湖北省武汉市华宜寄宿学校2025--2026学年八年级上学期12月学情调研语文试卷

华宜寄宿2025-2026学年第一学期十二月学情调研 八年级语文试题 I阅读(共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(共10分) 音乐懂你 ①在纷繁的生活节奏中，人们总在寻求放松的出口——或远足山林，或独坐咖啡馆。但真正令人困扰的，往往不是那些清晰可见的大烦恼，而是日常里突如其来的细微情绪波动；加班到深夜时突如其来的虚无感，消息石沉大海后的失落，车流中忽然袭来的迷茫，喜事临门却无人分享的孤独，甚至某个傍晚发呆时莫名的空洞。这些情绪本身不算沉重，却因找不到共鸣而令人无所适从。当内心节奏与外界喧嚣错位时，即便身处熟悉环境，也会产生疏离感，正是在这些被忽视的瞬间，我们需要一种无需言语却能精准共鸣的治愈方式而音乐，恰是抚慰日常情绪的最佳媒介。 ②音乐之所以能如此深刻地“懂你”,是因为它能绕开理性语言的障碍，直接作用于我们的情绪中枢，并在心理层面建立独特的防护机制。这种力量源于它强大的生理共振能力。研究发现，听音乐时，有人会忍不住流泪或起鸡皮疙瘩，呼吸节奏也会跟着变，这是因为旋律和节奏能够直接影响心率、呼吸频率和大脑的多巴胺分泌，带来强烈的生理和情感体验。同时，音乐能巧妙地创造一个只属于你的私密“结界”。戴上耳机的那一刻，它就为你隔绝了外界的嘈杂与评判，提供了一个绝对安全的心理空间。在这种沉浸模式下，人们会感到周围的一切消失，时间仿佛静止，让孤单和烦恼在旋律的庇护下慢慢消散。此外，音乐的共情是高度个性化的。它不会强迫你开心，而是允许你根据心情做出选择：心情低落时，可以选择旋律相近的慢歌，在“被理解”中获得情感的宣泄和释放；想要振作时，则可以切换到节奏明快的音乐，主动将注意力从坏情绪中拉出来。这种多重且灵活的作用机制，使音乐能精准匹配不同的心境。 ③音乐的价值远不止于临时的情感抚慰，它更是对生活质量的长期滋养和情绪的主动掌控。音乐是优化环境氛围的无形美化剂它能让生活场景变得更美好、更温馨：咖啡厅里的轻柔音乐让时光更惬意；家里放的舒服旋律，能瞬间提升居家氛围。这种力量甚至能渗透到琐碎的日常中，做家务时，一首喜欢的歌，就能把劳动变成“有旋律的享受”。我们应该将音乐视为日常情绪的“主动开关”。不用特意去寻找，只要养成习惯，随时按下播放键，音乐就能成为最容易得到的治愈。我们应该尝试去识别那些“懂你的音乐”——比如节奏平稳、声音柔和的曲子，或是像空气一样包裹身心的氛围音乐。通过这种简单而高效的方式，我们得以从被动的情绪承受者，转变为主动的调节者和掌控者，用旋律填补不开心的小碎片，也为每一个开心的时刻加倍喝彩。 1.下列对“微小情绪”的理解，不正确的一项是(3分) A.微小情绪不像大烦恼一样清晰和常见 B.微小情绪因缺乏共鸣而令人无所适从。 C.微小情绪会使人感到与外界环境脱节。 D.微小情绪的最佳治愈方式是倾听音乐。 2.下列对音乐“治愈作用”的分析，不符合文意的一项是(3分) A.音乐能绕开理性语言，直接作用于情绪中枢。 B.音乐通过旋律和节奏影响人们的生理和情感。 C.音乐的治愈作用源于它可以营造出私密空间。 D.人们根据心情选择的不同音乐可以调节情绪。 3.结合第③段内容，简要概括音乐对生活质量的提升作用。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分) 植物中的“闲笔” ①闲笔是一种写作手法。它看似旁逸斜出，中断了主线情节的发展，冲淡了接踵而至的高潮，然而从美学的层面来看，其意义举足轻重——既可调整叙事节奏，又增添了盎然的诗意，令人回味悠长。 ②闲笔属文学的范畴，殊不知植物中也有“闲笔”。一根垂挂的藤蔓、一片飘飞的落叶、一枚坠地的浆果……自然界有无数细节以“闲笔”的方式，诠释着春秋万象。 ③蓝天下，流水汤汤。河风骤起，浪头奔涌，水鸟惊飞，芦苇摇晃，一朵接一朵的芦花从枝头飞起，像轻盈的雪片，追随飞鸟的翅膀，无声地飘向远方。由此，衬托出天的高远、水的灵动、风的放纵。这漫天的芦花便是芦苇带来的“闲笔”。 ④爱写诗的老胡对植物颇有研究。前几年，我和几个朋友随老胡去他堂妹的樱桃园采摘樱桃。正值立夏时节，热浪翻涌，漫山遍野的樱桃如同燃烧的火苗，营造出热烈的气氛。深入园中，只见一颗颗果实圆润饱满，像发光的红宝石，它们成串成串地悬挂于枝头，让每一株果树都有了沉甸甸的分量。 ⑤阳光耀眼，果实诱人，我们第一次见到如此辽阔的樱桃园，十分惊喜。一行人立于园中，并不急于摘果品尝，而是先饱眼福，个个眼波流转，相机咔嚓咔嚓，横拍、竖拍、前拍、后拍，一阵忙乱之后，不约而同地为眼前的美景而惊叹。只有老胡一人在树下仰头观察，一言不发，似乎在沉思、遐想。 ⑥那时的我们根本不明白老胡为何沉默。两年过去，终于有了答案。这一次，老胡再次逖约，比之前更急切、更热情。于是，大家带着新的期待，重返樱桃园。又是果实成熟的初夏，我们清晨便抵达农庄，直奔果园。刚从露水中醒来的樱桃，正享受着晨曦的亲吻，四野云雾弥漫，林中水汽蒸腾。 ⑦太阳升高，转眼云雾散去，佳果满枝的樱桃园从混沌中浮现。看着阳光下越来越清晰的图景，我们再次惊艳。只见果树的空地上点缀着一丛丛芭蕉，显得错落有致，每一片蕉叶都带着漫不经心的风雅。在红绿相间的色彩中，一幅泼墨写意的国画徐徐展开。那一刻，我们呆立着，久久没有回过神来，而后欢呼雀跃。这回的老胡不再沉默，与我们一样兴奋起来。 ⑧原来，喜欢古诗的老胡追求浓淡相宜、虚实得当的意境。两年前来探园时正是丰收季节，那泼天泼地的果实，那红彤彤的色彩，如火焰一般灼目。进园后，老胡总觉得视野被果树挤占得满满的，似乎少了点什么。 ⑨当时沉默着的老胡正在进行思考。他认为，一个果园应该有用于烘托的背景，有作为点缀的“闲笔”。一番构思谋划，他有了想法。次年初春，老胡带着堂妹去苗围买来一批鲜活的芭蕉苗，在众亲友的帮助下，植进了园中。 ⑩转眼一年多过去了，芭蕉已长出万千气象。这个时候，入园采摘的游客无不双眼发亮。对于果园来说，“务虚”的芭蕉应属于园中的“闲笔”,然而在硕果的映衬之下，“闲笔”不闲。望着鲜红的樱桃、碧绿的芭蕉，走进园中的人们不由得吟诵起南宋词人蒋捷的名句：“红了樱桃，绿了芭蕉。” ⑪我们的生活也像最初的那片樱桃园，步履匆匆，日子被填得满满当当，目光所及皆是近处的得失。然而，过于饱满，便失了韵味。我们也该为生活栽几株芭蕉。或许是下班时故意绕远，陪一盏初亮的路灯静静待一会儿；是午后恍惚时，听风推着云慢慢走过的声音。这些看似无用的时刻，就像文中的闲笔，画里的留白，园中的芭蕉。它们不结果子，却平衡着整个因子的气象，悄悄滋养着心灵的根系。 ⑫于是，在忙于收获“红了樱桃”的实在之余，我们也能拥有一分“绿了芭蕉”的从容。这片刻的“闲”,是炽烈后的清凉，恰恰丰厚了整个人生的意境。 4.读①-③段，说说植物中的“闲笔”指的是什么。(4分) 5.读④-⑦段，分别概括我们两次到樱桃园“十分惊喜”与“再次惊艳”的原因。(6分) 6.读⑧-⑩段，概括老胡在樱桃园里栽种芭蕉的原因。(4分) 7.读⑪-⑫段，说说作者为什么认为“我们也该为生活栽几株芭蕉”。(6分) 三、阅读《红岩》节选部分，完成8、9题。(7分) ①成岗正伏在桌上赶印《挺进报》的最新稿件，油墨的清香混着纸张的气息在小屋里弥漫。窗外传来几声零星的犬吠，他起初并未在意，直到楼下传来隐约的、刻意放轻的脚步声，那声音停在厂门附近，久久没有散去。他指尖的动作顿了顿，侧耳细听，心脏猛地沉了下去——那脚步声不似工友，更像训练有素的特务。 ②“成岗不在家，钥匙他带走了!” ③妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人!在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失!他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去。有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。隔壁，有人正在用力打门。 ④挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼上跳下去。