第3课《雨的四季》暑假自学导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第3课《雨的四季》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《雨的四季》暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 篇目名称：《雨的四季》 2. 作者：刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、散文家、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。 3. 出处与文体：选自1989年第4期《散文》杂志，文体为写景抒情散文。 4. 写作背景：作者细致捕捉春夏秋冬四季雨的形态、声响、气息，借四季雨的独特风姿，抒发对雨、自然与平凡生活的由衷热爱。 5. 核心主旨句：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢；啊，雨，我爱恋的雨啊。 6. 教材定位：七年级上册第一单元重点写景散文，中考常考篇目。核心考点：四季雨特点、多感官写景、比喻拟人修辞、总分总结构、字音字形、情景交融写法。 二、核心学习目标 1. 熟记作者相关文学常识，掌握本课易错字音、字形、重点词语释义。 2. 梳理全文总分总行文结构，精准概括春、夏、秋、冬四季雨的形象与性格特点。 3. 掌握视觉、听觉、嗅觉、触觉多感官写景方法，熟练赏析比喻、拟人、排比的表达作用。 4. 理清文章四季时间写景顺序，区分四季雨的意象差异，理解对比手法的表达效果。 5. 读懂情景交融的写作手法，体会作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的真挚情感。 6. 掌握写景散文标准答题思路，熟练运用景物特点、修辞手法、思想情感三类答题模板。 三、核心文学常识精讲 （一）作者与文体特点 本文是诗化写景抒情散文，语言清新灵动、细腻优美，兼具诗歌的韵律美感。刘湛秋的散文擅长捕捉自然细微景致，融真挚情感于景物描写之中，情景交融，感染力强。 （二）全文行文结构（总分总） 1. 总起（第1段）：开门见山，直抒胸臆，点明喜爱四季所有的雨，总领全文，奠定全文抒情基调。 2. 分述（2—5段，春夏秋冬时间顺序）：春雨娇媚温柔、滋润清甜；夏雨热烈粗犷、奔放有活力；秋雨端庄沉静、清冷高远；冬雨平和静谧、轻柔温润。 3. 结尾（6—7段）：直抒爱恋之情，总结四季雨抚慰心灵的美好特质，升华热爱自然、热爱生活的文章主旨，首尾呼应。 （三）重点字音、字形、词语积累 1. 易错字音：花苞(bāo)、娇媚(mèi)、棱镜(léng)、粗犷(guǎng)、静谧(mì)、莅临(lì)、吝啬(lìn sè)、高邈(miǎo)、咄咄逼人(duō)、淅沥(xī lì) 2. 重点词语释义 花苞：尚未开放的花骨朵。 娇媚：姿态柔美可爱。 粗犷：豪放雄浑、猛烈不拘束。 静谧：安静、清幽。 莅临：到来、来临，多用于书面敬语。 吝啬：过分爱惜财物，文中形容冬雨稀少轻柔、毫不张扬。 高邈：高而辽远、空旷悠远。 咄咄逼人：气势汹汹，文中用来形容冬日寒风凛冽、气势强盛。 淅沥：形容小雨轻柔落下的声音。 3. 易错字形辨析：睫毛（勿写捷毛）、化妆（勿写画妆）、分毫不差（勿写分豪） （四）核心写作手法 1. 多感官写景：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多角度描摹景物，画面立体鲜活，身临其境。 2. 拟人修辞：赋予四季雨人的性格与神态，春雨娇媚、夏雨热烈、秋雨端庄、冬雨温柔，让景物富有灵性与温度。 3. 比喻修辞：将春雨水珠比作少女眼泪、雨后田野比作木刻，形象生动，富有诗意。 4. 对比手法：四季雨刚柔对照、动静互补，特点鲜明，避免描写单调。 5. 情景交融：通篇细腻写景，字字含情，结尾直抒胸臆，借雨抒发对自然与生活的热爱。 （五）文章主旨 作者细致描摹春夏秋冬四季雨的不同风姿、声响与气息，运用多种修辞手法、多感官刻画雨后美景，借四季雨滋养万物、抚慰人心的独特魅力，抒发对雨的深切爱恋，表达对大自然、平凡生活的由衷热爱与赞美。 四、前置预习基础积累任务 任务一：文学常识填空 1. 《雨的四季》作者________，当代诗人，被称作“________”，文体是________散文。 2. 文章结构为________，中间按________顺序分别描写四季之雨。 3. 四季雨特点：春雨娇媚，夏雨________，秋雨端庄，冬雨________。 4. 全文情感总起句：我喜欢雨，________。 5. 文中形容寒风气势的成语：________。 6. “莅临”读音________，词义：________。 7. 本文核心写景手法：调动________、听觉、嗅觉、触觉多角度刻画景物。 8. 文章结尾直抒胸臆，抒发对________的爱恋。 任务二：字词释义填空 1. 静谧：________ 2. 高邈：________ 3. 吝啬：________ 4. 咄咄逼人：________ 任务三：四季雨特点匹配 备选：①娇媚温柔、清新甜美 ②热烈粗犷、急促奔放 ③端庄沉静、清冷悠远 ④平和轻柔、稀少安静 春雨（___） 夏雨（___） 秋雨（___） 冬雨（___） 五、核心知识点深度梳理 1. 总分总结构作用：开头总起全文，奠定喜爱雨的抒情基调；中间按四季顺序分述，条理清晰、层次分明；结尾升华主旨，首尾呼应，情感层层递进，结构完整严谨。 2. 四季雨对比作用：春雨轻柔、夏雨热烈、秋雨沉静、冬雨温润，四种截然不同的风格形成鲜明对比，凸显四季雨各自的独特韵味，让景物形象丰满立体，丰富文章内容。 3. 多感官写景好处：突破单一视觉描写，结合雨声、草木清香、微凉触感，全方位刻画雨的美感，画面立体真实，让读者身临其境，极大增强文章感染力。 4. 拟人修辞赏析要点：将四季雨赋予人的性格、神态与气质，把冰冷的自然景物写得鲜活灵动、富有温情，暗藏作者对雨的偏爱与喜爱之情。 5. 结尾深层内涵：雨不仅是自然景物，更是治愈心灵、洗涤浮躁的美好存在。作者爱恋四季的雨，本质是热爱多姿多彩的自然，热爱温柔质朴的平凡生活。 六、课堂深度探究任务 1. 分别概括春、夏、秋、冬四季雨的性格与景物特点。 2. 文中多处调动视觉、听觉、嗅觉描写春雨，举例分析多感官写景的表达效果。 3. 赏析“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”一句。 4. 结合全文，说说文章情景交融的写法体现在哪些方面。 第二部分 《雨的四季》课后提升练习卷 一、基础文学常识选择题 1. 关于本文作者与文体说法正确的一项是（） A. 作者朱自清 B. 文体为写景抒情散文 C. 选自古代诗集 D. 全文按空间顺序写作 2. 下列字音全部正确的一项是（） A. 花苞bāo 棱镜líng B. 粗犷kuàng 莅临lì C. 静谧mì 咄duō咄 D. 高邈mǎo 吝啬lìn 3. 下列词语书写无误的一项是（） A. 捷毛 娇媚 B. 画妆 淅沥 C. 分豪 D. 端庄 静谧 4. “咄咄逼人”在文中形容的是（） A. 大雨猛烈 B. 寒风凛冽 C. 人心急躁 D. 雷声轰鸣 5. 春雨的核心特点是（） A. 热烈粗犷 B. 端庄沉静 C. 娇媚甜美 D. 清冷稀少 6. 本文的行文结构是（） A. 总分 B. 分总 C. 总分总 D. 时间平铺 7. 文中将秋雨比作（） A. 少女眼泪 B. 出嫁妇人 C. 木刻图画 D. 漫天雪花 8. 本文的核心情感是（） A. 厌恶阴雨 B. 爱恋四季的雨，热爱自然与生活 C. 感叹雨天烦闷 D. 怀念故乡雨天 二、字词与文本填空题 1. 《雨的四季》作者________，文体是________散文。 2. 文章中间段落按照________顺序描写四种雨。 3. 夏雨性格________，秋雨气质端庄沉静。 4. “莅临”的含义是________，多用于书面敬语。 5. 全文总起抒情句：我喜欢雨，________。 三、语句赏析与内容辨析题 1. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 句意：________ 手法：________ 作用：________ 2. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 句意：________ 手法：________ 内涵：________ 3. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 句意：________ 手法：________ 效果：________ 4. 远远地望过去，收割过的田野变得很亮……像一幅干净利落的木刻。 句意：________ 手法：________ 作用：________ 5. 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。 句意：________ 结构作用：________ 四、简答题（核心考点探究） 1. 简要概括四季雨各自的形象特点。 2. 举例分析文章多感官写景的表达好处。 3. 全文多处使用拟人修辞，请举一例赏析。 4. 谈谈文章总分总结构带来的行文优势。 五、对比阅读赏析提升题 1. 对比春雨与夏雨在形态、气质上的差异。 2. 说说作者为什么一年四季都喜爱雨。 六、拓展综合运用题 1. 仿写排比句概括四季雨之美：雨之美，是春雨娇媚清甜的温柔，是夏雨热烈奔放的活力，________，________。 2. 结合生活体验，说说雨天带给你的独特感受。 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 刘湛秋；抒情诗之王；写景抒情 2. 总分总；春夏秋冬（时间） 3. 热烈粗犷；平和静谧 4. 无论什么季节的雨，我都喜欢 5. 咄咄逼人 6. lì；到来（多用于书面敬语） 7. 视觉 8. 雨、大自然、生活 任务二：字词释义填空 1. 安静清幽 2. 高而辽远 3. 过分爱惜，文中指冬雨轻柔稀少、不张扬 4. 气势汹汹，文中形容冬日寒风凛冽 任务三：四季雨匹配 ① ② ③ ④ 课堂深度探究任务参考答案 1. 春雨：娇媚温柔，轻柔滋润草木，空气清新清甜；夏雨：热烈粗犷，急促磅礴，充满蓬勃生命力；秋雨：端庄沉静，天色高远清冷，引人遐思怀想；冬雨：平和轻柔、静谧温润，南国冬雨常化作雪花，安静素雅。 2. 视觉描写花苞水珠、青绿枝叶；听觉描写轻柔的春雨沙沙声；嗅觉描写雨后草木与果实的清甜香气。多感官融合写景，打破单一视觉局限，景物层次丰富、鲜活立体，让读者身临其境，真切感受春雨的清新美好。 3. 运用比喻、拟人的修辞手法，将秋雨比作成熟端庄的妇人，生动写出秋雨褪去春夏的活泼灵动，变得沉静从容、温润雅致的特质，贴合秋日安宁悠远的氛围，饱含作者对秋雨的喜爱与赞美。 4. 文章全程细致描摹四季雨的外形、声响、气息，句句暗藏对雨的偏爱，寓情于景；结尾直抒胸臆，直接抒发对雨的爱恋之情。作者借四季雨滋养万物、净化天地、抚慰心灵的特质，寄托对自然、对平凡生活的热爱，完美实现情景交融。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 二、填空题 1. 刘湛秋；写景抒情 2. 春夏秋冬（时间） 3. 热烈粗犷 4. 到来、来临 5. 无论什么季节的雨，我都喜欢 三、语句赏析与内容辨析题 1. 句意：雨水从花骨朵上缓缓滴落，姿态柔美动人，比少女的眼泪还要娇媚。手法：比喻、拟人。作用：生动刻画春雨轻柔娇媚的姿态，凸显春雨的清新柔美，表达作者对春雨的喜爱。 2. 句意：夏天的雨有着独属于夏天的特质，气势奔放、雄浑粗犷。手法：拟人。内涵：精准概括夏雨热烈磅礴、不拘小节、充满活力的独特气质。 3. 句意：秋日田野金黄、果实成熟，秋雨如同成熟温婉的母亲，端庄沉静、从容安稳。手法：比喻、拟人。效果：赋予秋雨成熟温柔的人格特质，贴合秋日清冷安宁的意境，生动传神。 4. 句意：冬雨过后，收割后的田野干净明亮、线条利落，像一幅简约精致的木刻画。手法：比喻。作用：生动写出冬雨洗涤天地后，干净素雅、清冷通透的独特美感。 5. 句意：雨是我深深爱恋的景物，一年四季的雨，始终萦绕在我的眼前、藏在我的心底。结构作用：结尾直抒胸臆，总结全文、点题升华，首尾呼应，深化热爱雨、热爱自然的主旨。 四、简答题 1. 春雨娇媚清甜、轻柔温润，滋养万物；夏雨热烈粗犷、急促奔放，充满动感活力；秋雨端庄沉静、清冷高远，静谧悠远；冬雨平和静谧、温润素雅，干净温柔。 2. 作者描写春雨时，既写眼见的花草水珠，又写耳听的轻柔雨声，还写鼻闻的草木清香，多重感官结合，让春雨的形象立体饱满、真实可感，有效提升文章画面感与感染力，让读者身临其境。 3. 示例：“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”。运用拟人手法，赋予夏雨人的性格特点，生动形象地写出夏雨磅礴奔放、热烈豪迈的特点，将自然景物写得富有灵性，饱含作者的欣赏与喜爱之情。 4. 开头总起开篇，直接点明核心情感，快速统领全文、点明中心；中间按春夏秋冬四季顺序分述，条理清晰、层次分明，四季雨特点对比鲜明；结尾抒情升华主旨，首尾呼应，全文结构完整、逻辑顺畅，便于读者理解与感悟。 五、对比阅读提升题 1. 春雨轻柔细碎、绵绵密密，气质娇媚温柔、清新恬淡，重在温润滋养，氛围柔和静谧；夏雨急促磅礴、声势浩大，气质热烈粗犷、奔放豪迈，重在动感活力，氛围热烈鲜活，一柔一刚，反差鲜明。 2. 四季的雨各有风姿、各有美感，春雨清新治愈、夏雨热烈鲜活、秋雨沉静悠远、冬雨素雅温润；雨水滋养万物、净化天地，能够洗涤人心浮躁、抚慰心灵，让作者感受自然四季的诗意与美好，因此作者深爱四季的雨，热爱自然与平凡生活。 六、拓展综合运用题 1. 示例：是秋雨端庄悠远的沉静，是冬雨清雅平和的温柔 2. 示例：雨天能隔绝外界喧嚣，空气清新湿润，让人内心沉静安稳。不同季节的雨天各有韵味，春雨温柔治愈，夏雨畅快解压，秋雨静谧安然。雨天能让人放慢脚步，静下心感受自然的美好，体悟生活中的温柔与诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $