2.5 解决问题（课件）-2025-2026学年人教版数学一年级下册

该小学数学课件聚焦20以内退位减法中“求未知加数”的实际问题，通过课前小测（如3名同学折12个纸鹤，红色7个求粉色）衔接“求剩余”旧知，再以探究新知（4人做15把扇子，红色9把求绿色）用摆小棒、画图转化数量关系，搭建旧知到新知的学习支架。 其特色是注重几何直观与模型意识培养，通过画图策略（如用三角形表示红色扇子数量）和解决含多余条件问题，帮助学生提取有效信息。如巩固练习中妈妈买16个苹果剩7个求吃掉的，结合图示理解数量关系，课堂总结通过提问梳理方法。助力学生发展数学眼光与思维，教师可依托清晰流程提升教学效率。

第5课时 解 决 问 题 新人教版数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》 内容解析 本节课我们学习用20以内的退位减法解决“求未知加数”的实际问题，之前学习过用减法解决的“求剩余”问题，本课略有不同，需要运用画图策略理解“求未知加数”问题中的数量关系，将“已知总数和其中一部分，求另一部分”的静态模型转化为动态的“从总数中去掉这个加数的部分，剩下的就是另一个加数的部分”，建立解决这类实际问题对应数学模型。 学习目标 通过画一画、说一说、算一算等探究活动，借助直观图理解“求未知加数”这类实际问题中的数量关系，形成初步的模型意识。 1 通过解决含有多余条件的实际问题，培养根据问题提取有效信息的能力，积累解决问题的经验，感受画图等策略在解决问题中的作用，发展应用意识。 2 感受数学与日常生活的联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。 3 1 教学重点:解决有多余条件的“求未知加数”的实际问题，体会画图是解决问题的重要策略。 学习重点和难点 2 教学难点:根据减法的意义分析“求未知加数”问题中的数量关系。 课前小测 小红、小丽和小芳3名同学一共折了12个红色和粉色的纸鹤，其中红色的有7个，粉色的有多少个？ 探究新知 探究新知 方法一：摆小棒 探究新知 方法二：画图 巩固练习 课堂总结提升 学会了什么？ 怎么找到有用信息？ 怎么解决问题？ 还有哪些疑惑？ 布置作业 $