4 古诗三首《望洞庭》（课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以古诗《望洞庭》为核心，从“金秋时节”单元目标切入，通过作者简介、自由朗读、圈画景物等环节搭建学习支架，引导学生逐步掌握诗意理解、字词积累等知识点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过刘禹锡“诗豪”背景及洞庭湖文化增强文化认同，借助“镜未磨”“青螺”等比喻分析训练形象思维。采用情境想象与书写练习结合的教学方法，既助学生提升诗词赏析能力，也为教师提供系统教学资源。

金秋时节 运用多种方法理解难懂的句子。 学习写日记，记录自己的见闻、感受。 唐 刘 禹 锡 望 洞 庭 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。 主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。 1. 自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。 2. 运用多种方法理解诗意，想象诗句描绘的画面。 望洞庭 ［唐］刘禹锡 湖光 秋月两相和， 潭面 无风 镜未磨。 遥望 洞庭 山水翠， 白银 盘里 一青螺。 洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖”。 望洞庭 潭面 镜未磨 白银盘 青螺 tíng wèi mó 磨 mó mò （打磨） （磨刀） （磨坊） （石磨） 我陪爷爷在磨（ mò ）坊里消磨（ mó ）了一下午的时光。 结构：半包围结构 组词：庭院 家庭 造句:我家庭院里长着郁郁葱葱 的竹子。 tíng 音序：T 部首：广 结构：独体字 组词：未来 未必 造句:同学们围坐在一起，畅想 美好的未来。 wèi 音序：W 部首：一 结构：左右结构 组词：相信 相同 造句: 我相信只要努力学习,就 一定会取得好成绩。 xiāng 音序：X 部首：木 未 庭 相 磨 遥 镜 这首诗写的是哪个季节的景色？写了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 秋季 湖光秋月两相和 湖光 湖面的波光 和 协调、和谐 “和”字炼字精妙，生动展现秋夜里湖光与秋月交融的和谐之美，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。 潭面无风镜未磨 未 没有 运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。 秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 诗人为什么要写无风的潭面？ “潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 青螺 遥望 远远望去 青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 形容被月光笼罩的洞庭湖。 遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这两句诗运用了哪两种修辞手法？你能从中想象出什么样的画面？ 这两句写诗人远处所望。诗人的视线从广阔的湖光月色转向远处的君山。最后一句运用比喻的修辞手法，把月下的洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，想象奇特。在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。既形象地描绘了山水融为一体的景象，又表现了洞庭湖的宁静、祥和。 填一填，背一背。 这首诗通过丰富的想象、奇特的比喻，描绘了色调和谐、淡雅无比的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖和大自然的热爱与赞美之情。 山水 君山 湖月 潭面 望洞庭 洞庭湖 景色迷人 青色 和谐 宁静 相衬 相映 青螺 山水 一体 相和 如镜 大自然在献礼,森林的气息,万物在狂舞,争相来比美!#纯音乐 典藏好音乐 , track 99999, disc 0 13035.057 $