精品解析：湖北省黄冈市团风县校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025年秋季八年级语文训练题（一） 为纪念抗战胜利80周年，班级将开展“弘扬抗战精神，担当复兴使命”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：重温烽火岁月 （积累与运用20分） 小雨为本次“弘扬抗战精神，担当复兴使命”系列专题学习活动拟写了宣传文稿，请你帮他完善一下。 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命hàn卫祖国山河，用智慧与无私谱写出一曲伟大民族精神的慷慨战歌。 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，________了中华儿女的精神脊梁，________了强大的精神力量，________了不朽的精神丰碑。殷殷之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮！ 1. 请你为文稿中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 hàn（ ）卫 慷慨（ ） 殷殷（ ） 2. 小雨对文稿横线处依次填哪个词确定不了，请你选出最恰当的一项是（ ） A. 铸就 挺起 凝聚 B. 挺起 铸就 凝聚 C. 铸就 凝聚 挺起 D. 挺起 凝聚 铸就 3. 小雨准备在第三段嵌入一副对联，上联是“忆往昔浴血抗战拯救民族危难”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 数风流自强不息永葆赤子初心 B. 在未来创新超越勇攀时代高峰 C. 看今朝砥砺奋进谱写复兴华章 D. 祭英烈薪火相传不负热血山河 4. 小雨想为文稿配一幅插图，他选用了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（见下图）。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、“1945—2025”等元素构成，蕴含着丰富的寓意。请你从下面两个元素中选取一个，根据你的理解简要分析它的寓意。 ①长城 ②橄榄枝 我选________，寓意：___________________________________________________________________ 【答案】1. ①. 捍 ②. kǎi ③. yīn 2. D 3. C 4. ①. 示例一：① ②. 象征全民族团结一致、众志成城、奋勇抗战（寓意伟大的民族精神是抗战胜利的决定因素）。 示例二：我选②。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民珍爱和平、维护和平。（意思对即可） 【解析】 【1题详解】 注意“捍”字的写法；注意“慨”“殷”字的读音。 【2题详解】 第一空： 挺起：支撑起、立起。铸就：打造、造就。此处搭配“精神脊梁”，使用“挺起”恰当； 第二空： 凝聚：聚集、汇集。铸就：锻造形成。挺起：支撑起、立起。此处搭配“精神力量”，使用“凝聚”恰当； 第三空： 铸就：打造、熔铸而成。凝聚：汇聚。挺起：支撑起、立起。此处搭配“精神丰碑”，使用“铸就”恰当。 【3题详解】 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，尽量不出现相同的字。 上联“忆往昔浴血抗战拯救民族危难”，“忆往昔”是动宾结构，指向过去岁月；“浴血抗战拯救民族危难”概括抗战救国的历史。 A.“数风流自强不息永葆赤子初心”缺少时间呼应，结构匹配度弱； B.“在未来创新超越勇攀时代高峰”开头“在未来”为介宾短语，无法和“忆往昔”对仗； C.“看今朝砥砺奋进谱写复兴华章”，动宾短语“看今朝”与“忆往昔”对仗；“砥砺奋进谱写复兴华章”和上联句式结构对应，上联回望抗战历史，下联展望当下复兴之路，内容呼应；尾字“章”为平声，符合仄起平收规则； D.“祭英烈薪火相传不负热血山河”侧重缅怀英烈，缺少今昔对照，和上联整体逻辑搭配不足。 【4题详解】 作答时先要梳理图标组成元素，选定元素后，结合抗战胜利的活动主题，联系元素本身固有象征含义，再结合本次纪念活动拓展深层内涵，语言简洁完整。答题要先写明所选元素，再解说元素原本象征意义，最后结合抗战纪念活动阐释深层寓意。 示例一：我选①长城。长城是中华民族的标志性符号，象征中华儿女抵御外侮、坚守国土的不屈意志，体现中华民族万众一心抵御侵略者的抗争精神。 示例二：我选②橄榄枝。橄榄枝自古以来代表和平，代表反法西斯战争取得胜利，昭示中国人民铭记战争苦难，始终追求和平、守护和平的美好追求。 5. 为增强文稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①________”，是登楼远眺的江景之美；“②________，云生结海楼”，展现了江岸辽阔、天空高远之美；“几处早莺争暖树，③________”是白居易笔下西湖的禽鸟争春之美；“④________，长河落日圆”是王维笔下塞外大漠雄浑壮丽之美。然而览物之情，各有不同：面对清幽山野的秋色，王绩产生了“相顾无相识，⑤________”这种对古代隐士的追怀；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，古人不免有“馨香盈怀袖，⑦________”的落寞之感；面对着衰老骏马，曹操发出“⑧________，志在千里”的心声。一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。无数中华儿女用鲜血和生命保卫祖国的大好河山。愿吾辈以青春捍卫盛世之中华，告慰先辈们：山河已无恙，英魂请安息。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 月下飞天镜 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长歌怀采薇 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 路远莫致之 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】注意“萋”“鹦鹉”“洲”“镜”“燕”“啄”“罹”“骥”“枥”等字词的写法。 活动二：传承家国情怀 （阅读与鉴赏45分） （一） 抗战时期的宜昌保卫战，中国军民在三峡石牌要塞，同仇敌忾，阻击日军，为抗战胜利作出巨大贡献。小雯摘录了几则与三峡有关的古诗文，做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 上三峡① 李白 巫山夹青天，巴水②流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 【注】①此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759年）流放夜郎途经三峡时创作的作品。②巴水：指长江三峡的流水。 摘录二： ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 摘录三： 江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。”江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起最外高崖间有石色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 【注】①嵚崟：形容岩石高大奇特。嵚：险峻。崟：山石尖锐。②色：形状。③成就：文中指轮廓。④信宿：连宿两夜，两个晚上。 6. 【批注】诗中“□”字写出了巫山险峻，遮天蔽日的形势；“□”字写出了巴水纡曲、山回水转尽在眼前的情景，与摘录二和摘录三的描写相映成趣。 7. 【随感】诗的后四句“三朝”“三暮”两词运用了反复修辞，诗人慨叹“行太迟”和“鬓成丝”，抒发了内心的_______________________________。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①略无阙处：________ ②沿溯阻绝：________ ③二滩相去二里：________ ④悉作人面形：________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 南岸重岭叠起最外高崖间有石色如人负刀牵牛。 11. 【赏析】摘录二“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的________；摘录三“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的________。这在写法上都属于侧面描写。 12. 【理解】摘录二和摘录三都抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】6. 夹 忽 7. 痛苦、忧愁（意近即可） 8. ①. 同“缺”，空隙，缺口 ②. 断 ③. 距离 ④. 都 9. 这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 10. 南岸重岭叠起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛。 11. ①. 湍急 ②. 纡回 12. 对祖国壮丽山川的热爱与赞美。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇以宜昌保卫战红色史实引入的三峡主题整合阅读，融李白诗作与两则《水经注》选段于一体，兼顾文言基础考查与文化共情，关联互文的设问设计精巧，既落地文言核心能力训练，也暗合三峡的人文底蕴与家国记忆，体例鲜活不生硬。 【6题详解】 摘录一“巫山夹青天”的意思是：高耸陡峭的巫山把窄小的蓝天紧紧夹在中间。句中的“夹”字极具表现力，巫山像被猛地挤压出来，紧紧夹住青天，既突出了巫山陡峭高耸的形态，又写出了山与天相互逼仄的紧凑感，直接展现出遮天蔽日的险峻之势。 摘录一“巴水忽可尽”的意思是：巴水忽然像是到了尽头，但山回水转，瞬息万变。句中的“忽”字精准捕捉到这种水路骤变的动态——看似水尽，实则山回水转又现新程，呼应了三峡水路纡深、回望如一的特点。 【7题详解】 “三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”的意思是三个早晨行船遥望黄牛山，三个傍晚仍感觉船走得太过迟缓。历经数个朝朝暮暮，不知不觉，两鬓已经生出白发。从字面来看，反复使用“三朝”“三暮”，写出三峡水路纡回曲折，行船进度缓慢。旅途久久难以向前，诗人内心生出无奈。结合写作背景理解，此时李白正被流放夜郎。漫长煎熬的江上旅途，再加上被贬的坎坷遭遇，“不觉鬓成丝”，既写旅途消磨，时光悄然逝去，也暗含个人命运受挫的苦闷。诗人借行船的境遇，抒发漂泊羁旅的愁苦，遭流放的失意愤懑以及年华流逝的悲凉。 【8题详解】 ①句意：全然没有中断的地方。阙：通假字，同“缺”，空隙，缺口。 ②句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。绝：断。 ③句意：两处滩头相距二里地。去：距离。 ④句意：石头全都像人的面孔模样。悉：都。 【9题详解】 重点字词有：其间：这中间；虽：即使；奔：飞奔的马。 【10题详解】 句意：南岸层层的山岭堆叠耸立，最外侧高高的山崖中间有一块石头，形状像人背着刀牵着牛。 从内容看，“南岸重岭叠起”写南岸山岭的样貌，表意完整；“最外高崖间有石”写山崖之间存在一块巨石，表意独立；“色如人负刀牵牛”描写石头的外形样貌。依据句子不同表意层次，故断句为：南岸重岭叠起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛。 【11题详解】 由摘录二第②段第二句中“有时朝发白帝，暮到江陵”分析，早晨从白帝城出发，傍晚就抵达江陵，两地相隔千二百里，行船用时极短。从行船速度可以侧面烘托江水水流迅猛，所以第一空填：湍急。 结合摘录三第七句中“朝发黄牛，暮宿黄牛”理解，早晨从黄牛滩出发，夜晚住宿还在黄牛滩附近。从行船一日也走不出黄牛滩的现象能够看出，河道曲折回旋，江水迂回缠绕，船只行进十分缓慢，所以第二空填：纡回。 【12题详解】 根据摘录二第③段“清荣峻茂，良多趣味”可知，郦道元看到三峡水清、树荣、山高、草盛的景色，内心生出欣赏赞叹。结合摘录二第④段第一句理解，作者也客观记录三峡凄清萧瑟的秋景。从摘录三第二句可以看出，作者细致描绘人滩、黄牛滩奇特山石与回旋江水。由摘录三第八句分析，作者记录当地行者歌谣，感慨三峡江水迂回、地势险要。两篇文本都细致刻画三峡的山水地貌。作者被雄奇秀丽的自然风光打动，抒发对祖国大好山河的热爱与赞美。据此分析作答。 【点睛】参考译文： 【乙】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【丙】江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松说：“两处滩头相距二里地。人滩江水水流非常湍急险峻。南岸有青色的石头，夏天被水淹没，冬天露出水面，那些石头山势高峻，几十步的范围之内，石头全都像人的面孔模样，有的大有的小。那些纹路清晰的石头，头发胡须都具备，所以把这里叫作人滩。”江水又向东流，经过黄牛山，山下有一处河滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭堆叠耸立，最外侧高高的山崖中间有一块石头，形状像人背着刀牵着牛，人是黑色，牛是黄色，轮廓形态十分清楚。这里是人很难到达的地方，没有办法去实地探究。这块山崖已经很高，再加上江水湍急曲折，即使沿途经过，住上两夜，还是能够望见此物。所以路过这里的人编歌谣说：“早晨从黄牛山出发，晚上住宿在黄牛山；过了三天三夜，黄牛山还是和原来一样。”这句话说的就是水路曲折幽深，回头望去山石还是和原来看到的样子一样。 （二） 小雯邀请你一起阅读一组纪念抗战的新闻报道，触摸时代的脉搏。 【材料一】 ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。 ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。 ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。 ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】 ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】 ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用任务列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 13. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B. 中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C. 每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D. 如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 14. 我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。 15. 为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？请提出一点建议。 【答案】13. B 14. ①铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严； ②铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量； ③铭记历史让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 15. （答出符合要求的任意1点即可） 示例：①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段，修复历史文物，让历史记忆得以传承； ②创新展陈与弘扬红色文化，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览； ③大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游路线。 ④铭记历史能帮助我们认知革命文物的证史价值，体悟中华儿女的不屈意志，更好发挥革命文物在爱国主义教育等方面的作用。 【解析】 【导语】四则材料围绕抗战记忆与红色文物展开论述，由文物修复实例切入，探讨铭记历史的现实意义，阐释革命文物独特的证史价值，同时提出红色文化资源保护与活化利用的路径。文本层层递进，融事实、观点与对策于一体，兼具历史厚重感与现实指导意义。 【13题详解】 A.根据【材料一】第④段第一句可知，数十万件是各类抗战纸质档案、影像胶片的总量，电影胶片仅有3000多盘，选项混淆数据； C.根据【材料三】第②段第二句可知，革命文物只能见证局部历史，选项中“回溯过去所有的历史”表述过于绝对； D.根据【材料四】第四句可知，发展红色文旅只是助力乡村振兴的途径之一，选项“只要……就”属于绝对化表述。 【14题详解】 根据【材料二】第②段第三句可知，面对日方模糊历史责任的行为，铭记历史能够帮助我们守住历史真相，守护民族尊严，这是铭记历史的重要意义之一； 根据【材料二】第③段第二、三句可知，铭记抗战历史可以让伟大抗战精神得以传承，为当下的人们提供攻坚克难的奋进力量，指引人们不断向前； 根据【材料二】第①段第一句可知，回望抗战胜利的过往，本质是提醒后人和平来之不易，要珍惜当下的和平生活，以史为鉴、警示未来。 根据【材料三】第②段第二至四句可知，历史依托革命文物留下具象印记，铭记历史，我们才能读懂文物承载的厚重过往，感受先辈不屈的精神，依托文物开展爱国教育。 【15题详解】 根据【材料四】可知，传承红色文化、做好爱国主义教育可从多个方向入手，既可以用科技手段保护革命文物，也可以创新展览形式、发展红色文旅、开展青少年红色教育，提出的建议需贴合现实、具备可操作性。 示例：①利用短视频平台，拍摄身边革命文物背后的抗战故事，向大众传播红色历史； ②学校可以定期组织红色主题研学活动，带领学生走进本地革命纪念馆，实地感悟红色文化。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求智欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我。有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”。 ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报（文艺版）》，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读完十一封家书后，作者对姥爷的认识发生了变化。 B. 这篇文章讲述了“大人物”的“小故事”，令人动容。 C. 全文以时间为线索，串起对姥爷的回忆，脉络清晰。 D. 结尾表达了作者传承姥爷精神的决心，升华了主题。 17. 第⑥段中，作者为什么说最后一封信是“让我印象最深的”？ 18. 文中划线句中的“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 朗读技巧小卡片 停连：停，声音的中断，用“/”表示；连，声音的连续，用“⌒”表示。 A何日相聚，念/念/念/念。 B何日相聚，念念/念念。 C何日相聚，念⌒念⌒念⌒念。 19. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。《人民日报（文艺版）》开设了“重读抗战家书”栏目。当下，我们为什么还要重读抗战家书？请结合全文说说你的理解和感悟。 【答案】16. C 17. ①这是姥爷牺牲前留下的最后一封家书。②在这封家书中，姥爷倾注了对妻女所有的深情和思念。③姥爷为了完成民族解放大业，舍家为国的牺牲精神让“我”感动和震撼。④姥爷在信中幻想的团聚景象和美好生活，因他的牺牲而留下了永远的遗憾。 18. 选择A：理由：每字一停，有顿挫之感，还原了姥爷写信时思绪翻涌、心绪难平的瞬间。表达了姥爷对妻女深切的思念，体现了他与家人长久分离的煎熬和对团聚的渴望。 选择B：理由：两字一停，形成反复（运用叠字）。强调了姥爷对妻女反复不断的思念，表达了他与家人长久分离的煎熬和对团聚的渴望。 选择C：理由：连读四个“念”，用铺排的形式强调了声音的延续性，写出了姥爷对家人绵延的情思。突出姥爷与家人长久分离后无尽的思念和对团聚的渴望。 19. ①抗战家书是历史的见证，为后人理解抗战精神提供鲜活的史料。 ②借此了解英雄的人物形象。读左权的家书，会了解到他为国牺牲的事迹，也会了解左权对家人的柔情。拉近了情感距离，让历史人物更立体可感。 ③感受和传承抗战精神。家书中彰显了左权在民族大义前牺牲小我的抉择，重读能让后人铭记先辈牺牲，从文字中汲取爱国力量。 ④和平年代的警示与启迪。今天的幸福生活源于先辈们的前仆后继，启迪我们珍惜当下，担负起年轻一代的责任。 【解析】 【导语】这篇《英雄之爱》以左权将军的家书为切入点，通过外孙沙峰的视角，展现了英雄作为普通人的温情一面。文章巧妙地将宏大历史叙事与细腻情感描写相结合，既有对民族大义的崇高礼赞，又有对家庭亲情的深刻体悟。家书这一载体成为连接历史与当下的情感纽带，使英雄形象更加立体丰满。文中“念念念念”的重复修辞和最后一封家书的细节，凸显了革命者在国家大义与家庭私情间的崇高抉择，体现了革命浪漫主义与现实主义精神的完美融合。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.文章以“作者对左权的认知变化”为核心：从最初通过文字资料和他人讲述了解“英雄左权”，到通过家书感受到“作为亲人的左权”，再到理解其舍家为国的精神。文中虽然涉及了姥爷在不同时间点的活动，如写信、指挥战斗等，但仅为事件背景，并非贯穿全文的线索； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①结合第⑦段中“最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭”可知，这是姥爷牺牲前留下的最后一封家书，其特殊的时间背景和姥爷的牺牲紧密相连，使得这封信具有了非凡的意义，因此给作者留下了深刻的印象； ②结合第⑧段中“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿一个月了，何日相聚，念念念念”可知，在这封家书中，姥爷倾注了对妻女所有的深情和思念，字里行间流露出对家人的深深眷恋，这种真挚的情感让作者深受触动，难以忘怀； ③结合第⑩段中“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，以及第⑪段中“姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业”可知，姥爷为了完成民族解放大业，舍家为国的牺牲精神让“我”感动和震撼。他在信中不仅表达了对家人的爱，更展现出了为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人和家庭幸福的崇高精神； ④结合第⑨段中“他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗”可知，姥爷在信中幻想的团聚景象和美好生活，因他的牺牲而留下了永远的遗憾。这种遗憾和未竟的梦想，使得这封信更加触动人心，让作者对姥爷的牺牲有了更深的感慨和敬意。 【18题详解】 本题考查句子理解和朗读设计。 首先，明确题目要求选择一种朗读“停连”方案，并结合文本说明理由。接着，分析每种方案的特点及其与文本内容的契合度。A方案每字一停，能体现姥爷写信时思绪翻涌，表达对妻女深切思念；B方案两字一停，形成反复，强调对妻女反复不断的思念；C方案连读四个“念”，用铺排形式强调声音延续性，写出姥爷对家人绵延情思。最后，根据文本中姥爷对家人的深厚情感和长久分离的煎熬，选择最能体现这种情感的方案，并给出相应理由。 示例一：选择A。理由：“念/念/念/念”每字一停，如同姥爷在写信时，每写下一个“念”字，都像是在心头重重地刻下一道痕迹。这种停顿营造出一种强烈的顿挫感，生动还原了姥爷写信时思绪如波涛般翻涌、心绪难平的瞬间。彼时，他身处战火纷飞的年代，与妻女长久分离，每一个“念”都饱含着他对妻女深切的思念，那是一种深入骨髓的牵挂。停顿之间，我们能真切感受到姥爷在回忆与妻女相处的点滴，以及面对分离时内心无尽的煎熬，更凸显出他对团聚的极度渴望，仿佛这团聚是他黑暗生活中唯一的光亮，是他苦苦追寻的温暖港湾。 示例二：选择B。理由：“念念/念念”的停顿方式，前一个“念念”读时稍缓，似姥爷沉浸在对与家人相聚场景的初步遐想中，思绪飘远；后一个“念念”则语速稍快、语气加重，体现出姥爷从遐想中回过神来，意识到相聚遥遥无期，那种急切又无奈的情绪瞬间爆发。这种停顿处理，既展现出姥爷写信时思绪的起伏变化，又强化了他对妻女思念的深沉与复杂，将长久分离的煎熬以及对团聚的强烈渴望交织在一起，让读者更能感同身受。 示例三：选择C。理由：“念念念念”连贯读出，一气呵成，毫无停顿。这种连贯的朗读方式，仿佛姥爷在写信时，心中对家人的思念如决堤之水，汹涌澎湃，无法抑制。他急切地想要表达出对与家人相聚的渴望，每一个“念”字都紧密相连，如同他内心不断翻涌的情感浪潮。这种处理方式，突出了姥爷情感的浓烈和直接，让读者深刻感受到他在与家人分离的日子里，那种刻骨铭心的思念和对团聚的迫不及待。 【19题详解】 本题考查内容理解和感悟。 ①结合文章第⑩段“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，第⑪段中“姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业”可知，家书是抗战历史的微观见证。左权家书中“舍弃小家为大家”的抉择，如“如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，具象化展现了抗战将士的家国情怀，让历史不再是冰冷的文字，而是有血有肉的精神传承，为后人理解抗战精神提供鲜活的史料。 ②结合文章第⑧段中“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿一个月了，何日相聚，念念念念”，第⑩段中“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”，以及第⑪段中“姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业”可知，家书中的思念、牵挂与牺牲，展现了英雄作为普通人的情感，读左权的家书，能更好地了解英雄的人物形象。 ③结合第⑬段“对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神”可知，家书承载着先辈舍小家为大家的奉献精神，重读能让我们铭记他们为民族解放的牺牲，传承革命精神； ④从唤醒情感共鸣、珍惜当下和平来看，左权对“牵着太北走走”的憧憬与战争导致的永别形成对比，让我们更深刻体会和平的可贵。重读家书能唤起对历史的敬畏，能给予我们精神滋养，激励我们在新时代勇担责任，为实现民族复兴贡献力量。 （四） 小雯请你和她一起阅读《红星照耀中国》，寻找红色经典中的抗战历史。 【片段一】 ①我问：“你认为这样的战争要打多久？” ②毛答：“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的，如果那些认识到帝国主义对自身利益威胁的各国政府给予中国的国际援助是大量的，如果日本国内很快发生革命，那么这次战争就会很短，很快就可以得到胜利……” （第三篇之《论抗日战争》） 【片段二】 根据一军团按逐个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （第五篇之《举国大迁移》） 【片段三】 有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上。 （第八篇《同红军在一起》） 【片段四】 “在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划。任何进攻，事先如不充分准备好预防措施，游击队就有遭到敌人出奇制胜的危险。游击队的极大有利条件就是优势运动能力，在运用这种能力方面如有错误就意味着灭亡。” （第八篇之《游击战术》） 20. 片段二中的“从头到尾都是一场旷日持久的战斗”指的是________这一历史事件；片段三中的A指的是________这一红军将领。 21. 下面对以上文段的理解不正确的一项是（ ） A. 片段一：在本书中，收录了大量的访谈，体现出纪实文学“用事实说话”的客观真实的特点。 B. 片段二：一个个数字在历史的间隙里沉默不语，但从这些数字里，我们可以看见亲历长征的革命者的壮举。 C. 片段三：划线部分运用了对比手法，突出了A对部下的关爱，表达了我的敬佩之情。 D. 片段四：埃德加·斯诺在访问徐海东时，徐海东对红军的游击队战术原则进行了总结。 22. 请根据材料，概括中国共产党带领人民最终取得抗战胜利的原因。 23. 联系原著，说说《红星照耀中国》书名中“红星”的含义。 【答案】20. ①. 长征 ②. 彭德怀 21. D 22. ①建立民族统一战线，民众团结一致； ②红军历经长征磨砺，拥有顽强坚定的革命意志； ③作战讲究战术，战前制定周密完备的计划； ④红军官兵平等、团结一心，队伍凝聚力强。 23. 示例：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀中国人民革命的道路。（意近即可） 【解析】 【20题详解】 ①空：根据片段二可知，文字围绕长征路途与战斗历程展开，这段文字描述的历史事件是长征。 ②空：根据片段三“他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上”这一情节，结合原著内容可知，体恤战士、将棉衣让给小号手的将领是彭德怀。 【21题详解】 D.片段四是关于游击战术的论述，原著中该内容是彭德怀在访谈中提出的，并非徐海东，该选项说法存在史实错误。 【22题详解】 根据片段一毛的发言“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的”可知，建立广泛民族统一战线，凝聚人民力量是取胜的重要条件。 根据片段二最后一句可知，长征路途艰险漫长，红军一路浴血奋战，能够看出革命者拥有坚定不移、永不屈服的顽强意志，是抗战取胜的精神支撑。 根据片段四“在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划”可知，红军作战重视战术谋划，战前筹备周全，善于灵活作战，为胜利提供保障。 根据片段三中彭德怀为小号手披棉衣的情节，可知红军官兵平等、上下团结，队伍凝聚力强，是抗战取胜的重要保障。 【23题详解】 题干要求解读书名关键词内涵，作答时不能只停留在词语表层，需要结合全书主旨理解象征义。全书记录西北革命根据地共产党人的奋斗历程，“红星”具备象征意义。书中红色革命力量在西北不断发展壮大，作者看到革命蓬勃生机，坚信革命火种会蔓延至全国。 “红星”表层指红军帽上的红色五角星，深层象征中国共产党与党领导的红色革命，这股革命力量扎根西北，终将传遍整个中国，带领人民走向解放。 示例：红星象征中国共产党领导的革命事业，这股革命力量在西北燃起星火，终将照耀华夏大地，预示红色革命必将迎来胜利。 活动三：唱响时代强音 （表达与交流55分） 24. 在专题学习活动中，学校组织学生观看纪念抗战胜利80周年阅兵式直播。直播结束后，你以校园广播台小记者身份采访同学。请你设计采访过程中的一问一答。（80字左右） 小记者：_____________________________________________________________________________ 同学：_______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 小记者：同学你好，观看完纪念抗战胜利80周年阅兵式直播，你有什么感受呢？ ②. 同学：我感觉特别震撼！看到那些先进的武器装备和整齐的方队，我深深感受到祖国的强大，也更加懂得今天的和平来之不易，以后我一定要努力学习，报效祖国。 【解析】 【详解】联系学生观众“青年视角、责任传承”的身份可设计问题，问题需贴合身份、挖掘情感与价值。根据问题回答，合理即可。 示例： 小记者：同学你好，看完抗战胜利80周年阅兵式直播，最让你触动的画面是什么呀？ 同学：我看到抗战老兵方阵的时候特别感动，深知今天的和平来之不易，我们更要好好努力，报效国家。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 曾祖父说：“走过长征，挺过抗战，历经南征北战，才知道新中国成立的艰难。”祖父说：“当过兵，下过乡，进过工厂，走遍大江南北，才知道现代化建设的火热。”父亲说：“打过工，炒过股，办过公司，经历多重磨难，才知道幸福生活来之不易。”小明说：“我年纪不大，对时代变迁感受不深。但我也经历过学习和生活的坎坷磨难，有过叛逆沉沦，才知道努力和珍惜。” 你觉得自己所处的时代与以往相比变化大吗？你可曾因为有过某段经历而改变自己吗？ 请将“经历_____________，才_____________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 经历等那盏灯亮，才知道时光如河 外公住在老街尽头的老房子里。周末夜晚，我陪他坐在漆黑的天井里，等待对门楼道的声控灯亮起。“啪”，脚步声响起，灯光瞬间照亮整个天井，又在几秒后归于沉寂。外公说：“等这盏灯亮，才知道时光如河。” 五十年前的外公是个年轻邮递员，每天骑车穿过老街。那时没有声控灯，每户门前挂着煤油风灯。黄昏时分，整条街亮起温暖的黄色光晕，像一串散落的星星。他常常停下，为老太婆挑水，替老爷爷写信，帮准备高考的少年借来绝版教材。那时的老街，是连在一条绳上的灯笼，一盏亮了，盏盏都亮。 后来，老街的煤油灯换成白炽灯泡，装了定时开关。再后来，声控灯来了。人们不再需要约定同时点灯，脚步声会替他们完成这个仪式。外公说：“现在的人走路很快，因为灯知道你会来，也就不着急等了。”他的声音里，有种说不清的怅然。 那个深秋，外公病了。我搬回老街照顾他，每晚陪他坐在天井里等那盏灯。起初觉得无聊，渐渐却发现等待本身就是一种仪式感。脚步声由远及近，灯光由暗转明，又由明归暗——像呼吸，像心跳，像一切有韵律的生命。 外公告诉我，这条街上他送过无数信，也等过无数人。抗美援朝归来的军人，每周三准时给烈士母亲送米；深圳回乡的商人，每年除夕给整条街挂红灯笼；那些考上大学的孩子，临走前一定来敲他的门，说声“外公，我走了”。这些人的脚步声，都曾在某个时刻点亮过他的生命。 临终前，外公握着我的手说：“孩子，等你老了，也会有人等你的灯亮。到那时你就会明白，时代怎么变，人与人的连接不会变。” 如今老街要拆迁了。我最后一次陪外婆坐在天井里，等待那盏声控灯。脚步声响起，灯光倾泻而下的瞬间，我忽然看见半个世纪以来所有点亮这方天井的人——提煤油灯的老人，拉开关的妇人，跺脚激活声控的孩子。他们的身影在光里重叠，又在暗处消散，像河水漫过河床，无声无息，却从不干涸。 等我老了，一定也会坐在某个天井里等待某盏灯亮。那时我会告诉后辈：你听，那走过来的脚步，就是时光流淌的声音。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料列举四代人不同人生阅历，每个人都在亲身历经各类坎坷、奔波、磨难后，生出全新感悟，核心逻辑是亲身经历为前提，内心领悟与成长收获为结果。我们要立足自身真实体验，写一段刻骨铭心的过往，交代这段经历带给自己思想、心态、认知上的转变。立意可写经历挫折失败，才懂得坚持可贵；可写经历离别分别，才明白珍惜陪伴；可写经历辛苦付出，才知晓收获不易；也可写经历迷茫低谷，才找到前行方向，核心主旨要体现经历催生成长，亲身实践方能体悟道理。 第二，构思选材。 本题要求写成记叙文。开头可援引材料里四代人的人生感悟引出思考，直抒核心感悟，做到开门见山；中间选取贴合学生日常的真实事例展开叙事，例如备考接连失利、练习特长萌生退意、独自体验劳动、和家人产生隔阂后和解等，完整铺叙事件经过，侧重动作、神态、心理细节描写，清晰展现自身从浮躁消沉、心生懈怠到幡然醒悟、内心坚定、走向成熟的心态变化；结尾呼应文题，升华文章主旨，点明这段独特经历带给自己长久的人生启迪与成长改变。 任务二： 26. ①每一个这样的你都是英雄。第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员，一着惊海天，是英雄；亚运赛场上奋力拼搏的健儿，是英雄；科学家严谨治学、潜心研究、勇攀高峰，是英雄…… ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。 ③你的生活中，是否也有一位曾经感动、激励过你的能被称为“英雄”的人？他爱岗敬业，他坚韧不拔，他与人为善，他勇于担当，他博爱奉献…… 请你用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，为他写一篇小传。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 大山深处的烛光 我们村小学有一间办公室，窗台上常年放着一盏煤油灯。灯罩擦得锃亮，即便村里通了电，那盏灯也从未被收起。村里人说，那是老校长的灯，是他刚来时用的，后来便成了他走过的岁月的见证。 老校长姓陆，名字我已经记不清了，村里人都喊他“陆先生”。我第一次见他时，他已经五十多岁，背微驼，戴一副老花镜，镜腿上缠着胶布。那时候我刚上一年级，他教我们语文。他上课不用扩音器，声音却洪亮得能传到村口。他教我们读“大江东去，浪淘尽”，读到“淘”字时，会用力一挥手，仿佛真的把江水卷到了我们面前。 后来我才知道，陆先生是恢复高考后的第一批师范生。毕业那年，他本可以留在县城，却偏偏选了最偏远的我们村。报到那天，他看到教室的屋顶漏着天光，课桌是几块木板搭在石头上，当晚就去镇上买回了那盏煤油灯。他说：“有光，就有希望。” 四十多年里，他教了村里三代人。有孩子交不起学费，他悄悄垫上；有家长觉得读书没用要让孩子辍学，他翻几座山去劝。最让我难忘的是那年冬天，山洪冲断了出村的路，新学期课本运不进来。陆先生二话不说，背着背篓走了三十里山路，硬是把书背了回来。那天下着大雪，他进门时头上全是冰碴子，却笑着说：“不能让孩子们等。” 去年我回村，陆先生已经退休了，但还在学校边上开了个“辅导角”——一张桌子，几个凳子，谁家孩子有不会的题都可以去问他。我去看他时，他正给一个扎羊角辫的小女孩讲“朝辞白帝彩云间”，手指在空气中划出一道弧线，和二十多年前给我讲课时一模一样。那盏煤油灯还摆在窗台上，罩子比以前更亮了。 临别时我问他，守着这穷山沟一辈子，后悔过吗？他摘下眼镜擦了擦，说：“你看那些花，开在哪里不重要，能开出来就好。”那一刻我忽然明白，英雄不一定要惊天动地。像陆先生这样，用一根粉笔、一盏灯、一辈子，在贫瘠的土地上种出希望的人，本身就是一座山。他站在那里，就是孩子们的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题引导学生打破英雄只存在于宏大新闻与历史长河中的固有认知，拓宽英雄的定义，明白平凡普通人身上闪光的品质同样能够成就英雄形象。写作核心在于挖掘平凡人物内在的精神力量，要依托人物自身言行，提炼出爱岗敬业、坚守奉献、勇于担当等精神内核，行文需要带有欣赏与崇敬的情感视角。立意可以聚焦普通人长久坚持的善意，书写日复一日坚守岗位带来的动人力量；也可以着眼危难时刻普通人挺身而出的担当，展现平凡人迸发的勇气；还可以书写身处困境依旧温柔待人的坚韧品格，挖掘寻常生活里蕴藏的英雄底色，写作时要跳出宏大英雄叙事，落脚日常，传递平凡亦能铸就英雄的价值观念。 二、选材构思。 选材要立足真实日常生活，选取身边熟悉的普通人，捕捉能够凸显人物精神品质的典型事件，依靠细节塑造人物形象。可以选取社区常年值守、热心帮扶邻里的保安，记录他默默照料独居老人的日常小事；可以选取勤恳负责、耐心陪伴学生成长的班主任，捕捉他课后悉心开导学生的片段；也可以选取风雨中坚守岗位、维护街道整洁的环卫工人，展现他数年如一日的坚守。构思上，开篇简单交代人物身份，初步勾勒人物形象，引出人物身上值得敬佩的闪光点；中间选取一两件典型事例，借助动作、神态等细节描写，完整展现事件过程，凸显人物身上称得上“英雄”的可贵品质；结尾进行升华，将人物精神与材料中英雄内涵相连，抒发自己内心的感动与敬佩，呼应写作核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季八年级语文训练题（一） 为纪念抗战胜利80周年，班级将开展“弘扬抗战精神，担当复兴使命”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：重温烽火岁月 （积累与运用20分） 小雨为本次“弘扬抗战精神，担当复兴使命”系列专题学习活动拟写了宣传文稿，请你帮他完善一下。 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命hàn卫祖国山河，用智慧与无私谱写出一曲伟大民族精神的慷慨战歌。 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，________了中华儿女的精神脊梁，________了强大的精神力量，________了不朽的精神丰碑。殷殷之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮！ 1. 请你为文稿中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 hàn（ ）卫 慷慨（ ） 殷殷（ ） 2. 小雨对文稿横线处依次填哪个词确定不了，请你选出最恰当的一项是（ ） A. 铸就 挺起 凝聚 B. 挺起 铸就 凝聚 C. 铸就 凝聚 挺起 D. 挺起 凝聚 铸就 3. 小雨准备在第三段嵌入一副对联，上联是“忆往昔浴血抗战拯救民族危难”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 数风流自强不息永葆赤子初心 B. 在未来创新超越勇攀时代高峰 C. 看今朝砥砺奋进谱写复兴华章 D. 祭英烈薪火相传不负热血山河 4. 小雨想为文稿配一幅插图，他选用了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（见下图）。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、“1945—2025”等元素构成，蕴含着丰富的寓意。请你从下面两个元素中选取一个，根据你的理解简要分析它的寓意。 ①长城 ②橄榄枝 我选________，寓意：___________________________________________________________________ 5. 为增强文稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①________”，是登楼远眺的江景之美；“②________，云生结海楼”，展现了江岸辽阔、天空高远之美；“几处早莺争暖树，③________”是白居易笔下西湖的禽鸟争春之美；“④________，长河落日圆”是王维笔下塞外大漠雄浑壮丽之美。然而览物之情，各有不同：面对清幽山野的秋色，王绩产生了“相顾无相识，⑤________”这种对古代隐士的追怀；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，古人不免有“馨香盈怀袖，⑦________”的落寞之感；面对着衰老骏马，曹操发出“⑧________，志在千里”的心声。一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。无数中华儿女用鲜血和生命保卫祖国的大好河山。愿吾辈以青春捍卫盛世之中华，告慰先辈们：山河已无恙，英魂请安息。 活动二：传承家国情怀 （阅读与鉴赏45分） （一） 抗战时期的宜昌保卫战，中国军民在三峡石牌要塞，同仇敌忾，阻击日军，为抗战胜利作出巨大贡献。小雯摘录了几则与三峡有关的古诗文，做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 上三峡① 李白 巫山夹青天，巴水②流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 【注】①此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759年）流放夜郎途经三峡时创作的作品。②巴水：指长江三峡的流水。 摘录二： ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 摘录三： 江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。”江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起最外高崖间有石色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 【注】①嵚崟：形容岩石高大奇特。嵚：险峻。崟：山石尖锐。②色：形状。③成就：文中指轮廓。④信宿：连宿两夜，两个晚上。 6. 【批注】诗中“□”字写出了巫山险峻，遮天蔽日的形势；“□”字写出了巴水纡曲、山回水转尽在眼前的情景，与摘录二和摘录三的描写相映成趣。 7. 【随感】诗的后四句“三朝”“三暮”两词运用了反复修辞，诗人慨叹“行太迟”和“鬓成丝”，抒发了内心的_______________________________。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①略无阙处：________ ②沿溯阻绝：________ ③二滩相去二里：________ ④悉作人面形：________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 南岸重岭叠起最外高崖间有石色如人负刀牵牛。 11. 【赏析】摘录二“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的________；摘录三“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的________。这在写法上都属于侧面描写。 12. 【理解】摘录二和摘录三都抒发了作者怎样的思想感情？ （二） 小雯邀请你一起阅读一组纪念抗战的新闻报道，触摸时代的脉搏。 【材料一】 ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。 ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。 ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。 ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】 ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】 ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用任务列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 13. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B. 中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C. 每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D. 如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 14. 我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。 15. 为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？请提出一点建议。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄之爱 沙峰① ①我的姥爷左权1942年5月25日在指挥北方局和八路军总部突围转移时，不幸被日军炮弹弹片击中头部壮烈殉国，牺牲时年仅37岁。那一天离我母亲2岁生日只差两天，他们父女俩相处的时间只有短短的3个月。作为后代，我们一开始对于姥爷的了解只有文字资料和前辈的讲述。我们知道的左权，是为保护别人而牺牲自己的英雄，是八路军在抗战中牺牲的最高级别将领。这与其他人了解的左权没有什么区别。直到1982年5月，我的姥姥把失而复得的姥爷的11封亲笔家书寄给我母亲，母亲才第一次从家书中真正感受到父爱是怎样的。 ②姥爷不仅是民族的英雄，更是我的亲人。 ③“看到太北的相片及你对太北的描写，那样活泼可爱的孩子，更增加了我的想念。时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑笑，真是太快乐了。可是我最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一地望着。” ④“志兰！亲爱的，你走后我常感生活孤单，你当有同感。常有同事提议你能早日返前方，但一念及你求智欲之高，向上心之强，总想求进步，这是每个共产党员应有的态度。为不延误你这些，又不得不把我的望之切、念之殷情打消忍耐着。” ⑤这些话字里行间充满了姥爷对妻女无尽的思念，同时他还想着怎么能为妻女做得更多些。为了能够知道妻女的情况，只要有同志从八路军总部去延安，姥爷就托其带上一封信，有时还有战斗胜利后缴获的糖果饼干，姥爷精心挑选的花布和他的津贴及发表文章的稿费。这些思念至深的话、关心至切的情怎能不打动作为家人的我。有时幻想着，如果姥爷能摸着我的头让我叫他一声姥爷，那该有多幸福啊！ ⑥总会有人问起，在所有的家书中让我印象最深的是哪一封。我的回答都是最后一封。 ⑦最后一封信写于1942年5月22日晚，第二天凌晨姥爷就和彭德怀副总司令一起指挥八路军总部转移了。25日，姥爷牺牲在了十字岭。 ⑧“志兰！亲爱的，别时容易见时难，分离廿②一个月了，何日相聚，念念念念。” ⑨他幻想着一家三口团聚的景象，这不正是他日思夜想的美好生活吗！但是他在信中还写了这样一段话： ⑩“重复说，我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆地按情况处理太北的问题，不必顾及我”。 ⑪姥爷曾告诉姥姥如时局有变，可以把女儿寄养到老百姓家里，尽管他知道这可能意味着永远失去女儿。但他在最后一封信中仍然叮嘱姥姥可以这样做，为的就是不要影响工作，以完成民族解放大业。舍弃小家为了大家，这不就是无数走上抗战前线的将士们的选择吗！ ⑫在我看来，这封信就像一份遗书。姥爷知道当时面临的危险，他已经做好了所有的心理准备。在他用全部情感去想象着美好生活的同时，他也做出了最坚决的牺牲。 ⑬对于姥爷家书中的文字，不用我更多地分析和讲述，我想每一位看到这些内容的人都能感受到他的爱，懂得他为民族解放不惜牺牲一切的那份坚守！正是姥爷的这份爱让我懂得了作为家人的责任：传承他的精神，传承八路军精神。 （选自《人民日报（文艺版）》，有删改） [注]①沙峰：中国无产阶级革命家、军事家、八路军高级将领左权的外孙。②廿（niàn）：数词，二十。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读完十一封家书后，作者对姥爷的认识发生了变化。 B. 这篇文章讲述了“大人物”的“小故事”，令人动容。 C. 全文以时间为线索，串起对姥爷的回忆，脉络清晰。 D. 结尾表达了作者传承姥爷精神的决心，升华了主题。 17. 第⑥段中，作者为什么说最后一封信是“让我印象最深的”？ 18. 文中划线句中的“念念念念”有三种朗读“停连”方案。你赞同哪一种方案？请结合文本说明理由。 朗读技巧小卡片 停连：停，声音的中断，用“/”表示；连，声音的连续，用“⌒”表示。 A何日相聚，念/念/念/念。 B何日相聚，念念/念念。 C何日相聚，念⌒念⌒念⌒念。 19. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。《人民日报（文艺版）》开设了“重读抗战家书”栏目。当下，我们为什么还要重读抗战家书？请结合全文说说你的理解和感悟。 （四） 小雯请你和她一起阅读《红星照耀中国》，寻找红色经典中的抗战历史。 【片段一】 ①我问：“你认为这样的战争要打多久？” ②毛答：“……如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的，如果那些认识到帝国主义对自身利益威胁的各国政府给予中国的国际援助是大量的，如果日本国内很快发生革命，那么这次战争就会很短，很快就可以得到胜利……” （第三篇之《论抗日战争》） 【片段二】 根据一军团按逐个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （第五篇之《举国大迁移》） 【片段三】 有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的小号手身上。 （第八篇《同红军在一起》） 【片段四】 “在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划。任何进攻，事先如不充分准备好预防措施，游击队就有遭到敌人出奇制胜的危险。游击队的极大有利条件就是优势运动能力，在运用这种能力方面如有错误就意味着灭亡。” （第八篇之《游击战术》） 20. 片段二中的“从头到尾都是一场旷日持久的战斗”指的是________这一历史事件；片段三中的A指的是________这一红军将领。 21. 下面对以上文段的理解不正确的一项是（ ） A. 片段一：在本书中，收录了大量的访谈，体现出纪实文学“用事实说话”的客观真实的特点。 B. 片段二：一个个数字在历史的间隙里沉默不语，但从这些数字里，我们可以看见亲历长征的革命者的壮举。 C. 片段三：划线部分运用了对比手法，突出了A对部下的关爱，表达了我的敬佩之情。 D. 片段四：埃德加·斯诺在访问徐海东时，徐海东对红军的游击队战术原则进行了总结。 22. 请根据材料，概括中国共产党带领人民最终取得抗战胜利的原因。 23. 联系原著，说说《红星照耀中国》书名中“红星”的含义。 活动三：唱响时代强音 （表达与交流55分） 24. 在专题学习活动中，学校组织学生观看纪念抗战胜利80周年阅兵式直播。直播结束后，你以校园广播台小记者身份采访同学。请你设计采访过程中的一问一答。（80字左右） 小记者：_____________________________________________________________________________ 同学：_______________________________________________________________________________ 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 曾祖父说：“走过长征，挺过抗战，历经南征北战，才知道新中国成立的艰难。”祖父说：“当过兵，下过乡，进过工厂，走遍大江南北，才知道现代化建设的火热。”父亲说：“打过工，炒过股，办过公司，经历多重磨难，才知道幸福生活来之不易。”小明说：“我年纪不大，对时代变迁感受不深。但我也经历过学习和生活的坎坷磨难，有过叛逆沉沦，才知道努力和珍惜。” 你觉得自己所处的时代与以往相比变化大吗？你可曾因为有过某段经历而改变自己吗？ 请将“经历_____________，才_____________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. ①每一个这样的你都是英雄。第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员，一着惊海天，是英雄；亚运赛场上奋力拼搏的健儿，是英雄；科学家严谨治学、潜心研究、勇攀高峰，是英雄…… ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。 ③你的生活中，是否也有一位曾经感动、激励过你的能被称为“英雄”的人？他爱岗敬业，他坚韧不拔，他与人为善，他勇于担当，他博爱奉献…… 请你用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，为他写一篇小传。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $