第二单元 1-6的表内除法提升训练（专项训练）-2026-2027学年苏教版数学二年级上册

**基本信息** 聚焦1-6表内除法，通过多题型系统训练除法意义、乘除互逆及两步运算，方法提炼紧扣概念生成与实际应用，知识逻辑从基础到综合层层递进。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |填空|10题（如第1题除法意义）|除法意义双维度（平均分/包含除）|概念生成：从除法意义切入，建立“总数-份数-每份数”关系| |选择|5题（如第11题乘除口诀辨析）|乘除口诀互用|原理推导：通过乘除算式对比，强化口诀工具性| |计算|2题（口算+看图列式）|口诀求商与算式转换|技能训练：巩固基本运算，衔接图文信息转化| |判断|5题（如第18题平均分概念）|概念辨析（平均分条件）|认知深化：纠正“分”与“平均分”的混淆| |解答|6题（如第23题两步运算）|两步运算分步求解|应用拓展：从单一除法到“先算中间量再解决问题”的综合建模|

第二单元 1-6的表内除法提升训练 一、填空题 1．30÷6＝( )，可以表示把( )平均分成( )份，每份是( )；还可以表示( )里面有( )个( )，计算时用的口诀是( )。 2．从24里面连续减去6，减( )次结果是0。 3．有30颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉( )件衣服。 4．亮亮每分钟做7道题，丽丽5分钟做了20道题，亮亮比丽丽每分钟多做( )道题。 5．茶壶每把45元，6个杯子36元，一个茶壶比一个杯子贵( )元。 6．12块糖果，每3块装一袋，可装( )袋。12里有( )个3，算式：( )。 7．1只狗4条腿，5只狗( )条腿，( )只狗12条腿。 8．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8÷2( )4             25÷5( )25－5         3×3( )12÷2 15÷5( )5             4×2( )24÷4         36÷6( )30÷5 9．有18个梨，每3个放一盘，能放( )盘，就是求( )里面有( )个( )。 10．黔黔摘了24颗草莓，打算和爸爸、妈妈、弟弟一起分享，平均每人吃( )颗草莓，又增加爷爷、奶奶两人，平均每人吃( )颗草莓。 二、选择题 11．36÷6和6×6这两个算式（    ）。 A．意义相同 B．结果相同 C．所用的乘法口诀相同 12．小芳和小明同时开始看同一本书，小芳每天看5页，小明每天看4页，（    ）先看完。 A．小芳 B．小明 C．无法判断 13．计算3×4和12÷4时用到的乘法口诀都是（    ）。 A．三三得九 B．三四十二 C．四四十六 14．3朵百合花和5朵玫瑰花扎成一束花，有20朵玫瑰和18朵百合花，最多扎成这样的（    ）束花。 A．4束 B．6束 C．5束 15．把24本笔记本平均分成4份，每份有（    ）本。 A．4 B．5 C．6 三、计算题 16．口算。 3×6＝    9÷3＝    16÷4＝    2×4＋9＝ 24÷6＝    25÷5＝    2×2＝    6×5－4＝ 18＋3＝    12－4＝    6÷6＝    3×4＋29＝ 17．看图列式计算。 （    ）   （    ） （    ）   （    ） 四、判断题 18．将15个苹果分给5人，每人一定可以得到3个。( ) 19．计算4×6和24÷4的口诀一样，意义也一样。( ) 20．把24个苹果分给4个小朋友，每人一定分得6个。( ) 21．把12个苹果分成5份，每份有4个。( ) 22．1－6的乘法口诀中，每句口诀都可以写出2道乘法算式和2道除法算式。( ) 五、解答题 23．端午节时，奶奶包粽子。一个粽子需要用3张粽叶，奶奶包好了9个粽子，数了数还剩下15张粽叶。请问奶奶把粽叶用完后，一共能包多少个粽子？ 24．体育课上，同学们要进行跳绳比赛，每个小组分4根跳绳，体育老师拿了24根跳绳，可以分给几个小组？ 25．学校原来有16个篮球，又买来8个篮球。李老师想把这些篮球放在4个球筐里，平均每个球筐放几个篮球？ 26．一根彩带长30米，包装礼盒用去12米，剩下的彩带每3米扎一个花束，可以扎多少个花束？ 27．社区开展“旧物回收换绿植”活动。18个积分可兑换6盆多肉，兑换1盆绿萝需要5个积分。兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用多少个积分？ 28．一共有18根跳绳，平均分给3个小组，每个小组有3人。 (1)平均每个小组分得几根跳绳？ (2)平均每人分得几根跳绳？ 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 5 30 6 5 30 5 6 五六三十 【分析】根据除法的意义，除法算式可以表示把被除数平均分成除数的份数，得数就表示每份的个数；还可以表示被除数里面有得数个除数，用乘法口诀求商。 【详解】30÷6＝5，可以表示把30平均分成6份，每份是5；还可以表示30里面有5个6，计算时用的口诀是五六三十。 2．4 【分析】用24除以6，计算出商后，即可求得从24里面连续减去6，减几次结果是0。 【详解】因为24÷6＝4，所以从24里面连续减去6，减4次结果是0。 3．6 【分析】用扣子的总数除以每件衣服钉的扣子的数量即为可以钉的衣服的件数。 【详解】30÷5＝6（件） 4．3 【分析】用丽丽做的题除以5得到丽丽每分钟做的题数，再用亮亮每分钟做的题数减去丽丽每分钟做的题数可算得亮亮比丽丽每分钟多做的题数。 【详解】（题） （题） 5．39 【分析】先用除法算出单个杯子的价格，再用茶壶价格减去杯子价格，求出差价。 【详解】36÷6＝6（元） 45－6＝39（元） 6． 4 4 【分析】根据题意，求可以装几袋，相当于求12里面包含几个3，用除法计算。 【详解】（袋），12里面有4个3，列式为：。 7． 20 3 【分析】根据题意，用1只狗的腿的条数乘只数5，就是5只狗有几条腿。用一共的条数12除以每只狗的腿的条数，就是有几只狗。 【详解】4×5＝20（条） 12÷4＝3（只） 8． ＝ ＜ ＞ ＜ ＞ ＝ 【分析】计算出各算式的结果再比较大小，比较时，两位数大于一位数，都是两位数时，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大。 【详解】8÷2＝4； 25÷5＝5；25－5＝20；5＜20，则25÷5＜25－5； 3×3＝9；12÷2＝6；9＞6，则3×3＞12÷2； 15÷5＝3；3＜5，则15÷5＜5； 4×2＝8；24÷4＝6；8＞6，则4×2＞24÷4； 36÷6＝6；30÷5＝6；6＝6，则36÷6＝30÷5。 9． 6 18 6 3 【分析】已知一共有18个梨，每3个放一盘，用梨的总个数除以每盘放的个数，即可求出能放几盘；就是求18里面有几个3。 【详解】18÷3＝6（盘），能放6盘，就是求18里面有6个3。 10． 6 4 【分析】用加法计算出总人数，草莓的总数量÷平均分的人数＝每人吃草莓的数量。 【详解】1＋3＝4（人） 24÷4＝6（颗） 4＋2＝6（人） 24÷6＝4（颗） 11．C 【分析】分别计算两个算式的结果，明确各自的意义和用到的乘法口诀，再对比选项判断。 【详解】，计算时用到乘法口诀“六六三十六”，是除法运算，表示平均分或求一个数里包含几个另一个数。 ，计算时用到乘法口诀“六六三十六”，是乘法运算，表示求几个相同加数的和。 A．除法和乘法意义不同，原选项描述错误，不符合题意。 B．两个算式结果分别是6和36，结果不相同，原选项描述错误，不符合题意。 C．两个算式计算时用到的乘法口诀都是“六六三十六”， 原选项描述正确，符合题意。 12．A 【分析】同一本书总页数相同，所以每天看的页数越多，看完需要的天数越少，每天看的页数多的人先看完。 【详解】已知小芳每天看5页，小明每天看4页，5＞4，小芳每天看的页数更多，看同一本书时小芳需要的天数更少，所以小芳先看完。 13．B 【分析】计算表内乘法和对应的表内除法时，使用同一句乘法口诀，据此解答即可。 【详解】计算3×4所用乘法口诀为三四十二；计算12÷4，想4乘多少等于12，所用乘法口诀也为三四十二。 14．A 【分析】用花朵的总朵数除以每束花需要这种花的朵数，分别计算百合花、玫瑰花各自能扎成的束数，取较小的数就是最多可扎的花束数量。 【详解】百合花可扎束数：（束） 玫瑰花可扎束数：（束） ，因此最多扎4束。 15．C 【分析】求每份的数量，用总数量除以平均分成的份数即可。 【详解】24÷4＝6（本） 因此每份有6本。 16．18；3；4；17； 4；5；4；26； 21；8；1；41 【解析】略 17．6×5＝30（个）；5×6＝30（个）； 30÷6＝5（行）；30÷5＝6（列） 【分析】每行的个数×行数＝总数，每列的个数×列数＝总数。 总数÷每行的个数＝行数，总数÷每列的个数＝列数，据此列式。 【详解】每行6个，有5行，一共30个。也可以看成每列5个，有6列，一共30个，列式为： 6×5＝30（个）；5×6＝30（个）； 30÷6＝5（行）；30÷5＝6（列）。 18．× 【分析】每份分得同样多，叫做平均分。 当把15个苹果平均分给5人时，每人一定得到3个； 当把15个苹果不是平均分给5人时，每人不一定都得到3个，如这样分：1个，2个，3个，4个，5个，据此判断。 【详解】由分析可得： 将15个苹果分给5人，每人一定可以得到3个。此说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】4×6和24÷4都可以用四六二十四这句口诀计算，但乘法表示几个相同加数的和，除法表示平均分或包含除，意义不同。 【详解】4×6表示4个6相加的和，也可以表示6个4相加的和； 24÷4表示把24平均分成4份，求每份是多少，或求24里面有几个4。 它们使用的口诀相同，意义不同，所以原题说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】只有把物品“平均”分成若干份时，每份的数量才相等。这道题不能用除法直接计算每人分得的个数。 【详解】把个苹果平均分给个小朋友，每人分得的数量列式为：（个）。但是题干中没有“平均”二字，说明分法不一定是平均分，可能有人分得多，有人分得少。 例如：第个小朋友分得个，第个小朋友分得个，其余小朋友分得个，总数也是个。所以每人不一定分得个，原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】通过计算验证份数与每份数量的乘积是否等于总数，同时注意“平均分”的概念。 【详解】若每份有 4 个，分成 5 份，则总共需要的苹果数量为 （个）。 题目中只有 12 个苹果，，与实际总数不符。所以原题说法错误。 故答案为：× 22．× 【分析】乘法口诀中的前两个数是乘法算式中的两个乘数，后一个数是积；用乘法口诀求商时，乘法口诀中的后一个数作为被除数，前两个数一个作为除数，另一个作为商；根据乘法口诀直接写出各题的结果。乘法口诀中，当两个因数相同时，只能写出一道乘法算式和一道除法算式；当两个因数不同时，可以写出两道乘法算式和两道除法算式；据此解答。 【详解】当口诀中的两个乘数不相同时，例如口诀“二三得六”，可以写出两道乘法算式：2×3＝6、3×2＝6和两道除法算式：6÷2＝3，6÷3＝2； 当口诀中的两个乘数相同时，例如口诀“二二得四”，只能写出一道乘法算式：2×2＝4和一道除法算式：4÷2＝2；题干说法错误。 故答案为：× 23．14个 【分析】先算出剩下的粽叶可以包多少个粽子，做除法；再加上已经包好的粽子数量，就能得到用完所有粽叶后一共能包的数量。 【详解】15÷3＝5（个） 9＋5＝14（个） 答：一共能包14个粽子。 24．6个 【分析】根据题意，求可以分给几个小组，就是求24里面有几个4，用除法计算。 【详解】（个） 答：可以分给6个小组。 25． 6个 【分析】先用加法算出篮球的总数量，再用总数量除以球筐的个数，就能得到平均每个球筐放的篮球数。 【详解】16＋8＝24（个） 24÷4＝6（个） 答：平均每个球筐放6个篮球。 26． 6个 【分析】求可以扎多少个花束，先计算剩下的彩带长度，再用除法求出能扎的花束数量。 【详解】（米） （个） 答：可以扎6个花束。 27． 2个 【分析】根据18个积分可兑换6盆多肉，利用除法求出兑换1盆多肉需要的积分数量；再已知兑换1盆绿萝需要5个积分，利用减法求出兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用的积分数量即可。 【详解】兑换1盆多肉需要的积分：（个） 兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用的积分：（个） 答：兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用2个积分。 28．(1)6根 (2)2根 【分析】（1）平均每组分得的数量＝跳绳总根数÷小组数。（2）平均每人分得的数量＝每组分得的跳绳数÷每组人数。 【详解】（1）18÷3＝6（根） 答：平均每个小组分得6根跳绳。 （2）6÷3＝2（根） 答：平均每人分得2根跳绳。 答案第6页，共6页 答案第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $