第3课 《雨的四季》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第一单元 人文主题：四时美景，热爱生活； 语文要素：朗读・重音停连、品析修辞 一、知识与技能 1.积累本单元生字词、文学常识，识记朱自清、老舍、曹操、李白等作家作品，能规范读写重点词语。 2.掌握朗读要领，学会把握重音、停连，能用普通话有感情朗读，感受汉语声韵节奏之美。 3.能边读边想象画面，领略景物之美；揣摩品味精彩语句，体会比喻、拟人等修辞的表达效果，学会赏析写景句。 4.写作：学会留心观察生活、捕捉景物特征，借鉴借景抒情写法，运用比喻、拟人，写情景交融的写景短文（写作专题：热爱生活，热爱写作） 二、过程与方法 1.以朗读贯穿学习，通过标注重音、划分停连、诵读展示，入境体会景物意境与作者情感。 2.运用圈点勾画、批注品读的方法，抓关键词句赏析语言，学习多角度写景、融情于景的写法。 3.对比品读不同作家笔下四季景物，感受同是写景，语言风格、抒情方式的差异。 三、情感态度与价值观 1.感受四季自然之美，体会作者亲近自然、热爱生活的情怀。 2.培养留心观察身边景物、感知生活诗意的习惯，提升审美能力，激发对自然与生活的热爱。 第03课 《雨的四季》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达任务群，落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养，依托朗读品析，感受景物诗意，学习写景方法。 1. 知识与技能 积累静谧、高邈、莅临、粗犷、淅沥、吝啬等字词，了解作者刘湛秋； 有感情朗读课文，把握重音、停连，读出四季雨不同的语气节奏； 概括春雨、夏雨、秋雨、冬雨的特点，理清文章结构； 赏析比喻、拟人，品味优美生动的写景语言。 2. 过程与方法 借助朗读、圈点批注，抓住四季雨的景物特征，学习多感官写景、借景抒情的方法。 3. 情感态度与价值观 感受四季雨独特的美感，体会作者热爱自然、热爱生活的情感，培养留心观察、发现美的习惯。 一、作者文体常识【必背】 作者：刘湛秋，当代诗人、散文家。 文体：抒情散文 主旨：描绘四季雨不同的姿态与神韵，赞美雨带来的诗意，抒发热爱自然、热爱生活的情感。 二、重点字音（易错加粗） 静谧 (mì) 高邈 (miǎo) 莅临 (lì lín) 粗犷 (guǎng) 淅沥 (xī lì) 吝啬 (lìn sè) 草垛 (duò) 咄咄逼人 (duō) 三、重点词语释义【常考】 静谧：安静。 高邈：高而远。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 粗犷：粗豪、豪放。 淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。文中指不慷慨。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 四、核心内容（四季雨特点） ✅春雨：娇媚、清新、润泽 ✅夏雨：热烈、粗犷、急促 ✅秋雨：端庄、沉静、悠远 ✅冬雨：清冷、平静、纯净 五、重点写法 & 修辞 1.修辞：比喻、拟人（本课最突出） 2.写景技巧 调动多感官（视觉、听觉、触觉）写景 情景交融，融情于景 单元要素：朗读，把握重音、停连，读出四季雨不同韵味 六、经典句子赏析示例 例：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” 赏析：运用比喻、拟人，生动写出春雨的柔美灵动，表达作者对春雨的喜爱。 七、中心思想 作者抓住四季雨不同特征，运用比喻、拟人，多角度描绘雨的诗意美感，赞美雨，抒发热爱自然、热爱生活的真挚情感。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写词语。 棱镜（   ）      静谧（   ）      高邈（   ）      莅临（   ）      粗犷（   ）      淅淅沥沥（   ）（   ） lìn sè                   jiāo mèi              duō duō bī rén 2．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）粗犷( )：____________。 （2）莅临( )：________________。 （3）吝啬( )：______________。 （4）娇媚( )：______________。 （5）静mì( )：______________。 （6）干sè( )：________________。 （7）qī( )冷：______________。 3．给加点字注音，根据拼音写汉字。 花苞( )    粗犷( )    棱镜( )    高邈( ) 淅沥( )    qī( )冷    屋yán( )    lìn sè( ) 4．文学常识填空。 （1）《雨的四季》的作者是___________，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“______________”。他的诗集《__________》曾获中国新诗奖。 （2）《雨的四季》是一篇优美的___________散文，作者抓住了___________的不同特征进行具体描绘。 5．下列每组词语中都有一个错别字，请找出来在下面画横线，并在括号内填写正确的字。 （1）斗茎  草垛  端庄  绿茵茵 ( ) （2）浇罐  化妆  铃铛  毫不掩饰 ( ) （3）萌发  屋檐  衣裳  迫不急待 ( ) （4）冷冽  睫毛  干躁  绵绵如丝 ( ) 6．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( ) （2）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。( ) （3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( ) （4）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。( ) 7．本文作者________，当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》________《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。 A．刘湛秋  B．余秋雨  C．《生命的欢乐》  D．《文化苦旅》 阅读下面的文字，完成下面小题。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢（   ）春雨洗礼后的大地充满生机，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。秋天的雨，是使人静（mì）______________、使人怀想（   ）使人动情的。而冬天的雨，经常变成美丽的雪花，飘然（lì）______________临人间。 8．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）棱______________    （2）犷______________ （3）（mì）____________    （4）（lì）______________ 9．在括号内填入的标点符号分别是______________和______________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏日的雨，热烈而粗犷，她不似春雨细密如丝，不似秋雨______________（淅淅沥沥  润物无声），不似冬雨清冷而柔和，大有一种金戈铁马的豪放之感。在夏雨即将莅临人间时，天气往往异常闷热，整个世界仿佛都静下来了。此时，我们往往可以看见蝉潜伏在树枝上的身影和优美的蝉鸣声。 10．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 11．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 12．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经____________（化了妆 化了装），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔____________（访问 造访）大地，但它变得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春□夏□秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临( )    吝sè( ) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句：________________________ 13．阅读语段，按要求完成题目。 春天的雨，多情而骄媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，粗guǎng而热烈，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，这是使人静mì_______使人怀想___________使人动情的秋雨___________冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。 只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 (1)给下面加点字注音，根据拼音写汉字。 ①莅临_________        ②粗guǎng_________        ③静mì_________ (2)找出短文中的一处错别字并改正。 _________改为_________ (3)在文中横线处依次填入标点符号，正确的一项是（   ） A．，，。 B．、、。 C．，，； D．、、； (4)文段末画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 B．只有在雨中，我就真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 C．只有在雨中，我真正才感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 14．将下列与雨有关的诗句补充完整。 （1）____________________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） （2）渭城朝雨浥轻尘，__________________。（王维《送元二使安西》） （3）水光潋滟晴方好，__________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） （4）青箬笠，绿蓑衣，____________________。（张志和《渔歌子》） 15．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 (2)【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 16．七（1）班举行以“与雨有约”为主题的专题学习活动，请按要求完成相关任务。 (1)下列句子不是写雨的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C．河汉清且浅，相去复几许。 D．随风潜入夜，润物细无声。 (2)阅读语段，按要求完成小题。 喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如____________，____________。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 ①语段中“汪洋”是____________（词性）词，“喜欢”是____________（词性）词。 ②根据语境，把语段空缺处补充完整，写在下面的横线上。 _________________ ③语段中的画线句有一处标点有误，请提出修改意见。 _________________ (3)近年来河南夏季多发暴雨，为了探究其原因，某小组同学搜集了以下资料，请阅读并梳理文段信息，补全下面空白处。 【资料】 一、大气环流形势稳定 每年7、8月份，西太平洋副热带高压和大陆高压两大高压大气环流会形成一个低值天气系统，正好处于黄淮地区，很长一段时间都停滞不动，带来了大量的降雨天气。 二、地形因素影响 不管是河南伏牛山还是太行山，都受到偏东风急流和低涡切变天气影响，让水汽集聚在当地，短时间无法移动。这就导致在短时内出现强对流天气。 三、全球气候变暖 受到全球变暖的影响，极端天气在全球范围越来越频繁。 河南夏季暴雨多发的因素 大气环流影响 两大高压大气环流形成的低值天气系统，长时间在②______地区停滞 ①_____影响 山地导致水汽集聚，短时间无法移动 全球气候变暖影响 ③_______ 阅读下面选文，完成小题。 湖光草色听蛙鸣 邹世昌 ①说“湖光”，其实并不准确。因家乡大凌河波光潋滟，银光闪闪，其美凝心，其形凝神，我便称它为“湖光”。 ②湖光有一种宁静在。如近日，一场场夏雨娉婷而来，远山迷蒙，近水旖旎，雨丝如烟、如雾、如纱，打湿了玻璃窗，湿润了壮年心，也编织了蝴蝶梦。走在大凌河两岸的步道上，走在辽西大地的每一处庙宇楼阁边缘，都能咂出江南水乡的风情韵致来。有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空，掠过一座座现代化大桥。那优雅的白天使，“欧欧”的叫声时长时短，仿佛是一种古老的梵音，悠然响起，让人静心生慧、超然物外。天鹅在水中嬉戏时，距河岸近可至五米左右。行人与白天鹅往往相看两不厌，偶有投食玉米者，天鹅会引颈致敬，以示谢意。 ③无雨的日子，夏日如火，漫游凌河岸，燕子在柳丝间穿梭嬉戏，像一个个和平天使；水中活泼的小鱼，是一个个跳动的音符；那啄食小鱼的野鸭，更是悠闲无比，在这个季节成了凌河的主人。最有趣的是看小野鸭学游泳。不经意回眸间，你会看见水中有一条直线跃动，并伴着“啪啪”的击水声，那便是小鸭学游泳无疑了。大鸭子在旁边指导，几只小鸭奋力击水前行，并兴奋地发出“嘎嘎”的叫声，宁静的大凌河便被那一串串叫声啄破了，荡起一圈圈的涟漪。 ④小雨的光顾，惹得草木精神得很，绿满凌河岸的日子，嗅闻草木香，是一种久违的奢侈。小草们都站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯；田旋花向天空吹着喇叭，万绿丛中尽显它那妩媚的身姿；蛇狐花如一束束火炬，挺起了腰杆高傲地燃烧自我；天人菊比较惹眼，齿轮般的暗红色花朵绽放妖娆的风采；美人蕉高挑修长，苦菜花小如指甲，玫瑰花灿若朝霞…… ⑤月亮爬上柳梢时的步子很慢，喜鹊便急了，叽叽喳喳地在柳树上叫了几声，在笑话月亮。月亮一害羞，躲进了云层里。而当晚风拂过，月挂中天，一场盛大的音乐会便又拉开了帷幕，蛙们便闪亮登场了。先是一声、两声，稀稀疏疏、断断续续，如合唱中的领唱。不一会儿，你一声，我一声，对岸的、近邻的，都挺着白肚皮，披着绿披风，相互应和，尽展歌星风采。那长一声、短一声的天籁合鸣，不知疲倦地响彻凌河两岸，鸣响在大凌河的上空。 ⑥最经典的要数大雨过后，蛙们一见到大水漫漫，树木青翠，这些天生的鼓手便拉开架势，雷鸣般地演唱起来，声音如鼓，歌声如潮，激越豪壮，大凌河的上空便响起了动听的交响乐。此时的大凌河，风也轻柔，云也淡雅，霓虹闪烁，行人三三两两，徜徉在夜风的蛙鸣中，身心俱寂，天人合一，忧烦尽去，好一个爽字了得。 ⑦蛙鸣时断时续，聆听一声声天籁，静坐在岸边的堤坝上，看垂钓者明明灭灭的鱼漂，呷一口手中的啤酒，浅浅品尝，慢慢欣赏，静静聆听，在蛙鸣中感悟宁静，顿觉时光美好、现世安稳。夜深了便乘兴而归，躺在小床上，枕着蛙声静静入眠…… ⑧轻风过处，一夜无梦，唯蛙鸣如鼓。 （选文有删改） 17．在作者笔下，夏天的大凌河风景就像一幅幅美丽的图画，仿照例子，分别给这些画面命名，填在表格里。 段落 第②段 第③段 第④段 第⑤段 第⑥段 命名 A________ B________ 小雨花草丰茂图 C________ D________ 18．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空…… 19．从修辞手法的角度，赏析选文第④段中画波浪线的句子。 小草们都站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯。 20．“我”和游人在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析其出现在第⑦段的作用。 21．本文题目换成“大凌河的夏日”可以吗？为什么？ 阅读下面的文字，回答小题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894 年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤，母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 22．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（    ） A．母亲的诞辰是农历二月二十二日，从1894年起算，到文章创作时已九十九年。 B．父亲患斑疹伤寒时，母亲用里脊肉和猪肝做汤、自己擀面条，按冯太太的做法照料后父亲病愈。 C．20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，仅担任过北大燕南、燕东两大园的主任。 D．母亲最终被确诊为肺门静脉瘤，发病后很快陷入昏迷，离世前还念叨着“白菜做馅要挤水”。 23．下列对文章内容和主旨的分析，正确的一项是（    ） A．文章以“花朝节”为线索，仅表达了作者对母亲持家辛劳的感激之情。 B．母亲不仅是家庭的守护神，还热心社会服务，用行动诠释了责任与担当。 C．父亲为母亲撰写的挽联，主要抒发了自己失去妻子后孤独无依的痛苦。 D．母亲在居委会工作期间，因忙于社区事务忽略了对家人的照顾，导致家庭关系一度变得紧张。 24．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述理由。 25．结合文章中母亲的形象，谈谈你对“守护神”这一称谓的理解。并联系生活实际，说说你身边是否有这样的“守护神”，请简要举例说明。 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 人文主题：四时美景，热爱生活； 语文要素：朗读・重音停连、品析修辞 一、知识与技能 1.积累本单元生字词、文学常识，识记朱自清、老舍、曹操、李白等作家作品，能规范读写重点词语。 2.掌握朗读要领，学会把握重音、停连，能用普通话有感情朗读，感受汉语声韵节奏之美。 3.能边读边想象画面，领略景物之美；揣摩品味精彩语句，体会比喻、拟人等修辞的表达效果，学会赏析写景句。 4.写作：学会留心观察生活、捕捉景物特征，借鉴借景抒情写法，运用比喻、拟人，写情景交融的写景短文（写作专题：热爱生活，热爱写作） 二、过程与方法 1.以朗读贯穿学习，通过标注重音、划分停连、诵读展示，入境体会景物意境与作者情感。 2.运用圈点勾画、批注品读的方法，抓关键词句赏析语言，学习多角度写景、融情于景的写法。 3.对比品读不同作家笔下四季景物，感受同是写景，语言风格、抒情方式的差异。 三、情感态度与价值观 1.感受四季自然之美，体会作者亲近自然、热爱生活的情怀。 2.培养留心观察身边景物、感知生活诗意的习惯，提升审美能力，激发对自然与生活的热爱。 第03课 《雨的四季》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达任务群，落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养，依托朗读品析，感受景物诗意，学习写景方法。 1. 知识与技能 积累静谧、高邈、莅临、粗犷、淅沥、吝啬等字词，了解作者刘湛秋； 有感情朗读课文，把握重音、停连，读出四季雨不同的语气节奏； 概括春雨、夏雨、秋雨、冬雨的特点，理清文章结构； 赏析比喻、拟人，品味优美生动的写景语言。 2. 过程与方法 借助朗读、圈点批注，抓住四季雨的景物特征，学习多感官写景、借景抒情的方法。 3. 情感态度与价值观 感受四季雨独特的美感，体会作者热爱自然、热爱生活的情感，培养留心观察、发现美的习惯。 一、作者文体常识【必背】 作者：刘湛秋，当代诗人、散文家。 文体：抒情散文 主旨：描绘四季雨不同的姿态与神韵，赞美雨带来的诗意，抒发热爱自然、热爱生活的情感。 二、重点字音（易错加粗） 静谧 (mì) 高邈 (miǎo) 莅临 (lì lín) 粗犷 (guǎng) 淅沥 (xī lì) 吝啬 (lìn sè) 草垛 (duò) 咄咄逼人 (duō) 三、重点词语释义【常考】 静谧：安静。 高邈：高而远。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 粗犷：粗豪、豪放。 淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。文中指不慷慨。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 四、核心内容（四季雨特点） ✅春雨：娇媚、清新、润泽 ✅夏雨：热烈、粗犷、急促 ✅秋雨：端庄、沉静、悠远 ✅冬雨：清冷、平静、纯净 五、重点写法 & 修辞 1.修辞：比喻、拟人（本课最突出） 2.写景技巧 调动多感官（视觉、听觉、触觉）写景 情景交融，融情于景 单元要素：朗读，把握重音、停连，读出四季雨不同韵味 六、经典句子赏析示例 例：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” 赏析：运用比喻、拟人，生动写出春雨的柔美灵动，表达作者对春雨的喜爱。 七、中心思想 作者抓住四季雨不同特征，运用比喻、拟人，多角度描绘雨的诗意美感，赞美雨，抒发热爱自然、热爱生活的真挚情感。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写词语。 棱镜（   ）      静谧（   ）      高邈（   ）      莅临（   ）      粗犷（   ）      淅淅沥沥（   ）（   ） lìn sè                   jiāo mèi              duō duō bī rén 【答案】léng      mì      miǎo      lì      guǎng      xī      lì      吝啬      娇媚      咄咄逼人 【详解】本题考查字音字形。 棱镜（léng jìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，通常由玻璃制成。 静谧（jìng mì）：形容环境安静、宁静，没有喧嚣。 高邈（gāo miǎo）：指高远、邈远，常用来形容天空、意境等。 莅临（lì lín）：来到、来临，多用于贵宾，是一种敬语。 粗犷（cū guǎng）：有粗鲁豪放、不拘小节的意思，可形容人的性格、言行，也可形容事物的风格。 淅淅沥沥（xī xī lì lì）：形容轻微的风雨声、落叶声等。常用来描写小雨落下的声音。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 娇媚（jiāo mèi）：形容撒娇献媚的样子，也可指姿态美好可爱。 咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）粗犷( )：____________。 （2）莅临( )：________________。 （3）吝啬( )：______________。 （4）娇媚( )：______________。 （5）静mì( )：______________。 （6）干sè( )：________________。 （7）qī( )冷：______________。 【答案】 （1）guǎng 粗豪；豪放 lì 来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语 sè 过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用 mèi 姿态美好可爱 谧 安静 涩 （感觉）又干又涩，不润泽 凄 凄凉；寒冷 【详解】本题考查字音字形及词语解释。 粗犷（cū guǎng）：粗豪；豪放。 莅临（lì lín）：来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 娇媚（jiāo mèi）：姿态美好可爱。 静谧（jìng mì）：安静。 干涩（gān sè）：（感觉）又干又涩，不润泽。 凄冷（qī lěng）：凄凉；寒冷。 3．给加点字注音，根据拼音写汉字。 花苞( )    粗犷( )    棱镜( )    高邈( ) 淅沥( )    qī( )冷    屋yán( )    lìn sè( ) 【答案】 bāo guǎng léng miǎo xī lì 凄 檐 吝啬 【详解】本题考查字音字形。 ①花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片，是植物花朵的蓓蕾期形态。 ②粗犷（cū guǎng）：一是形容人的性格、举止等豪放、豪爽，不拘小节；二是可形容环境、自然风貌等豪放、大气。 ③棱镜（léng jìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，能使光线色散或偏折，常用于光学仪器中。 ④高邈（gāo miǎo）：指高远、超凡脱俗，常用来形容天空、意境等。 ⑤淅沥（xī lì）：多形容轻微的风雨声、落叶声等细碎的声音。 ⑥凄冷（qī lěng）：一是形容天气寒冷、凄凉；二是可形容氛围、心境等凄凉、冷清。 ⑦屋檐（wū yán）房屋前后坡的边缘部分，即房檐。 ⑧吝啬（lìn sè）过分爱惜自己的财物，当用不用。 4．文学常识填空。 （1）《雨的四季》的作者是___________，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“______________”。他的诗集《__________》曾获中国新诗奖。 （2）《雨的四季》是一篇优美的___________散文，作者抓住了___________的不同特征进行具体描绘。 【答案】 刘湛秋 抒情诗之王 无题抒情诗 抒情 四季的雨 【详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。 《雨的四季》是刘湛秋于1982年6月创作的一篇散文。这篇文章首段开篇点题，直抒胸臆，写对雨的喜爱，领起下文；中间二至五段分别描绘了春夏秋冬四季雨的特点；六至七段收束全文，抒发对雨的爱恋，先后描画了春雨的清新甜美，夏雨的热烈奔放，秋雨的端庄深情，冬雨的平静纯洁，记叙、描写、抒情熔化于一炉，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 刘湛秋（1935年-2023年2月20日），出生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家，原《诗刊》社副主编。刘湛秋被一代大学生誉为“抒情诗之王”，他的诗集《无题抒情诗》获得中国新诗奖。 5．下列每组词语中都有一个错别字，请找出来在下面画横线，并在括号内填写正确的字。 （1）斗茎  草垛  端庄  绿茵茵 ( ) （2）浇罐  化妆  铃铛  毫不掩饰 ( ) （3）萌发  屋檐  衣裳  迫不急待 ( ) （4）冷冽  睫毛  干躁  绵绵如丝 ( ) 【答案】 苙——笠 罐——灌 急——及 躁——燥 【详解】本题考查字形。 （1）斗茎——斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。 （2）浇罐——浇灌：浇水，灌溉；把液体倒进模子里。 （3）迫不急待——迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。。 （4）干躁——干燥：没有水分或水分很少。 6．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( ) （2）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。( ) （3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( ) （4）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。( ) 【答案】 比喻 拟人，比喻 拟人 比喻 【详解】本题考查修辞手法。 （1）句中把叶子比作“绿茵茵的波浪”，这是运用了比喻的修辞手法； （2）句中的“争先恐后”赋予杂草以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；把“数不清的杂草”比作“一片绿的海绵”运用了比喻的修辞手法； （3）句中的“化了妆”赋予雨以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法； （4）句中把水雾比作“丝帘”，把阳光比作“彩棱镜”，这是运用了比喻的修辞手法。 7．本文作者________，当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》________《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。 A．刘湛秋  B．余秋雨  C．《生命的欢乐》  D．《文化苦旅》 【答案】 A C 【详解】本题考查文学常识。 《雨的四季》是刘湛秋于1982年6月创作的一篇散文。刘湛秋，出生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家，原《诗刊》社副主编。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《温暖的情思》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》等。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。 故填空为：AC。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢（   ）春雨洗礼后的大地充满生机，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。秋天的雨，是使人静（mì）______________、使人怀想（   ）使人动情的。而冬天的雨，经常变成美丽的雪花，飘然（lì）______________临人间。 8．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）棱______________    （2）犷______________ （3）（mì）____________    （4）（lì）______________ 9．在括号内填入的标点符号分别是______________和______________。 【答案】8． léng guǎng 谧 莅 9． ： 、 【详解】8．本题考查字音字形。 棱镜（léng jìng）：是用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向，常见的是三棱镜。 粗犷（cū guǎng）：人或事物的风格豪放、不拘小节，不追求精致细腻；描述声音洪亮有力，或自然环境雄浑壮阔。 静谧（jìng mì）：安静。 莅临（lì lín）：指高级官员或贵宾到来，表示尊贵的访问或光临，常用于正式场合。 9．本题考查标点符号。 第一空：前文说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，后文开始分别描述不同季节的雨，这里用“：”，起到提示下文、引出对各季节雨的具体阐述的作用。 第二空：“使人静谧、使人怀想（）使人动情的”，“使人静谧”“使人怀想”“使人动情”是并列的短语，在句子中作谓语，之间用“、”来停顿，体现句子内部的层次和节奏。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏日的雨，热烈而粗犷，她不似春雨细密如丝，不似秋雨______________（淅淅沥沥  润物无声），不似冬雨清冷而柔和，大有一种金戈铁马的豪放之感。在夏雨即将莅临人间时，天气往往异常闷热，整个世界仿佛都静下来了。此时，我们往往可以看见蝉潜伏在树枝上的身影和优美的蝉鸣声。 10．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 11．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】10．淅淅沥沥 11．在“和”后面加上“听见”。 【详解】10．本题考查词语辨析。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。润物无声：指初春的毛毛雨落下时无声无息；也指有大胸怀者，作了贡献而不张扬，默默奉献。根据语境中秋雨“雨丝轻柔、节奏舒缓”的特点可知，应填入“淅淅沥沥”。 11．本题考查病句修改。 原句中“看见”和“蝉鸣声”搭配不当，因为“蝉鸣声”是听到的，不是看到的，应在“和”后面加上“听见”，使句子的动宾搭配合理。 12．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经____________（化了妆 化了装），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔____________（访问 造访）大地，但它变得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春□夏□秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临( )    吝sè( ) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句：________________________ 【答案】(1) lì 啬 (2)化了妆  造访 (3)、  、 (4)在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴（或：冬日灰蒙蒙的天空，使雨变得透明，甚至有些干巴） 【详解】（1）本题考查字音字形。 莅临：lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 吝啬：lìn sè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。 （2）本题考查词语辨析。 一空，“化了妆”意思是用脂粉等使容貌美丽。“化了装”主要是指改变装束、容貌，假扮。在这里，雨变成雪花，用“化了妆”更合适，因为有把雨拟人化，就像人用脂粉打扮自己一样，将雨变成雪花的过程描写得很生动形象。 二空，“访问”指有目的地去探望人并跟他谈话。“造访”意思是拜访。“造访”比较书面化，更有一种郑重的感觉。在这里用“造访”更能体现雨偶尔来到大地这种比较书面、文雅的情境，而且和前面“莅临”等拟人化的表述风格更一致。 （3）本题考查标点符号。 “春”“夏”“秋” 在这里是并列的词语，属于较短的并列词语之间的停顿，所以用顿号来隔开 （4）本题考查病句辨析。 此句属于滥用介词导致句子缺少主语的问题，“在……中”“使”同时使用，让句子没有了陈述的主体。 修改方法：可以删去“在…… 中”或者“使”。修改后的句子为：冬日灰蒙蒙的天空，使雨变得透明，甚至有些干巴。或在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。 13．阅读语段，按要求完成题目。 春天的雨，多情而骄媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，粗guǎng而热烈，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，这是使人静mì_______使人怀想___________使人动情的秋雨___________冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。 只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 (1)给下面加点字注音，根据拼音写汉字。 ①莅临_________        ②粗guǎng_________        ③静mì_________ (2)找出短文中的一处错别字并改正。 _________改为_________ (3)在文中横线处依次填入标点符号，正确的一项是（   ） A．，，。 B．、、。 C．，，； D．、、； (4)文段末画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 B．只有在雨中，我就真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 C．只有在雨中，我真正才感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 【答案】(1) lì 犷 谧 (2) 骄 娇 (3)D (4)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①莅临：lì lín，来到；来临。 ②粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。 ③静谧：jìng mì，安静，形容静寂无声或恬静的模样。 （2）本题考查字形。 骄媚——娇媚：撒娇妩媚的样子。 （3）本题考查标点符号。 “使人静 m씓使人怀想”“使人动情”是并列的短语，它们共同来修饰“秋雨”，在并列的词语或短语之间，用顿号来进行分隔； “秋天的雨，端庄而沉静……使人动情的秋雨”与“冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物”分别描写秋天和冬天两个季节雨不同的特点，二者为并列关系的两个分句，中间用分号衔接； 故选D。 （4）本题考查病句辨析。 该句成分残缺，缺少主语，可以去掉“使”。 故选D。 14．将下列与雨有关的诗句补充完整。 （1）____________________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） （2）渭城朝雨浥轻尘，__________________。（王维《送元二使安西》） （3）水光潋滟晴方好，__________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） （4）青箬笠，绿蓑衣，____________________。（张志和《渔歌子》） 【答案】 （1）空山新雨后 （2）客舍青青柳色新 （3）山色空蒙雨亦奇 （4）斜风细雨不须归 【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的词语是：空蒙。 15．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 (2)【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 【答案】(1)从云层中降向地面的水。 (2)D (3) 载着离别的相思 唱着人生的豪情 【详解】（1）本题考查图文转换。 从“雨”字的演变过程来看，最初的象形文字描绘了天空中的云朵降下水滴的样子。所以“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。 （2）本题考查内容理解。 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描写的是江南黄梅时节的夏雨，不符合秋季主题。 B.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，描绘的是春日的细雨，不符合秋季主题。 C.“楚水结冰薄，楚云为雨微”，写的是冬末春初，楚地水浅冰薄、云淡雨微的景象，不符合秋季主题。 D.“离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天”，“衰柳”“无蝉”“黄叶”等意象都体现出秋季的特点，且有“风雨天”，符合“秋诵”主题。 故选D。 （3）本题考查补写句子。 画波浪线的句子“寄着诗人的喜悦”“演着境遇的起伏”，结构为“动词+着+（人物）的+情感/状态”。仿写时需遵循此结构。 示例：①载着离人的愁思 ②唱着岁月的欢歌 16．七（1）班举行以“与雨有约”为主题的专题学习活动，请按要求完成相关任务。 (1)下列句子不是写雨的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C．河汉清且浅，相去复几许。 D．随风潜入夜，润物细无声。 (2)阅读语段，按要求完成小题。 喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如____________，____________。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 ①语段中“汪洋”是____________（词性）词，“喜欢”是____________（词性）词。 ②根据语境，把语段空缺处补充完整，写在下面的横线上。 _________________ ③语段中的画线句有一处标点有误，请提出修改意见。 _________________ (3)近年来河南夏季多发暴雨，为了探究其原因，某小组同学搜集了以下资料，请阅读并梳理文段信息，补全下面空白处。 【资料】 一、大气环流形势稳定 每年7、8月份，西太平洋副热带高压和大陆高压两大高压大气环流会形成一个低值天气系统，正好处于黄淮地区，很长一段时间都停滞不动，带来了大量的降雨天气。 二、地形因素影响 不管是河南伏牛山还是太行山，都受到偏东风急流和低涡切变天气影响，让水汽集聚在当地，短时间无法移动。这就导致在短时内出现强对流天气。 三、全球气候变暖 受到全球变暖的影响，极端天气在全球范围越来越频繁。 河南夏季暴雨多发的因素 大气环流影响 两大高压大气环流形成的低值天气系统，长时间在②______地区停滞 ①_____影响 山地导致水汽集聚，短时间无法移动 全球气候变暖影响 ③_______ 【答案】(1)C (2) 形容 动 示例：奔泻的瀑流   雄伟而壮观 把分号改为逗号。 (3) 地形因素 黄淮 极端天气在全球范围越来越频繁 【详解】（1）本题考查理解诗句。 A. “清明时节雨纷纷”直接提到“雨”，描写春雨； B. “渭城朝雨浥轻尘”中的“朝雨”明确写早晨的雨； C.“河汉清且浅，相去复几许”中的“河汉”指银河，描写的是银河，与雨无关； D.“随风潜入夜，润物细无声”描绘的是春雨滋润万物的情景； 故选C。 （2）①本题考查词性。 “汪洋”在“肆意汪洋”中是形容词，形容雨势浩大、不受拘束的状态； “喜欢”是动词，表示对“看雨”这一行为的主观情感倾向，在句中作谓语。故应填：形容；动。 ②本题考查句子衔接。 答案需紧扣 前句“气势磅礴的喧哗”，用比喻突出雨的宏大、有力量感。 示例：咆哮的山洪    汹涌而磅礴 ③本题考查标点符号。 三个“看它……”是并列的短句，句式一致、语义连贯，用逗号分隔即可；分号一般用于复句内部并列分句，此处不适用。故应把分号改为逗号。 （3）本题考查信息的筛选与概括。 第一空。结合表格“山地导致水气集聚无法移动”的提示可知，对应材料第④段“都受到偏东风急流和低涡切变天气影响，让水气集聚在当地，短时间无法移动”，第③段是对地④段的总结，结合第③段“二、地形因素影响”可知，此空为：地形因素。 第二空。结合表格“大气环流影响”的提示可知，对应材料第①和②段，结合第②段“每年7-8月份，西太平洋副热带高压和大陆高压两大高压大气环流会形成一个低值天气系统，正好处于黄淮地区，很长一段时间都停滞不动，带来了大量的降雨天气”可知，两大高压大气环流形成的低值天气系统，长时间在淮地区停滞。故此空为：黄淮。 第三空。结合表格“全球气候变暖影响”的提示可知，对应材料第⑤段，结合第⑤段“三、全球气候变暖，受到全球变暖的影响，极端天气在全球范围越来越频繁”可知，全球气候变暖使极端天气在全球范围愈发频繁，河南夏季暴雨多发受此大环境影响 。所以此空为：全球变暖使极端天气在全球范围愈发频繁。 阅读下面选文，完成小题。 湖光草色听蛙鸣 邹世昌 ①说“湖光”，其实并不准确。因家乡大凌河波光潋滟，银光闪闪，其美凝心，其形凝神，我便称它为“湖光”。 ②湖光有一种宁静在。如近日，一场场夏雨娉婷而来，远山迷蒙，近水旖旎，雨丝如烟、如雾、如纱，打湿了玻璃窗，湿润了壮年心，也编织了蝴蝶梦。走在大凌河两岸的步道上，走在辽西大地的每一处庙宇楼阁边缘，都能咂出江南水乡的风情韵致来。有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空，掠过一座座现代化大桥。那优雅的白天使，“欧欧”的叫声时长时短，仿佛是一种古老的梵音，悠然响起，让人静心生慧、超然物外。天鹅在水中嬉戏时，距河岸近可至五米左右。行人与白天鹅往往相看两不厌，偶有投食玉米者，天鹅会引颈致敬，以示谢意。 ③无雨的日子，夏日如火，漫游凌河岸，燕子在柳丝间穿梭嬉戏，像一个个和平天使；水中活泼的小鱼，是一个个跳动的音符；那啄食小鱼的野鸭，更是悠闲无比，在这个季节成了凌河的主人。最有趣的是看小野鸭学游泳。不经意回眸间，你会看见水中有一条直线跃动，并伴着“啪啪”的击水声，那便是小鸭学游泳无疑了。大鸭子在旁边指导，几只小鸭奋力击水前行，并兴奋地发出“嘎嘎”的叫声，宁静的大凌河便被那一串串叫声啄破了，荡起一圈圈的涟漪。 ④小雨的光顾，惹得草木精神得很，绿满凌河岸的日子，嗅闻草木香，是一种久违的奢侈。小草们都站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯；田旋花向天空吹着喇叭，万绿丛中尽显它那妩媚的身姿；蛇狐花如一束束火炬，挺起了腰杆高傲地燃烧自我；天人菊比较惹眼，齿轮般的暗红色花朵绽放妖娆的风采；美人蕉高挑修长，苦菜花小如指甲，玫瑰花灿若朝霞…… ⑤月亮爬上柳梢时的步子很慢，喜鹊便急了，叽叽喳喳地在柳树上叫了几声，在笑话月亮。月亮一害羞，躲进了云层里。而当晚风拂过，月挂中天，一场盛大的音乐会便又拉开了帷幕，蛙们便闪亮登场了。先是一声、两声，稀稀疏疏、断断续续，如合唱中的领唱。不一会儿，你一声，我一声，对岸的、近邻的，都挺着白肚皮，披着绿披风，相互应和，尽展歌星风采。那长一声、短一声的天籁合鸣，不知疲倦地响彻凌河两岸，鸣响在大凌河的上空。 ⑥最经典的要数大雨过后，蛙们一见到大水漫漫，树木青翠，这些天生的鼓手便拉开架势，雷鸣般地演唱起来，声音如鼓，歌声如潮，激越豪壮，大凌河的上空便响起了动听的交响乐。此时的大凌河，风也轻柔，云也淡雅，霓虹闪烁，行人三三两两，徜徉在夜风的蛙鸣中，身心俱寂，天人合一，忧烦尽去，好一个爽字了得。 ⑦蛙鸣时断时续，聆听一声声天籁，静坐在岸边的堤坝上，看垂钓者明明灭灭的鱼漂，呷一口手中的啤酒，浅浅品尝，慢慢欣赏，静静聆听，在蛙鸣中感悟宁静，顿觉时光美好、现世安稳。夜深了便乘兴而归，躺在小床上，枕着蛙声静静入眠…… ⑧轻风过处，一夜无梦，唯蛙鸣如鼓。 （选文有删改） 17．在作者笔下，夏天的大凌河风景就像一幅幅美丽的图画，仿照例子，分别给这些画面命名，填在表格里。 段落 第②段 第③段 第④段 第⑤段 第⑥段 命名 A________ B________ 小雨花草丰茂图 C________ D________ 18．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空…… 19．从修辞手法的角度，赏析选文第④段中画波浪线的句子。 小草们都站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯。 20．“我”和游人在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析其出现在第⑦段的作用。 21．本文题目换成“大凌河的夏日”可以吗？为什么？ 【答案】17． A雨中天鹅嬉戏图 B晴天小鸭学游图 C月下群蛙鸣唱图 D雨后聆听蛙鸣图 18．“亮生生”指很亮的意思，运用叠词，富有音韵美，强调白天鹅的羽翅在小雨中很明亮，表达了作者对天鹅的喜爱之情。 19．运用比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了小草的挺拔，茂盛（繁盛）青绿的样子（特点），表达了作者的喜爱之情。 20．写了慢慢欣赏、感受时光美好等内容；属于侧面描写，侧面烘托了景色的美好。（意近即可） 21．示例一：不可以。因为本文的题目写了湖光、草色、听蛙鸣三方面内容，概括了全文，富有诗意，吸引读者阅读兴趣，而改后的题目过于笼统。 示例二：可以。“大凌河的夏日”交代了写作对象和时间，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，也比原文题目更简洁，更具有概括性。   （答案不唯一，言之有理即可） 【导语】这篇散文以作者将大凌河雅称“湖光”为引，以蛙鸣为核心线索串联多幅凌河夏日图景，融视听感官于一体，巧用拟人、比喻等修辞，将自然生灵与水岸风物写得鲜活灵动，满溢辽西水乡的悠然意趣，寄寓了作者对故土湖光草色的挚爱，以及安享现世安稳的恬淡心境。 【详解】17．A.结合第②段“有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空，掠过一座座现代化大桥……天鹅在水中嬉戏时，距河岸近可至五米左右。行人与白天鹅往往相看两不厌，偶有投食玉米者，天鹅会引颈致敬，以示谢意”可知，写夏雨之中，大凌河雨丝如烟，白天鹅飞来，在空中飞过大桥，又在水里嬉戏，和岸边行人互动，所以命名为雨中天鹅嬉戏图。 B.结合第③段“无雨的日子，夏日如火……最有趣的是看小野鸭学游泳。不经意回眸间，你会看见水中有一条直线跃动，并伴着‘啪啪’的击水声，那便是小鸭学游泳无疑了。大鸭子在旁边指导，几只小鸭奋力击水前行，并兴奋地发出‘嘎嘎’的叫声”可知，第③段是无雨的晴天，写大凌河中小野鸭跟着大鸭子学习游泳，小鸭奋力划水、嘎嘎鸣叫的活泼场面，所以命名晴天小鸭学游图。 C.结合第⑤段“月亮爬上柳梢时的步子很慢……而当晚风拂过，月挂中天，一场盛大的音乐会便又拉开了帷幕，蛙们便闪亮登场了。先是一声、两声，稀稀疏疏、断断续续……不一会儿，你一声，我一声……相互应和，尽展歌星风采。那长一声、短一声的天籁合鸣，不知疲倦地响彻凌河两岸”可知，第⑤段写月亮升到夜空，夜色之下，青蛙从零星鸣叫到纷纷应和，集体放声歌唱，是月下蛙群齐鸣的画面，命名月下群蛙鸣唱图。 D.结合第⑥段“最经典的要数大雨过后，蛙们一见到大水漫漫，树木青翠，这些天生的鼓手便拉开架势，雷鸣般地演唱起来，声音如鼓，歌声如潮，激越豪壮……行人三三两两，徜徉在夜风的蛙鸣中，身心俱寂，天人合一，忧烦尽去”可知，第⑥段写大雨过后，大水漫涨，蛙鸣如澎湃交响乐，游人在夜风里漫步，静静听蛙鸣，所以命名雨后聆听蛙鸣图。 18．“亮生生”是叠词，意思是光亮耀眼，富有音韵美，读起来轻快和谐。这句话出自第②段，本段描写夏雨笼罩下的大凌河，远山迷蒙，雨丝如烟。在烟雨朦胧的背景衬托下，白天鹅的羽翅“亮生生”，突出天鹅羽翼洁白明亮的外观特点。迷蒙烟雨的灰暗底色与天鹅光亮的翅膀形成对比，鲜活写出天鹅从空中飞过时光彩夺目的姿态。既生动描摹出天鹅掠过天空时灵动优雅的画面，又烘托出大凌河雨中宁静美好的氛围，真切流露作者看见天鹅时的欣喜，表达出作者对白天鹅的喜爱，以及对大凌河雨中风光的赞美。 19．这句话运用拟人、比喻的修辞手法。“站直了身子”把小草当作人来写，赋予小草人的情态，生动形象写出雨后小草挺拔直立、精神抖擞的姿态。又把成片的小草比作一块块绿毯，形象描绘出小草密密丛生、繁茂青绿、铺满林间的样子。小雨过后，草木焕发生机，这句描摹出雨后凌河岸小草蓬勃繁盛的画面。既表现出小雨滋润之后小草旺盛鲜活的生命力，渲染出草木丰茂的美好意境，也传递出作者面对这般景致的欣喜，表达了作者对大凌河边小草的喜爱，对河岸雨后自然风光的赞美。 20．结合⑦段内容可知，写“我”静坐堤坝，品味、欣赏、聆听蛙鸣，沉浸在夜景蛙声之中，感受时光美好、内心安宁。这里运用侧面描写，通过写“我”的所见、所做、所感，不直接描摹景物，而是借人的体验与陶醉，侧面烘托大凌河畔蛙鸣夜景的美好动人。表现蛙鸣带给人宁静放松的感受，抒发“我”对大凌河夏夜风光的喜爱与赞美。 21．解答这类标题替换题，要对比原题目与替换题，从内容概括、核心意象、语言特色、阅读效果角度思考。先明确表态，原标题“湖光草色听蛙鸣”，提取文中湖光水景、花草草木、蛙鸣鸣叫几大主要图景，诗意有画面感，能激发读者阅读兴趣。再看“大凌河的夏日”，点明写作对象与时节，概括范围更广。答题时既可以持否定，也可以持肯定，言之成理即可。 示例一：不可以。原题目《湖光草色听蛙鸣》，“湖光”“草色”“听蛙鸣”对应文中水景、草木、蛙鸣三大核心画面，高度概括文章主要内容，句式灵动富有诗意，画面感强，能够吸引读者。换成“大凌河的夏日”虽点明对象与季节，但表述笼统平淡，不能凸显蛙鸣这一重点，缺少原标题的文学韵味。 示例二：可以。换成“大凌河的夏日”是可行的，这个标题直接点明写作对象是大凌河，写作时间为夏日，简洁直白，能够总括全文所有夏日景致。留给读者想象空间，引发读者好奇大凌河夏日有怎样的风光，同样可以吸引读者阅读，概括性更强。 阅读下面的文字，回答小题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894 年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤，母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 22．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（    ） A．母亲的诞辰是农历二月二十二日，从1894年起算，到文章创作时已九十九年。 B．父亲患斑疹伤寒时，母亲用里脊肉和猪肝做汤、自己擀面条，按冯太太的做法照料后父亲病愈。 C．20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，仅担任过北大燕南、燕东两大园的主任。 D．母亲最终被确诊为肺门静脉瘤，发病后很快陷入昏迷，离世前还念叨着“白菜做馅要挤水”。 23．下列对文章内容和主旨的分析，正确的一项是（    ） A．文章以“花朝节”为线索，仅表达了作者对母亲持家辛劳的感激之情。 B．母亲不仅是家庭的守护神，还热心社会服务，用行动诠释了责任与担当。 C．父亲为母亲撰写的挽联，主要抒发了自己失去妻子后孤独无依的痛苦。 D．母亲在居委会工作期间，因忙于社区事务忽略了对家人的照顾，导致家庭关系一度变得紧张。 24．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述理由。 25．结合文章中母亲的形象，谈谈你对“守护神”这一称谓的理解。并联系生活实际，说说你身边是否有这样的“守护神”，请简要举例说明。 【答案】22．C 23．B 24．不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质，以及对待工作认真负责、全力以赴的优秀品格。 25．对“守护神”称谓的理解： 文中的母亲是家庭的“守护神”：她操持全家的日常生活，照料多病的作者和患病的父亲，为家人遮风挡雨；同时她也是邻里和社区的“守护神”，做居委会工作服务社会，关心亲戚邻里，用行动扛起责任。“守护神”一词既体现了母亲对家庭的守护，也彰显了她对他人、对社会的担当。 生活实际举例： 我身边的“守护神”是我的奶奶。她不仅照顾一家人的饮食起居，还经常帮邻居照看小孩、送独居老人去买菜，邻居们遇到困难都愿意找她帮忙，她就像小区里的“暖心守护神”。 【导语】本文是一篇温情真挚的回忆性散文，以花朝节为引子追忆母亲。文章选取持家护亲、服务社区、临终惦念家事等典型事例，结合正面叙事与侧面评价，塑造出温柔坚韧、无私尽责、心怀大爱的母亲形象。语言质朴深情，借日常细节抒发深切的怀念与赞颂，以平凡人生的微光，诠释了奉献与担当的动人力量。 【详解】22．C.结合第⑥段“20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等”可知，母亲担任的是北大八大园的主任，并非选项所说的仅担任燕南、燕东两大园的主任。该选项缩小原文范围，表述与原文内容不相符。 23．A.结合第①段“农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰”、第⑫段“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人”可知，“花朝节”是引出母亲诞辰的引子，并非全文线索；文章不只感激母亲持家辛劳，还赞颂母亲服务社会、善待亲友的品格； C.结合第⑪段“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞”可知，父亲的挽联既追忆和妻子同荣辱共安危的过往，也抒发自己今后的人生心境，并非主要抒发失去妻子后孤独无依的痛苦； D.结合第③段“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”、④段“母亲对父亲的关心真是无微不至”与第⑥段“20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作……总是全心全意去做”可知，母亲投身居委会社区工作的同时，依旧尽心照料家人，文中并没有提及母亲忽略家人、家庭关系紧张的相关内容，属于无中生有。 24．结合第⑫段可知，借姨母的话语，写出母亲不仅守护自己的小家庭，还热心照料亲戚，体现母亲待人热忱、无私周到。结合第⑬段可知，借旁人牟决鸣先生的评价，肯定母亲做事认真、全力以赴的处事特点。这两段属于侧面描写，借亲友、熟人的回忆与评价，从家庭之外的角度丰富母亲的人物形象，印证母亲的美好品格，使人物更真实饱满，深化文章对母亲的怀念与赞颂的主题，因此不能删去。 25．第一问，结合第③段“在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理……我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”可知，母亲悉心操持家务，常年细心照料体弱多病的作者，为家人操劳付出，默默守护整个家庭的安稳，是温暖可靠的家庭守护神。结合第④段“母亲对父亲的关心真是无微不至”可知，父亲生病时，母亲精心照料、细心护理，倾尽心力守护家人健康，为家庭撑起一片温暖的天地。结合第⑥段“母亲做居民委员会工作……全心全意为群众服务”、第⑫段“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。亲戚们谁没有得过她关心照料”可知，母亲不止守护小家，还热心投身社区工作、帮扶亲友邻里，无私服务他人与社会，是心怀善意、勇于担当的社会守护神。综上，“守护神”是对母亲无私奉献、温柔坚韧、心怀大爱、尽责担当的高度赞美。 第二问，需先结合文本情节，拆解母亲守护家庭、帮扶亲友、服务社区的多重形象，阐释“守护神”的深层含义。再联系日常生活，选取身边默默付出、守护他人的亲人、师长或邻里作为对象，贴合文中母亲无私、尽责、温暖的特质，列举具体小事，语言朴实真挚，贴合主题即可。 示例：我身边的“守护神”是我的母亲。平日里，她悉心打理家中琐事，照顾我的饮食起居，在我学习受挫、心情低落时耐心开导、默默陪伴。同时她热心善良，主动帮助邻里解决小事，关爱身边孤寡老人，用温柔与担当守护着家人、温暖着身边的人。 21 学科网（北京）股份有限公司 $第一单元 单兄目标 一国程国想国想国组国想国每组国每国组国想国想国想国想国想国想国想国组国想国想国组国每国想国想国想国想国想国组国想国想国组国想国想国国想国组国想国组国想国每国 人文主题：四时美景，热爱生活； 一量 语文要素：朗读·重音停连、品析修辞 一、 知识与技能 1.积累本单元生字词、文学常识，识记朱自清、老舍、曹操、李白等作家作品，能规范读写重点 词语。 2.掌握朗读要领，学会把握重音、停连，能用普通话有感情朗读，感受汉语声韵节奏之美。 3.能边读边想象画面，领略景物之美；揣摩品味精彩语句，体会比喻、拟人等修辞的表达效果， 学会赏析写景句。 4.写作：学会留心观察生活、捕捉景物特征，借鉴借景抒情写法，运用比喻、拟人，写情景交融 的写景短文（写作专题：热爱生活，热爱写作） 二、过程与方法 1.以朗读贯穿学习，通过标注重音、划分停连、诵读展示，入境体会景物意境与作者情感。 2.运用圈点勾画、批注品读的方法，抓关键词句赏析语言，学习多角度写景、融情于景的写法。 3.对比品读不同作家笔下四季景物，感受同是写景，语言风格、抒情方式的差异。 三、情感态度与价值观 1.感受四季自然之美，体会作者亲近自然、热爱生活的情怀。 2.培养留心观察身边景物、感知生活诗意的习惯，提升审美能力，激发对自然与生活的热爱。 西■自复里■留复世自复世■世复世复但复世复自口世■自日售复自恒信■自复信复售■世口自复信■智恒信恒信恒量组自复量复银恒售恒信恒留■自恒留■自恒量恒自复信复复 第03课 《雨的四季》 01学习目标 2025年修订课程标准 学习目标 1. 知识与技能 积累静谧、高邈、莅临、粗犷、淅沥、吝啬等字词，了解作者刘湛秋： 有感情朗读课文，把握重音、停连，读出四季雨不同的语气节奏； 立足文学阅读与 概括春雨、夏雨、秋雨、冬雨的特点，理清文章结构； 创意表达任务群，落实 赏析比喻、拟人，品味优美生动的写景语言。 语言运用、思维能力、 2.过程与方法 审美创造、文化自信四 借助朗读、圈点批注，抓住四季雨的景物特征，学习多感官写景、借景抒情 大核心素养，依托朗读 的方法。 品析，感受景物诗意， 3.情感态度与价值观 学习写景方法。 感受四季雨独特的美感，体会作者热爱自然、热爱生活的情感，培养留心观 察、发现美的习惯。 02 知识读记清单 一、作者文体常识【必背】 作者：刘湛秋，当代诗人、散文家。 文体：抒情散文 主旨：描绘四季雨不同的姿态与神韵，赞美雨带来的诗意，抒发热爱自然、热爱生活的情感。 二、重点字音（易错加粗） 静谧(ml)高邈(mio)莅临(1i1in)粗犷(guǎng)淅沥(xi11)吝啬(1inse)草垛(duo)咄 咄逼人(duo) 三、重点词语释义【常考】 静谧：安静。 高邈：高而远。 2 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 粗犷：粗豪、豪放。 淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。文中指不慷慨。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 四、核心内容（四季雨特点) )春雨：娇媚、清新、润泽)夏雨：热烈、粗犷、急促)秋雨：端庄、沉静、悠远冬雨：清冷、 平静、纯净 五、重点写法&修辞 1.修辞：比喻、拟人（本课最突出） 2.写景技巧 调动多感官（视觉、听觉、触觉）写景 情景交融，融情于景 单元要素：朗读，把握重音、停连，读出四季雨不同韵味 六、经典句子赏析示例 例：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” 赏析：运用比喻、拟人，生动写出春雨的柔美灵动，表达作者对春雨的喜爱。 七、中心思想 作者抓住四季雨不同特征，运用比喻、拟人，多角度描绘雨的诗意美感，赞美雨，抒发热爱自然、热 爱生活的真挚情感。 3 03思维导图 作者：刘湛秋 文学常识 单元要素：朗读，把握重音、停连 重点词：静谧、高邈、莅临、粗犷、淅沥 字词积累 春雨：娇媚、清新 夏雨：热烈、粗犷 《雨的四季》 四季雨特点 秋雨：端庄、沉静 冬雨：平静、自然 修辞：比喻、拟人 写作手法 技巧：调动多感官、情景交融 赞美四季雨，热爱自然、热爱生活 主指 04分层训练 基础巩固 1.给下列加点的字注音，根据拼音写词语。 棱镜() 静谧() 高邈() 莅临（) 粗犷()淅淅沥沥()() lin se jiao mei duo duo bi ren 2.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 (1)粗犷( (2)莅临( (3)吝啬( ): (4)娇媚( ): (5)静mi( ): (6)千sè( (7)q1( )冷： 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 花苞()粗犷(）棱镜( )高邈() 淅沥(）q1( )冷屋yan()lin se( ) 4.文学常识填空。 (1)《雨的四季》的作者是 当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒 脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“ ”。他的诗集《 》曾 获中国新诗奖。 (2)《雨的四季》是一篇优美的 散文，作者抓住了 的不同特征进行具体描绘。 5.下列每组词语中都有一个错别字，请找出来在下面画横线，并在括号内填写正确的字。 (1)斗茎草垛端庄绿茵茵() (2)浇罐化妆铃铛毫不掩饰() (3)萌发屋檐衣裳迫不急待() (4)冷洌睫毛干躁绵绵如丝() 6.指出下列句子运用的修辞手法。 (1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( (2)数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。( (3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( (4)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。( 7.本文作者 ,当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒 情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》 《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗 选》。 A.刘湛秋B.余秋雨C.《生命的欢乐》D.《文化苦旅》 阅读下面的文字，完成下面小题。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢()春雨洗礼后的大地充满生机，半空中似乎总挂着透明 的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。秋天的雨，是使人静(i) 、 使人怀想()使人动情的。而冬天的雨，经常变成美丽的雪花，飘然(1) 临人间。 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)棱 (2)犷 (3)(mi) (4)(1i) 9.在括号内填入的标点符号分别是 和 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏日的雨，热烈而粗犷，她不似春雨细密如丝，不似秋雨 (淅淅沥沥润物无声)， 不似冬雨清冷而柔和，大有一种金戈铁马的豪放之感。在夏雨即将莅临人间时，天气往往异常闷热，整个 世界仿佛都静下来了。此时，我们往往可以看见蝉潜伏在树枝上的身影和优美的蝉鸣声。 10.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 11.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 12.阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨己经 (化了妆化了装)，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南 国，雨仍然偶尔 (访问造访)大地，但它变得更吝sè了。…在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨 变得透明，甚至有些王巴，几乎没有春口夏口秋那样富有色彩。 6 (①)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临()吝se() (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“口”内填入恰当的标点符号。 (④)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句： 13.阅读语段，按要求完成题目。 春天的雨，多情而骄媚，驱走冬日，复苏万物：夏天的雨，粗gug而热烈，大地经过几场透雨的浇 灌，吸收了无尽的暑气：秋天的雨，端庄而沉静，这是使人静i 使人怀想 使人动情的 秋雨 冬天的雨，自然而平静，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人们一年中 最后的一份礼物。 只有在雨中，使我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 (1)给下面加点字注音，根据拼音写汉字。 ①莅临 ②粗guang. ③静mi (2)找出短文中的一处错别字并改正。 改为 (3)在文中横线处依次填入标点符号，正确的一项是() A.,,o B.、、。 C.,,; D.、、; (④)文段末画线句有语病，下列修改最恰当的一项是() A.只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 B.只有在雨中，我就真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 C.只有在雨中，我真正才感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 14.将下列与雨有关的诗句补充完整。 (1) ,天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） (2)渭城朝雨浥轻尘， 。 （王维《送元二使安西》) (3)水光潋滟晴方好， (苏轼《饮湖上初晴后雨》) > (4)青箬笠，绿蓑衣， 。 (张志和《渔歌子》) 15.学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 Π 1t 丽 雨 雨 (2)【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是() A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C.楚水结冰薄，楚云为雨微。 D.离披衰柳己无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，① ，② 演着境遇的起伏…阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨， 本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 P 能力提升 16.七(1)班举行以“与雨有约”为主题的专题学习活动，请按要求完成相关任务。 (1)下列句子不是写雨的一项是() A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C.河汉清且浅，相去复几许。 D.随风潜入夜，润物细无声。 (2)阅读语段，按要求完成小题。 喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨， 是一种气势磅礴的喧哗，如 。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下：看 它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热 烈，酣畅而淋漓。 ①语段中“汪洋”是 (词性)词，“喜欢”是 (词性)词。 ②根据语境，把语段空缺处补充完整，写在下面的横线上。 ③语段中的画线句有一处标点有误，请提出修改意见。 (3)近年来河南夏季多发暴雨，为了探究其原因，某小组同学搜集了以下资料，请阅读并梳理文段信息，补 全下面空白处。 【资料】 一、大气环流形势稳定 每年7、8月份，西太平洋副热带高压和大陆高压两大高压大气环流会形成一个低值天气系统，正好 处于黄淮地区，很长一段时间都停滞不动，带来了大量的降雨天气。 二、地形因素影响 不管是河南伏牛山还是太行山，都受到偏东风急流和低涡切变天气影响，让水汽集聚在当地，短时间 无法移动。这就导致在短时内出现强对流天气。 三、全球气候变暖 受到全球变暖的影响，极端天气在全球范围越来越频繁。 河南夏季暴雨多发的因素 大气环流影响 两大高压大气环流形成的低值天气系统，长时 0 间在② 地区停滞 ① 影响 山地导致水汽集聚，短时间无法移动 全球气候变暖 ③ 影响 阅读下面选文，完成小题。 湖光草色听蛙鸣 邹世昌 ①说“湖光”，其实并不准确。因家乡大凌河波光潋滟，银光闪闪，其美凝心，其形凝神，我便称它 为“湖光”。 ②湖光有一种宁静在。如近日，一场场夏雨娉婷而来，远山迷蒙，近水旖旎，雨丝如烟、如雾、如纱， 打湿了玻璃窗，湿润了壮年心，也编织了蝴蝶梦。走在大凌河两岸的步道上，走在辽西大地的每一处庙宇 楼阁边缘，都能咂出江南水乡的风情韵致来。有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空，掠过一座座现代化大 桥。那优雅的白天使，“欧欧”的叫声时长时短，仿佛是一种古老的梵音，悠然响起，让人静心生慧、超 然物外。天鹅在水中嬉戏时，距河岸近可至五米左右。行人与白天鹅往往相看两不厌，偶有投食玉米者， 天鹅会引颈致敬，以示谢意。 ③无雨的日子，夏日如火，漫游凌河岸，燕子在柳丝间穿梭嬉戏，像一个个和平天使；水中活泼的小 鱼，是一个个跳动的音符：那啄食小鱼的野鸭，更是悠闲无比，在这个季节成了凌河的主人。最有趣的是 看小野鸭学游泳。不经意回眸间，你会看见水中有一条直线跃动，并伴着“啪啪”的击水声，那便是小鸭 学游泳无疑了。大鸭子在旁边指导，几只小鸭奋力击水前行，并兴奋地发出“嘎嘎”的叫声，宁静的大凌 河便被那一串串叫声啄破了，荡起一圈圈的涟漪。 ④小雨的光顾，惹得草木精神得很，绿满凌河岸的日子，嗅闻草木香，是一种久违的奢侈。小草们都 站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯：田旋花向天空吹着喇叭，万绿丛中尽显它那妩媚的 身姿：蛇狐花如一束束火炬，挺起了腰杆高傲地燃烧自我；天人菊比较惹眼，齿轮般的暗红色花朵绽放妖 娆的风采：美人蕉高挑修长，苦菜花小如指甲，玫瑰花灿若朝霞… ⑤月亮爬上柳梢时的步子很慢，喜鹊便急了，叽叽喳喳地在柳树上叫了几声，在笑话月亮。月亮一害 羞，躲进了云层里。而当晚风拂过，月挂中天，一场盛大的音乐会便又拉开了帷幕，蛙们便闪亮登场了。 先是一声、两声，稀稀疏疏、断断续续，如合唱中的领唱。不一会儿，你一声，我一声，对岸的、近邻的， 10 都挺着白肚皮，披着绿披风，相互应和，尽展歌星风采。那长一声、短一声的天籁合鸣，不知疲倦地响彻 凌河两岸，鸣响在大凌河的上空。 ⑥最经典的要数大雨过后，蛙们一见到大水漫漫，树木青翠，这些天生的鼓手便拉开架势，雷鸣般地 演唱起来，声音如鼓，歌声如潮，激越豪壮，大凌河的上空便响起了动听的交响乐。此时的大凌河，风也 轻柔，云也淡雅，霓虹闪烁，行人三三两两，徜徉在夜风的蛙鸣中，身心俱寂，天人合一，忧烦尽去，好 一个爽字了得。 ⑦蛙鸣时断时续，聆听一声声天籁，静坐在岸边的堤坝上，看垂钓者明明灭灭的鱼漂，呷一口手中的 啤酒，浅浅品尝，慢慢欣赏，静静聆听，在蛙鸣中感悟宁静，顿觉时光美好、现世安稳。夜深了便乘兴而 归，躺在小床上，枕着蛙声静静入眠… ⑧轻风过处，一夜无梦，唯蛙鸣如鼓。 (选文有删改) 17.在作者笔下，夏天的大凌河风景就像一幅幅美丽的图画，仿照例子，分别给这些画面命名，填在表格 里。 段落 第②段 第③段 第④段 第⑤段 第⑥段 小雨花 命名 草丰茂 图 18.结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 有天鹅飞来，亮生生的羽翅划过天空… 19.从修辞手法的角度，赏析选文第④段中画波浪线的句子。 小草们都站直了身子，在茂盛的林间织成了一块又一块的绿毯。 20.“我”和游人在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析其出现在第⑦段的作用。 21.本文题目换成“大凌河的夏日”可以吗？为什么？ 阅读下面的文字，回答小题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起， 11 是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在 开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教 养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫 血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安 排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除 延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个 狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。 我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤 寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食 半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的 饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾 任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚 秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车 来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区 人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室， 父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。 我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。” 我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤，母亲的病发展很快，人常在昏迷 状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做 馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知 道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶 12 孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ①父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期顾望齐眉，黄泉碧落君先去；从 今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每 年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ②姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家， 由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不 知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ③牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意 思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ④像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着… ⑤亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 (有删改) 22.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（) A.母亲的诞辰是农历二月二十二日，从1894年起算，到文章创作时已九十九年。 B.父亲患斑疹伤寒时，母亲用里脊肉和猪肝做汤、自己擀面条，按冯太太的做法照料后父亲病愈。 C.20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，仅担任过北大燕南、燕东两大园的主任。 D.母亲最终被确诊为肺门静脉瘤，发病后很快陷入昏迷，离世前还念叨着“白菜做馅要挤水”。 23.下列对文章内容和主旨的分析，正确的一项是() A.文章以“花朝节”为线索，仅表达了作者对母亲持家辛劳的感激之情。 B.母亲不仅是家庭的守护神，还热心社会服务，用行动诠释了责任与担当。 C.父亲为母亲撰写的挽联，主要抒发了自己失去妻子后孤独无依的痛苦。 D.母亲在居委会工作期间，因忙于社区事务忽略了对家人的照顾，导致家庭关系一度变得紧张。 24.第②和③段看似和主题无关，能否删去？请简述理由。 25.结合文章中母亲的形象，谈谈你对“守护神”这一称谓的理解。并联系生活实际，说说你身边是否有 这样的“守护神”，请简要举例说明。 13