只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。 ⑤就在他脚刚要离开窗台的瞬间，“哐当”一声巨响，隔壁的木门被粗暴地撞开，杂乱的脚步声瞬间逼近。他咬了咬牙，正准备纵身跃下，却瞥见妈妈被两个特务推搡着从隔壁出来，那熟悉的、总是带着温和笑意的脸庞，此刻写满了惊恐与倔强。成岗的动作僵住了，他知道，自己不能走了。 8.请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) 9.从选文内容看，成岗具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 送友人南归 王维 万里春应尽，三江雁亦稀。 连天汉水广，孤客郢城归。 郧国稻苗秀，楚人菰米肥。 悬知倚门望①，遥识老莱衣②。 【注释】①倚门望：战国时王孙贾外出求仕，其母说：你早出晚归，我将每天倚门而望，盼你归来。②老莱衣：典出《列女传》,老莱子年七十仍穿彩衣逗父母开心，此处喻指友人归乡后将孝养父母。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首联用“春应尽”点明了暮春时节，以雁稀写出了旅途孤寂之感。 B.颔联用“连天”“孤客”等词语展现了友人归途的遥远与孤独之意。 C.颈联用“稻苗秀”“米肥”表达了对友人归乡后生活的美好祝愿。 D.尾联“倚门望”描写友人倚门遥望朋友的场景，表达对友人的牵挂。 五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。(15分) 汉元年，羽将诸侯兵三十余万，行略地至河南，遂西到新安。至函谷关，有兵守，不得入。闻沛公已屠咸阳，羽大怒，使当阳君击关。羽遂入，至戏西鸿门。闻沛公欲王关中，独有秦府库珍宝，亚父范增亦大怒，劝羽击沛公。飨①士，旦日合战。羽季父②项伯素善张良。良时从沛公，项伯夜以语良。良与俱见沛公，因伯自解于羽。明日，沛公从百余骑至鸿门谢羽，自陈：“封秦府库还军霸上以待大王闭关以备他盗不敢背德。”羽意既解，范增欲害沛公，赖张良、樊哙得免。后数日，羽乃屠咸阳，杀秦降王子婴，烧其宫室，火三月不灭；收其宝货，略妇女而东。秦民失望。于是韩生说羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，肥饶，可都以伯③。”羽见秦宫室皆已烧残，又怀思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”韩生曰：“人谓楚人沐猴而冠④,果然。”羽闻之，斩韩生。 羽与范增疑沛公，业已讲解，又恶背约，恐诸侯叛之，阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁民皆居之。”乃曰：“巴、蜀亦关中地。”故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中。而三分关中，王秦降将以距塞汉道。 (选自《汉书·陈胜项籍列传》,有删改) 【注】①飨：用酒食款待。②季父：父亲最小的弟弟，即“叔父”。③伯：称霸。④沐猴而冠：沐猴(猕猴)戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。常用来讽刺依附权势、窃据名位之人。 11.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分) A.闻沛公欲王关中 王：称王 B.赖张良、樊哙得免 赖：抵赖 C.可都以伯 都：建都 D.王秦降将以距塞汉道 距：抵抗 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) 封秦府库还军霸上以待大王闭关以备他盗不敢背德 A.封秦府/库还军霸上/以待大王/闭关以备他盗/不敢背德 B.封秦府/库还军霸上以待/大王闭关/以备他盗/不敢背德 C.封秦府库/还军霸上以待大王/闭关以备他盗/不敢背德 D.封秦府库/还军霸上/以待大王闭关/以备他盗/不敢背德 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.项羽和范增听说沛公攻下咸阳并独吞了秦朝府库的珍宝，很生气。 B.张良带项伯一起去见沛公，沛公通过项伯向项羽解释实情。 C.韩生劝说项羽在肥饶的关中建都，因不合项羽心意而遭到杀害。 D.项羽把巴、蜀、汉中分给沛公，并让秦朝降将占据关中阻挡刘邦出蜀的道路。 14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 羽季父项伯素善张良。良时从沛公，项伯夜以语良。 Ⅱ表达(共65分) 六、阅读下面的材料，完成15～19题。(15分) 当下，不少人热衷于探仿“野景点”“小众打卡地”。这些地方既能避开热门景点人满为患、景色同质化等困扰，又能让游客获得新奇独特的旅行体验。然而，许多看似“风景独好”的旅游路线，缺乏必要设施条件，潜藏不小的安全风险和生态风险。以漳州南碇岛为例，它是尚未开发的无人岛，没有正规步道，攀爬难度极大，稍有不慎就有跌落悬崖的危险。游客乱丢垃圾、露营生火以及攀爬等行为，会对岛上的独特地貌和生态系统造成不可逆的破坏。 ①一方面，针对日益增长的个性化文旅需求，相关部门可以考虑将具备开发条件的区域转化为正规旅游景点，做好基础设施建设，_______公共服务配套，为人们亲近大自然_______便利条件。②同时，要建立风险预警机制，对存在安全隐患和生态敏感的区域设置醒目标识、加强警示提醒，引导公众主动规避风险。③另一方面，对于明令禁止进入的自然保护区等区域，要_______执法力度，运用技术手段_______巡查和监控，着力完善景区黑名单制度等，以更高的违法成本倒逼人们严守法律底线。④ 对网络平台的监管，也必不可少。相关部门必须压实平台主体责任，清理及时违规信息，避免造成产生不良示范或误导。此外，要大力开展文明旅游宣传教育[A]进一步提升游客的安全意识与法律意识[B]总而言之，山野风光虽好[C]切不可拿生命冒险[D]常怀敬畏之心，方能览山河之美。 15.下列词语中，字音或字形有误的一项是(3分) A.探仿 B.悬崖 C.潜(qián)藏 D.着(zhuó)力 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.完善 提供 加强 加大 B提供 完善 加强 加大 C.完善 提供 加大 加强 D提供 完善 加大 加强 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A., B., C., D.； 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(3分) A.相关部门必须压实平台主体责任，清理及时违规信息，避免造成不良示范或误导。 B.相关部门必须压实平台主体责任，及时清理违规信息，避免造成不良示范或误导产生。 C相关部门必须压实平台主体责任，清理及时违规信息，避免造成不良示范或误导产生。 D.相关部门必须压实平台主体责任，及时清理违规信息，避免造成不良示范或误导。 19.将“根治破坏式打卡旅游，切实守护生命安全与生态红线，必须多管齐下、疏堵结合”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 小林报名参加校园演讲比赛，因过度紧张而忘词、,最终失利。赛后他沮丧地说：“也许我天生就不适合当众表达。” 语文老师找来比赛录像。小林发现，尽管自己卡壳时满脸通红，但台下许多同学依然专注倾听，有人在他艰难续接时轻轻点头鼓励。“你看，”老师说，“大家接纳的不是一个完美的演讲机器，而是那个会紧张、会犯错但依然真诚努力的你。为什么你不能像大家接纳你一样，先接纳这个不完美的自己呢?” 有所领悟的小林把那次忘词的真实体验写进发言稿，在班会分享时坦然提及：“站在台上会紧张，是我的一部分。”这种转变让他逐渐找到了表达的勇气。一个月后的社团竞选中，他从容完成了演讲。 接纳不完美的自己，会让自己更有勇气去追逐目标。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $