路线地点；从材料三“只是不曾报得你的恩哩”以及“显得我知恩不报非君子”，孙悟空说不忘唐僧的解救之恩，不愿抛下师父独自离开，能看出他知恩图报的性格。 28．A句“大闹天宫”对应材料一第五回“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”的情节；B句被如来“压在两界山”对应第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的情节；C句“幸师父救脱吾身”对应第十四回“心猿归正”，唐僧救出孙悟空的情节。 29．点明喜欢的名著，结合书中大家熟悉的经典小故事，说清楚推荐的理由，语句通顺就可以。 示例：我最喜欢的古典名著是《三国演义》。这本书里有无数鲜活动人的英雄故事，诸葛亮草船借箭时的神机妙算，在赤壁烽火里借东风扭转战局，关羽千里走单骑的忠肝义胆，哪怕身陷曹营也从未背弃和刘备的兄弟约定，还有张飞长坂坡一声喝退曹军的豪迈、赵云七进七出救阿斗的孤勇。书里不仅有波澜壮阔的战场对决，更有乱世里的情义与抉择，能让我们真切感受到古典历史演义的无穷魅力。 30． 西 东 31． 草原广阔无垠，只有野牛漫游，风光辽阔空旷。 树木繁茂，花草丛生，动物众多，热闹充满生机。 32．景色柔和美好、风光秀丽。 33． 动态 野牛悠闲自在，西岸景色雄浑壮阔。 鸟儿在林间飞舞鸣唱，小兽在草丛间穿梭跑动，潺潺的溪水绕着树根缓缓流淌。 34． 静态 公园的早晨 清晨的公园格外宁静，高大的树木静静伫立，碧绿的小草铺满地面，朵朵鲜花悄悄绽开笑脸，整个公园笼罩在淡淡的薄雾之中。 【导语】这篇短文描写了密西西比河西岸和东岸截然不同的风光。西岸草原辽阔广袤，一片静谧；东岸树木花草繁茂，动物众多，生机勃勃，展现出两岸风光秀丽旖旎的景象。 【详解】30．根据第②段“西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。”根据第③段“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”可知短文主要描写了密西西比河西岸和东岸截然不同的风光。 31．第②段写西岸是一望无际的广阔草原，绿色草浪一直延伸到天边，和蓝天连成一片。辽阔空旷的原野上，只有野牛自由自在地活动，有的在草原漫游，有的游到河中小岛休息，整体氛围安静辽远，充满荒野辽阔的美感。 故可概括为：草原一望无际，野牛四处漫游，环境辽阔空旷、十分静谧。 第③段写东岸与西岸景象完全不同，各种树木、藤蔓花草交错生长，植物茂密繁盛、高大挺拔。丛林里面种类繁多，无数小动物在这里栖息活动，处处鲜活热闹，整片丛林生机勃勃。 故可概括为：树木花草长得十分繁茂，动植物种类多，丛林生机勃勃。 32．从第②段，能看到西岸草原一望无际，野牛悠闲漫游；第③段东岸树木花草茂密繁盛，丛林生机勃勃。西岸辽阔、东岸繁茂，两岸景色各有特点、十分好看，所以“旖旎”在这里指风光秀丽美好。 33．第②段中画横线的句子“有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”写野牛游动、卧在草丛，属于动态描写，体现野牛的自在和河岸雄浑之美。 在文中任意找一处，动态描写的句子，答案并不唯一。 示例：第②段：野牛在广阔无垠的草原上漫游。 34．第③段中画波浪线的句子“木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。”写木兰树、花，是静止景物，属于静态描写，仿写抓住景物静止时的样子来写。 示例： 放学后的校园：放学后的校园安静极了。高大的教学楼静静矗立，一排排整齐的课桌安放在教室里，高大的梧桐树守在操场边上，落日柔和的余晖铺满空旷的跑道。 夜晚的乡村：夜晚的乡村十分宁静。房屋静静地卧在田野边，大树的影子铺在地面，一轮明月挂在深蓝的夜空。 公园的早晨：公园的早晨静悄悄的。高大的树木笔直地站着，路边的小花静静开放，湖面平静得像一面镜子。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $