4.1陆地水体及其相互关系 导学案 2026-2027学年高中地理人教版选择性必修1

该高中地理导学案聚焦“陆地水体及其相互关系”，引导学生掌握陆地水体类型、分布及与自然环境的关系，理解河流与湖泊、地下水、冰川积雪的相互补给，通过“自主探知”填空夯实基础，结合“汇思展获”的洞里萨湖、澜沧江案例搭建从理论到区域分析的学习支架。 以核心素养为导向，通过“广联衍思”的绘图任务（如绘制河湖补给关系）和区域案例探究，培养综合思维与地理实践力，“精练验效”结合东南亚、中亚等区域情境设计习题，强化区域认知，助力学生将知识转化为解决实际问题的能力。

鹤山市纪元中学“六维一体”教学模式 高二地理（选必一） 导学案 撰写： 卫梓君 审核： 梁海燕 选必一 第四章 水的运动 第一节 陆地水体及其相互关系 【析境明标】 课程标准：绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 地理核心素养： 1. 明确陆地水体的类型、储量、分布、作用等情况，了解陆地水体与自然环境的相互关系； 2. 以河流和其他陆地水体的关系为例，理解陆地各种水体之间的相互关系，以示意图的形式来解释陆地水体之间的关系； 3. 掌握河流的补给类型和河流的水文特征。 教学重点：陆地水体的类型、陆地水体的相互关系。 教学难点：以示意图的形式解释陆地水体之间的相互关系。 【自主探知】 知识点一 陆地水体 1．类型：包括 、湖泊、 、沼泽、地下水等。 2．与自然环境的关系 (1)陆地水体的类型、 、分布等受自然环境的制约。 (2)关系 自然环境 陆地水体特征 气候湿润地区 河网密度大，水量 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 发育 地势较低地区 易积水形成 断陷凹地 可形成 湖泊 3．对自然环境的影响 (1)对周边 具有调节作用。 (2)是 地表形态的主要动力。 (3)为人类活动提供淡水资源。 (4)具有航运、发电、水产养殖、 等价值。 知识点二 陆地水体的相互关系 1．河流与湖泊 湖泊位置 相互关系 河流中下游 河流径流 河流源头 河流发源地 河流注入 影响湖泊水量 2．河流与地下水 河流和地下水存在 的关系。 3．河流与冰川、积雪 冰川和积雪融水是河流的重要 ，补给水量随着 变化而变化。 地区 补给季节 补给特点 高山永久积雪地区 季 气温高，冰川融水量大，河流径流量 冬季有积雪地区 季 气温回升，积雪融化，河流出现 【汇思展获】 探究1：洞里萨湖位于柬埔寨西部，通过洞里萨河与湄公河相连，是东南亚最大的淡水湖。右图示意洞里萨河水系分布。 1.结合所学知识，指出洞里萨湖和洞里萨河所属的陆地水体类型。 2. 结合所学知识，说出洞里萨湖参与的主要水循环类型。 【广联衍思】 探究2：澜沧江（湄公河）发源于青藏高原，穿行于横断山脉，流入与我国山水相连的东南亚，注入南海。图为澜沧江流域示意图。 1.结合所学知识，指出澜沧江上游地区主要的水体补给来源。 2.结合所学知识，指出澜沧江干流地区主要的水体补给来源。 【大气降水】 【冰川融水】 探究3：洞里萨湖位于湄公河下游，每年6-10月为当地的雨季，洞里萨湖水量呈现明显的季节性差异，对区域水资源起到了调节作用。 1.结合所学知识，简述洞里萨湖对区域水资源的条件作用。 2.绘制洞里萨湖与湄公河的相互补给关系。 【其他河流补给形式】 （1）湖泊水与沼泽水 （2）地下水 （3）季节性冰雪融水 【精练验效】 下图为“某河流降水及径流量年内变化过程图”，据此完成下面小题。 1．推测该河流最可能分布在(　 　) A．东南亚 B．西欧 C．中亚 D．地中海沿岸 2．该河的主要补给水源是(　 　) A．大气降水 B．冰川融水 C．地下水 D．季节性积雪融水 3．观测发现，1995年之后，该河流径流量呈不断减少趋势，分析其自然原因是 A．气温升高，蒸发加剧 B．冰川融水增加 C．降水量起伏变化大 D．人类过度引水灌溉 我国某湖泊与河流相通，下图为相通处附近两水文站水量季节变化图。据此完成下面小题。 17．河湖相通处河湖之间水流速度最快的时间点是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 18．该湖泊最可能位于（   ） A．江淮地区 B．海河平原 C．渭河平原 D．松嫩平原 【纲概升华】 1.4.1 陆地水体及其相互关系1 学科网（北京）股份有限公司 $