12.2 人民检察院 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民检察院的性质、组成、职权及行使要求，通过2026年最高检工作报告中批捕66.4万人与不批捕32.6万人的数据对比导入，衔接上一框《人民法院》知识，帮助学生区分检察权与审判权，构建司法机关认知框架。 该资料以“一知识点一案例”为特色，如缅北电诈案体现追诉犯罪、甘肃赵某案体现保障无辜，结合议题式教学解析检察院“领导”关系与法院“监督”关系的区别。通过最新案例培养法治观念与政治认同，助力学生理解司法制度，为教师提供清晰教学脉络和鲜活素材，提升课堂实效。

新版教材八年级下册道法《人民检察院》教学设计 课题名 《人民检察院》 章节 第四单元 第12课 第2框 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本框是第四单元“走近国家机构”第12课“国家司法机关”的第2框，与第1框《人民法院》构成完整的国家司法机关教学内容。本框主要讲述人民检察院的性质与组成、基本职权、行使检察权的要求。教材从“人民检察院是国家的法律监督机关”“人民检察院的基本职权”“人民检察院依法独立行使检察权”三个方面展开，帮助学生认识人民检察院作为国家法律监督机关的重要地位，理解检察权运行的基本原则，树立法治信仰和司法认同。 学情分析 第八年级学生在学习第1框《人民法院》的基础上，对“国家司法机关”已有初步认识，知道法院行使审判权，但对人民检察院的性质、职能了解更少，常常把“检察院”和“法院”混为一谈，尤其对“法律监督机关”这一角色定位理解模糊。教学中通过2025—2026年最高人民检察院工作报告中的鲜活案例，采用“一知识点一案例”的方式，以师生课堂问答交流，帮助学生准确理解人民检察院的制度定位。 核心素养目标 政治认同：理解人民检察院是国家的法律监督机关，认同中国特色社会主义司法制度，增强对公平正义的信心。 法治观念：知道宪法规定人民检察院依法独立行使检察权，理解人民检察院与人民代表大会的关系，树立宪法法律至上观念。 科学精神：能够辩证认识“独立行使检察权”与“接受人大监督”的关系，理解人民检察院系统内部“领导”关系与人民法院系统内部“监督”关系的区别，培养理性思维能力。 责任意识：认识人民检察院在追诉犯罪、维护合法权益、维护国家利益和社会公共利益中的重要作用，学会依法维权，自觉维护司法权威。 教学重难点 教学重点：人民检察院的性质及组成；人民检察院的基本职权；人民检察院依法独立行使检察权。 教学难点：理解“人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉”的宪法原则；理解人民检察院系统内部“领导”关系与人民法院系统内部“监督”关系的区别。 教学方法 议题式教学法：以议题为主线，通过议学任务驱动学生探究。 案例教学法：运用2025—2026年最高人民检察院工作报告中的典型案例，将抽象制度具象化，每个知识点配备一个独立的最新案例。 问答探究法：通过师生课堂交流，引导学生逐步理解人民检察院的性质、职权与原则。 新课导入 同学们，我们先来看一组来自北京人民大会堂的最新数据—— 2026年3月9日，最高人民检察院检察长应勇在第十四届全国人民代表大会第四次会议上作最高人民检察院工作报告。报告显示：2025年，全国检察机关共办理各类案件346.7万件，其中最高人民检察院办理8151件；批准逮捕各类犯罪嫌疑人66.4万人，提起公诉140.4万人；依法不批捕32.6万人、不起诉34.7万人；立案办理公益诉讼13.6万件。 教师追问：同学们，66.4万人被批捕，意味着什么？还有32.6万人依法不被批捕，又意味着什么？ 学生思考：66.4万人被批捕，说明检察机关在追诉犯罪；32.6万人不被批捕，说明检察机关在保障无罪的人不受刑事追究…… 教师继续追问：对！检察机关既要“追诉犯罪”，又要“保障无辜”。它是一个既“狠”又“暖”的机关——对犯罪分子狠，对无辜百姓暖。那么，人民检察院到底是一个什么样的机构？它有哪些权力？它怎样行使权力？今天，让我们一起走进第12课第2框《人民检察院》。 教学过程 总议题：人民检察院如何守护公平正义？ 议题一：人民检察院是什么？——国家法律监督机关的性质与组织体系 【议学任务】 人民检察院的性质是什么？ 我国人民检察院的组织体系是怎样的？ 【议学活动】 环节一：人民检察院的性质 教师讲述：我国宪法规定，人民检察院是国家的法律监督机关。人民检察院代表国家行使检察权，以国家的名义进行法律监督。 师生活动： 教师：同学们，我们在上一框学过，人民法院是“审判机关”，行使“审判权”。那么，人民检察院行使的是什么权？ 学生：检察权！ 教师：对。人民检察院是“法律监督机关”，行使“检察权”。这两个“监”字很重要——检察机关的核心使命就是“监督法律的正确实施”。 教师追问：大家想一想，既然有了法院，为什么还要有检察院？ 学生：因为需要对法律的实施进行监督…… 教师：很好。法院负责“审判”，检察院负责“监督”——既监督侦查机关有没有违法办案，也监督法院有没有判错案，还监督监狱、看守所等刑罚执行机关有没有依法执行。所以，检察机关被称为“法律监督机关”。 环节二：人民检察院的组织体系 教师讲述：我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。专门人民检察院有军事检察院等。 师生活动： 教师：大家看上面的内容，最高层是哪一家？ 学生：最高人民检察院。 教师：对。往下呢？地方人民检察院分几级？ 学生：三级。省级人民检察院、市级人民检察院、基层人民检察院。 教师：很好。以北京市为例：最高层是最高人民检察院；然后是北京市人民检察院（省级）；再往下是北京市人民检察院第一分院、第二分院等（市级）；再往下是海淀区人民检察院、朝阳区人民检察院等（基层）。除了这些地方各级检察院，还有专门人民检察院。 教师举例：给大家讲一个军事检察院的案例。2025年，检察机关起诉破坏军事设施、扰乱军事管理秩序等危害国防利益犯罪362人，办理国防和军事领域公益诉讼437件。这些案件中的一部分，就是由军事检察院专门办理的。军事检察院作为专门人民检察院，负责监督军队内部法律的贯彻执行，维护国防和军事利益。此外，检察机关还依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪，维护国家主权、统一和领土完整——这类涉及国家安全的特殊案件，也需要专门的法律监督力量。 议题二：人民检察院干什么？——人民检察院的基本职权 【议学任务】 人民检察院通过行使检察权，履行哪些具体职能？ 这些职能如何体现“法律监督机关”的定位？ 【议学活动】 环节一：追诉犯罪——批准逮捕、提起公诉 教师讲述：人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序。 师生活动： 教师：检察机关追诉犯罪，主要通过两个关键环节：一是“批准逮捕”，二是“提起公诉”。 教师举例：我们来看2025年轰动全国的“缅北系列电诈案”。缅北“四大家族”犯罪集团武装庇护电诈，伙同“金主”实施主要针对中国公民的犯罪行为，涉案金额高达数百亿元，受害人数以万计。在最高人民检察院指导下，办案检察机关严格审查案卷，精准厘清组织架构、犯罪数额与罪责关联，构建完整闭环证据体系。最终，检察机关依法以涉嫌诈骗罪、故意杀人罪、故意伤害罪、开设赌场罪、非法拘禁罪等罪名，对“四大家族”犯罪集团成员285人提起公诉。这就是人民检察院“追诉犯罪”职权的典型体现——通过提起公诉，将犯罪嫌疑人送上法庭，接受法律制裁。 环节二：保障无罪的人不受刑事追究 教师讲述：人民检察院在追诉犯罪的同时，也依法保障无罪的人不受刑事追究，加强人权司法保障。 师生活动： 教师：检察机关不仅有“追诉”职能，还有“把关”职能——防止无辜的人被追究刑事责任。 教师举例：2025年，甘肃省检察机关办理了一起令人震撼的案件。多年前，侦查机关曾以涉嫌抢劫罪对赵某提请批捕。甘肃检察机关审查认为，在案证据不能证明赵某作案，依法作出不批捕决定，并持续监督。十五年后，真凶落网！这就是检察机关“保障无罪的人不受刑事追究”的生动写照。2025年全年，全国检察机关依法不批捕32.6万人、不起诉34.7万人。每一个“不批捕”“不起诉”的背后，都可能是一个无辜者的人生。 教师补充：还有一个更震撼的案例。车某等3人因强奸、故意杀人、伪证案被判刑而持续申诉。最高人民检察院审查发现原案缺乏关键证据，依法提出抗诉。经再审，车某等3人被改判无罪；检察机关还推动继续侦查、抓获真凶，依法提起公诉，做到不错不漏。2025年，经检察机关依法监督，全国共有79名有罪者被改判无罪，51名无罪者被改判有罪。这一组数据，彰显了检察监督维护司法公正的伟力。 环节三：强化检察监督——立案监督、侦查监督、审判监督 教师讲述：人民检察院通过立案监督、侦查活动监督、刑事审判监督等方式，强化检察监督，促进公平正义。 师生活动： 教师：检察机关的监督职能，体现在刑事诉讼的每一个环节。 教师举例：2025年，检察机关对应立不立的监督立案1.7万件、不应立而立的监督撤案4.4万件；对侦查活动违法情形提出纠正意见8.7万件次；对认为确有错误的刑事裁判提出抗诉5778件，法院审结4713件，其中改判、发回重审占71.1%。比如，前文提到的车某等3人案件，就是通过检察机关的“刑事审判监督”——抗诉——得以纠正的。 教师再举一例：2025年12月，最高人民检察院以立案和侦查活动监督为主题，发布了第五十九批指导性案例，其中包括“王某甲诽谤立案监督案”“钟某某盗窃立案监督案”“沈某某危险驾驶侦查监督案”等6件案例。这些案例聚焦“应当及时立案而不立案、不应当立案而立案、长期‘挂案’等违法情形”。比如，在“沈某某危险驾驶侦查监督案”中，检察机关发现侦查机关在血液酒精含量检测、鉴定程序等方面存在违法情形，依法提出监督纠正意见，确保每一起案件都经得起法律和历史的检验。 环节四：民事检察监督、行政检察监督 教师讲述：人民检察院通过民事检察监督、行政检察监督，维护司法公正，监督行政机关依法行使职权。 师生活动： 教师：检察机关的监督，不仅针对刑事案件，也针对民事、行政案件。 教师举例：我们来看一个“有利于劳动者”的典型案例。2025年度十大法律监督案例中，有一件是“员工上班途中遇事故身亡，最高检遵循‘有利于劳动者’立法本意抗诉使其被认定为工伤”。在这起案件中，一名员工在上班途中遭遇交通事故身亡，用人单位认为不属于工伤，拒绝赔偿。案件经过一审、二审，法院均未认定为工伤。死者家属向检察机关申请监督。最高人民检察院审查后认为，在举证责任分配和事实认定上，应当作出有利于劳动者的解释——在穷尽调查手段仍无法查清的情况下，法律的天平应该向处于弱势的劳动者倾斜。最高检依法提出抗诉。最终，法院再审认定构成工伤，死者家属获得了应有的赔偿。这个案例告诉我们，检察机关通过民事检察监督，为弱势群体撑腰，让法律的温度真正传递到每一个角落。 环节五：检察公益诉讼——维护国家利益和社会公共利益 教师讲述：人民检察院通过检察公益诉讼，维护国家利益和社会公共利益。 师生活动： 教师：这是检察机关一项非常有中国特色的职能——公益诉讼。当国家利益或社会公共利益受到侵害，而没有具体的人去起诉时，检察机关就站出来，以“公益诉讼起诉人”的身份提起诉讼。 教师举例：2025年，河南省洛阳市瀍河回族区检察院办理了一起农贸市场食品安全公益诉讼案。检察机关在履职中发现，当地某农贸市场存在食品安全隐患，可能威胁2000万居民的“菜篮子”安全。检察机关以公益诉讼立案，向相关行政部门发出检察建议，督促其依法履职。更重要的是，检察机关不仅着眼于解决案涉公益损害问题，还放眼长远，推动建立追溯体系等长效治理机制，使农贸市场食品安全问题从事后处置向事前预防转型。2025年，全国检察机关立案办理公益诉讼13.6万件，向行政机关提出检察建议8.2万件，行政机关回复整改率96.9%；向法院提起公益诉讼7305件，99.8%得到裁判支持。 教师再举一例：福建省两级检察机关接力开展无障碍环境建设公益诉讼，创造性提出“系统嫁接”方案，在各地原有急救系统端口接入“一键呼救”微信小程序，增加文字呼救模块，在全国率先实现三级医疗急救无障碍呼救功能全覆盖，帮助16.6万名残障人士告别“无声呼救”难题。这就是检察公益诉讼“维护公共利益”的生动写照。 环节六：维护个人和组织的合法权益 2025年，全国检察机关起诉拒不支付劳动报酬犯罪1190人，支持农民工提起讨薪诉讼2.8万件，追索欠薪13.5亿元；对权益受损但提起诉讼确有困难的弱势群体，支持提起民事诉讼4.2万件；落实国家司法救助制度，向因案致困的4.3万名当事人发放司法救助金6.2亿元。这一组组数字背后，是检察机关“维护个人和组织合法权益”的庄严承诺。 议题三：人民检察院怎么干？——人民检察院依法独立行使检察权 【议学任务】 人民检察院行使检察权应遵循什么原则？ 人民检察院与本级人大及其常委会是什么关系？ 最高人民检察院与地方、上级与下级检察院是什么关系？ 【议学活动】 环节一：独立行使检察权原则 教师讲述：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。同时，各级人民检察院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作，各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民检察院的工作实施监督。 师生活动： 教师：我们先来对比一下法院和检察院。上一框我们学过，人民法院依法独立行使审判权；这一框，人民检察院依法独立行使检察权。两者都“独立”，都“不受行政机关、社会团体和个人的干涉”。 教师追问：但“独立”是不是意味着不受任何监督？ 学生：不是。检察院也要对本级人大及其常委会负责并报告工作，受人大的监督。 教师：非常正确！2026年3月9日，最高人民检察院检察长应勇向十四届全国人大四次会议作工作报告，汇报2025年全国检察机关的工作情况。近3000名全国人大代表认真审议这份报告，提出意见和建议。最高人民检察院会后对这些意见建议进行梳理研究，逐条回应落实。这就是“各级人民检察院对本级人大及其常委会负责并报告工作”的直接体现。 教师强调：所以，“独立行使检察权”的真实含义是：检察院依法办案，行政机关不能干预、社会团体不能施压、个人不能打招呼，但检察院必须接受人大的法律监督和工作监督。 环节二：检察院系统的领导关系（重点突破难点） 师生活动： 教师：接下来，我们重点讲一个难点——检察院系统内部是什么关系？最高人民检察院对地方各级人民检察院和专门人民检察院是什么关系？上级人民检察院对下级人民检察院是什么关系？ 学生：领导关系！ 教师：对！注意——这里和法院系统完全不同！上一框我们学过，法院系统内部是“监督”关系；而检察院系统内部是“领导”关系。 教师追问：为什么法院是“监督”，检察院是“领导”？这两者的区别在哪里？ 学生：因为……检察机关需要统一追诉犯罪的标准？ 教师：很好。法院是“审判机关”，每一级法院独立审判，上级法院不能命令下级法院怎么判，只能通过二审、再审程序来“监督”。而检察院是“法律监督机关”，追诉犯罪需要全国统一的追诉标准，所以需要“领导”关系——上级检察院可以领导下级检察院的工作，确保法律在全国统一正确实施。 教师举例：2025年，在“缅北系列电诈案”办理过程中，面对涉案人员众多、犯罪架构复杂、证据收集难度大等挑战，最高人民检察院直接指导办案检察机关，统一追诉标准、统一证据规格、统一法律适用，最终对“四大家族”犯罪集团成员285人顺利提起公诉。这就是“最高人民检察院领导地方各级人民检察院”的典型体现——通过统一领导、统一指挥，确保重大跨区域案件依法高效办理。 教师补充：2025年，检察机关协同公安部专项清理刑事“挂案”27.8万件。所谓“挂案”，是指侦查机关立案后长期不侦查、不移送起诉的案件。这些案件中，很多是因为地方保护主义、利益驱动等原因被“挂起来”的。最高人民检察院通过统一领导全国检察机关开展专项监督，推动这些“挂案”依法处理，该撤案的撤案，该起诉的起诉。这同样是“领导关系”在检察工作中的生动体现。 环节三：以事实为根据，以法律为准绳 师生活动： 教师：人民检察院行使检察权，还必须坚持以什么为根据？以什么为准绳？ 学生：以事实为根据，以法律为准绳。 教师：对。我们再用一个案例来体会这个原则。 教师举例：2025年，北京检察机关办理了一起引人关注的“网络‘开盒’案”。林某等5人在2023年至2025年间，通过网络非法获取大量公民个人信息，搭建网络数据库出售牟利，还利用通讯软件设立群组，在群组内散布他人隐私、肆意谩骂侮辱。公安机关侦查终结后，以涉嫌侵犯公民个人信息罪、非法利用信息网络罪将案件移送检察机关审查起诉。北京检察机关审查后认为，案件事实清楚、证据确实充分，依法以涉嫌侵犯公民个人信息罪、非法利用信息网络罪对林某等5人提起公诉。这个案件的办理，严格遵循了“以事实为根据，以法律为准绳”的原则——检察机关没有因为案件“舆情汹涌”就拔高定罪，也没有因为被告人“态度好”就降格处理，而是严格依据事实和法律，精准适用法律，有力震慑了网络暴力与隐私泄露乱象。 课后练习 1.下列关于人民检察院性质的说法，正确的是（ ） A. 人民检察院是国家的审判机关 B. 人民检察院是国家的法律监督机关 C. 人民检察院是国家的行政机关 D. 人民检察院是国家的权力机关 【解析】​ 本题答案为B。我国宪法规定，人民检察院是国家的法律监督机关。故选B。 2.关于人民检察院的组织体系，下列说法正确的是（ ） A. 我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院 B. 专门人民检察院有军事检察院等 C. 地方各级人民检察院分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院 D. 人民检察院只设立在县级以上行政区域 【解析】​ 本题答案为B。我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院，专门人民检察院有军事检察院等。故选B。 3.关于人民检察院独立行使检察权，下列说法正确的是（ ） A. 人民检察院独立行使检察权，不受任何监督 B. 人民检察院独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，但要对本级人大及其常委会负责并报告工作 C. 上级人民检察院监督下级人民检察院的工作 D. 最高人民检察院监督地方各级人民检察院的工作 【解析】​ 本题答案为B。人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；各级人民检察院对本级人大及其常委会负责并报告工作，受其监督。检察院系统内部是领导关系，不是监督关系。故选B。 4.阅读材料，完成下列要求。 材料一：2026年3月9日，最高人民检察院检察长应勇在十四届全国人大四次会议上作最高人民检察院工作报告。报告显示：2025年，全国检察机关共办理各类案件346.7万件；批准逮捕66.4万人，提起公诉140.4万人；依法不批捕32.6万人、不起诉34.7万人；立案办理公益诉讼13.6万件。 材料二：2025年，甘肃省检察机关办理了一起案件。侦查机关曾以涉嫌抢劫罪对赵某提请批捕，甘肃检察机关审查认为在案证据不能证明赵某作案，依法不批捕并持续监督，十五年后真凶落网。同年，最高人民检察院指导办案机关对缅北“四大家族”犯罪集团成员285人提起公诉。 材料三：2025年，最高人民检察院以立案和侦查活动监督为主题发布第五十九批指导性案例，聚焦“应当及时立案而不立案、不应当立案而立案、长期‘挂案’等违法情形”，强化法律监督。 （1）根据材料一，说明人民检察院行使了哪些职权？ （2）根据材料二，分析“甘肃赵某案”和“缅北‘四大家族’案”分别体现了人民检察院的什么职能？ （3）根据材料三，并结合所学知识，谈谈人民检察院系统内部的关系与人民法院系统内部的关系有何不同？ 【参考答案】 （1）人民检察院行使了以下职权：追诉犯罪（批捕、公诉）；保障无罪的人不受刑事追究（不批捕、不起诉）；开展检察公益诉讼，维护国家利益和社会公共利益；强化立案监督、侦查监督、审判监督；开展民事检察监督、行政检察监督等。 （2）“甘肃赵某案”体现了人民检察院“保障无罪的人不受刑事追究”的职能——检察机关依法不批捕，避免了冤假错案；“缅北‘四大家族’案”体现了人民检察院“追诉犯罪”的职能——检察机关依法提起公诉，将犯罪分子送上法庭。 （3）区别：人民法院系统内部是“监督”关系——最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作；人民检察院系统内部是“领导”关系——最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。这是因为法院需要独立审判，上级法院不能命令下级法院怎么判；而检察院追诉犯罪需要全国统一标准，需要上级检察院领导下级检察院统一执法。 板书设计 第12课 国家司法机关 第2框 人民检察院 总议题：人民检察院如何守护公平正义？ 一、人民检察院的性质与组成 1. 性质：人民检察院是国家的法律监督机关 代表国家行使检察权，以国家的名义进行法律监督 2. 组织体系： 最高人民检察院 地方各级人民检察院：省级、市级、基层人民检察院 专门人民检察院：军事检察院等 例：军事检察院办理危害国防利益犯罪案件 二、人民检察院的基本职权（一知识点一案例） 1. 追诉犯罪：批准逮捕、提起公诉 例：2025年缅北“四大家族”案——对285人提起公诉 2. 保障无罪的人不受刑事追究 例：甘肃赵某抢劫案——不批捕，十五年后真凶落网 补充：车某等3人案——抗诉改判无罪 3. 强化检察监督：立案监督、侦查监督、审判监督 例：2025年立案监督1.7万件、监督撤案4.4万件 例：最高检发布第五十九批指导性案例（沈某某危险驾驶侦查监督案） 4. 民事检察监督、行政检察监督 例：最高检抗诉工伤认定案——遵循“有利于劳动者”立法本意 5. 检察公益诉讼：维护国家利益和社会公共利益 例：洛阳农贸市场食品安全公益诉讼案——守护2000万居民“菜篮子” 补充：福建无障碍环境建设公益诉讼案——16.6万残障人士受益 6. 维护个人和组织的合法权益 例：2025年追索欠薪13.5亿元，发放司法救助金6.2亿元 三、人民检察院行使职权的要求 1. 以事实为根据，以法律为准绳 例：北京“网络开盒案”——依法提起公诉 2. 依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉 3. 对本级人大及其常委会负责并报告工作，受其监督 例：2026年3月9日最高检向全国人大作工作报告 4. 最高人民检察院领导地方，上级检察院领导下级（区别于法院的“监督”关系） 例：最高检统一指导缅北“四大家族”案办理 例：最高检统一领导专项清理刑事“挂案”27.8万件 教学总结 本节课我们学习了人民检察院的性质、组成、职权和行使职权的要求。 第一，人民检察院是国家的法律监督机关。我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。专门人民检察院有军事检察院等。人民检察院代表国家行使检察权，以国家的名义进行法律监督。 第二，人民检察院通过行使检察权，履行多项职能：追诉犯罪（如缅北“四大家族”案对285人提起公诉）；保障无罪的人不受刑事追究（如甘肃赵某抢劫案不批捕十五年后真凶落网）；强化立案监督、侦查监督、刑事审判监督（如对刑事裁判提出抗诉5778件）；开展民事检察监督、行政检察监督（如最高检抗诉工伤认定案）；开展检察公益诉讼，维护国家利益和社会公共利益（如洛阳农贸市场食品安全公益诉讼案）；维护个人和组织的合法权益（如追索欠薪13.5亿元）。 第三，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。同时，各级人民检察院对本级人大及其常委会负责并报告工作，受其监督；最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。 教学反思 本课以2026年3月最高人民检察院检察长应勇向十四届全国人大四次会议作工作报告这一最新时政热点导入，通过“346.7万件案件”“批捕66.4万人”“不批捕32.6万人”“公益诉讼13.6万件”等数据的冲击力迅速抓住学生注意力，自然引出“检察院既‘狠’又‘暖’”的核心认知，导入环节既有新闻感又有思辨性，效果良好。在案例选用上，本课严格做到了“一知识点一案例”，每个案例都是2025—2026年的最新案例，且各不相同.在师生活动方面，通过师生问答、课堂讨论等形式，将抽象的法律监督制度转化为学生可感知的课堂对话。特别是在“检察院系统内部是‘领导’关系，法院系统内部是‘监督’关系”这一难点上，通过师生互动对比讲解，学生较好地理解了两种不同关系的制度逻辑。 不足之处在于，学生对“检察公益诉讼”这一具有中国特色的检察职能理解还不够深入，“公益诉讼”的受案范围、起诉条件等具体操作层面未能充分展开。此外，关于“检察院法律监督”与“人大监督”“行政监察”的区别，学生容易混淆，可在后续课程中作对比强化。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $